Урок-игра "Цивилизации Древнего мира"

Урок повторения, обобщения и контроля знаний по теме «Цивилизации Древнего мира»

 (для обучающихся учреждений СПО 1 курса)

Урок разработан преподавателем истории

Ениной Еленой Владимировной

  ГБПОУ г. Москвы «Театральный художественно-технический колледж»

2020 г.

Тема урока:
«Цивилизации Древнего мира»

Тип урока: Урок повторения, обобщения и контроля знаний.

Форма урока: Групповая (игра - соревнование).

Задачи урока:

1.     Закрепить и расширить знания обучающихся по изученному разделу.

2.     Способствовать развитию эрудиции, реакции и мышления обучающихся.

3.     Активизировать познавательную деятельность обучающихся и повысить их интерес к изучению истории Древнего мира.

4.     Способствовать формированию умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

5.     Проверить знания обучающихся по теме.

Подготовительный этап.

Для проведения урока в форме групповой игры-соревнования преподавателю необходимо заранее предупредить обучающихся о предстоящей проверке знаний. Необходимо также подготовить:

1.     Вопросы.

2.     Презентацию с фото-вопросами.

3.     4 сигнальные карточки из картона красного, синего, зеленого и желтого цвета (размер не менее 30 см на 20 см).

4.     Распределительные билеты по командам по 5-6 карточек красного, синего, зеленого и желтого цвета.

5.     Заранее подготовить кабинет к игре: расставить парты и стулья так, чтобы образовалось 4 игровых стола. На каждый игровой стол необходимо прикрепить лист цветной бумаги или картона тех же цветов.

6.     На доске заранее необходимо нарисовать таблицу, в которой будут фиксироваться баллы, заработанные командами в ходе игры.

7.     Для игры понадобится таймер для отсчета времени.

В начале урока группу необходимо разделить на 4 команды. Для этого при входе в кабинет каждый студент получает от преподавателя входной билет определенного цвета. В соответствии с цветом билетов, студенты занимают место за определенным игровым столом. Таким произвольным способом формируются 4 команды.

Преподаватель объявляет тему и форму урока. Затем командам предлагается выбрать капитанов. На это им отводится 1 минута. Капитанам вручаются сигнальные карточки. Именно они должны принимать итоговое решение по готовности команды дать ответы по ходу игры.

Игра состоит из трех раундов.

Раунд 1: Разминка

           Цель раунда: проверка усвоения основных терминов, событий и имен исторических деятелей по изученной теме, а также проверка общей эрудиции.

Преподаватель (ведущий игры) задает вопросы для каждой команды отдельно. В течение 1 минуты и 30 секунд игроки каждой команды должны дать как можно больше правильных ответов на  вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Отвечать может любой игрок из команды. Если прозвучал ошибочный ответ, то любой другой игрок команды может предложить свой ответ. Если игроки не могут дать правильный ответ, то должны произнести команду «дальше». Тогда ведущий задает новый вопрос, но команда теряет возможность заработать этот балл. Всего для каждой команды прозвучит 15 вопросов. Соответственно, максимальное количество возможных баллов в этом раунде ограничивается 15.

Игра начинается с команды «Красных».

Вопросы для команды «Красных»:

1)     Рассказ о событиях прошлого  (история)

2)     Статуя, изображающая льва с головой человека (сфинкс)

3)     Небольшие самостоятельные города-государства Древней Греции (полисы)

4)     Переселенцы и их потомки, жившие в Древнем Риме, не имевшие права на землю  (плебеи)

5)     Бог, разделивший людей на касты (Брахма)

6)     Древнегреческий герой, победивший Минотавра (Тесей)

7)     По мнению афинян, его законы были писаны не чернилами, а кровью  (Дракон)

8)     Имя сына персидского царя Дария I (Ксеркс)

9)     Город, где располагались висячие сады (Вавилон)

10)         Первый царь Рима (Ромул)

11)         Столица Восточной Римской империи (Константинополь)

12)         У этого древнегреческого бога были крылатые сандалии (Гермес)

13)         Конфуцианство и даосизм  - философские учения, появившиеся в (Древнем Китае)

14)         Богатейший город северной Африки, основанный финикийцами и уничтоженный римлянами (Карфаген)

15)         Название общественных бань в Древнем Риме (термы)

Вопросы для команды «Синих»:

1)     «Страна телят» (Италия)

2)     Письменность на глиняных табличках (клинопись)

3)     Древнегреческий поэт – автор поэм «Илиада» и «Одиссея» (Гомер)

4)     Награда, которую получал победитель олимпийских игр в Древней Греции? (лавровый венок)

5)      Форма правления в Древней Греции, означающая власть немногих богатых и влиятельных людей (олигархия)

6)     Имя царя, при котором был издан Кодекс законов, высеченный на камне (Хаммурапи)

7)     В честь какого бога проводились Олимпийские игры в Древней Греции? (Зевса)

8)     Название простого народа в Древней Греции - земледельцев, ремесленников, торговцев  (демос)

9)     Процесс формирования человека современного вида (антропогенез)

10)         Язык, на котором разговаривали в Древнем Риме (латынь)

11)         Столица Иудейского царства (Иерусалим).

12)         Название ярусных башен в Вавилоне, которые строились из сырого кирпича (зиккураты)

13)         Название книги, рассказывающей об истории древних евреев (Библия).

14)         Название Древнеегипетской письменности (иероглифы)

15)         Первая мировая религия, зародившаяся в Индии (буддизм)

Вопросы для команды «Зеленых»:

1)            Из празднеств в честь этого бога в Древней Греции зародился театр (Дионис)

2)            Кого называют «отцом истории»? (Геродота)

3)            Имя жены царя Спарты, из-за которой началась Троянская война (Елена)

4)            Великий римский поэт, автор поэмы «Энеида» (Вергилий)

5)            Кто придумал арабские цифры (индусы)

6)            Название римского храма, посвященного всем богам (Пантеон)

7)            Древнее государство, которое называли «родиной наук» (Египет)

8)            Где были созданы шахматы? (В Древней Индии)

9)            Родина философии (Древняя Греция)

10)       Кто руководил самым крупным восстанием рабов в Римской империи?      (Спартак)

11)        Уже  в античные времена его называли «отцом комедии» (Аристофан)

12)       Шелковые ткани, порох, компас, фарфор были изобретены (в Древнем Китае)

13)       Имя римского императора, при котором христианство стало государственной религией? (Феодосий)

14)       История о том, как «гуси спасли Рим» относится к периоду нашествия на Рим    (кельтов(галлов))

15)       Название амфитеатра в Риме (Колизей)

Вопросы для команды «Желтых»:

1)            Имя карфагенского полководца, который неоднократно побеждал римлян во 2-ой Пунической войне (Ганнибал).

2)            Какие архитектурные сооружения находятся в Гизе, недалеко от Каира? (пирамиды)

3)            Война между Октавианом и Антонием закончилась гибелью  (Антония)

4)            Торговый путь, соединивший Китай с государствами Передней Азии (великий шелковый путь)

5)            Так называли царей в государствах Древней Индии (раджи)

6)            Сказание о богах, героях, о взаимоотношениях людей и богов (миф)

7)            На какой горе проживали греческие боги? (Олимп)

8)            Водопровод в Древнем Риме (акведук)

9)            Кто проживал в Греции до греков? (пеласги)

10)       Те, с кем в Древнем Риме постоянно боролись плебеи (патриции)

11)       Легендарная царица Египта (Клеопатра)

12)       Древний каменный век (палеолит)

13)       Фараон, в честь которого построена самая высокая пирамида (Хеопс)

14)       Лабиринт Минотавра был построен в городе (Кноссе)

15)       Царь, создавший свод законов и правил для спартанского общества (Ликург)

        После завершения раунда для каждой команды подводятся итоги. В таблицу заносятся результаты. Игра продолжается.

Раунд 2: Брейн-ринг – «Древний Восток»

Цель раунда: проверка эрудиции, расширение знаний, развитие мышления, формирование навыка работы в команде.

Правила игры во 2 раунде.

Ведущий задает вопросы. Команды получают 1 минуту на обсуждение. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднял сигнальную карточку. Капитан определяет игрока, который озвучивает ответ на вопрос. За правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда дала ошибочный ответ, то остальные команды получают возможность ответить на этот вопрос. В случае досрочного ответа, команда получает 2 балла за верный ответ, но в случае ошибки теряет 1 балл.

Вопрос 1: Список прославленных античных памятников, составленный древними историками и путешественниками, в том числе «отцом истории» Геродотом, получил название «Семь чудес света». Перечислите эти семь чудес света и назовите единственный памятник, который сохранился до наших дней.

Ответ: В список «Семи чудес Древнего мира» вошли:

1)            пирамида Хеопса,

2)            «висячие сады» Семирамиды,

3)            статуя Зевса Олимпийского,

4)            храм Артемиды в Эфесе,

5)            мавзолей в Галикарнасе,

6)            Колосс Родосский

7)            маяк на о. Фарос в Александрии.

Вопрос 2: Она была создана по инициативе царя Птолемея Первого и представляла собой первый в мире университет, в котором преподавали начала математики, грамматики, астрономии, философии и медицины. В её стенах Евклид создавал свою геометрию, Аристарх предположил, что Земля вращается вокруг солнца. Она была крупнейшим культурным центром древнего мира. Назовите её и скажите, где она находилась (географически) и кто был её основателем.

Ответ: Александрийская библиотека. Располагалась в Египте, на берегу Средиземного моря. Основал Александр Македонский примерно в 311 г. до н.э.

Вопрос 3:

Иранцы называли его Ашаена (Суровое море), турки – Карадениз (Мрачное море), греки – Понт Эвксинский (Негостеприимное море). А как называем его мы?

Ответ: Черное море

Вопрос 4: В Древнем мире (начиная с первых древних государств) в праве утвердился «принцип талиона» – назначение наказания за преступление, который утверждал, что мера наказания должна воспроизвести вред, причиненный преступлением. В народе этот принцип талиона получил другое название, более понятное и прямо отражающее суть принципа. Назовите его.

Ответ: «Око за око»

Вопрос 5:

Эту египетскую богиню почитали как богиню огня, женской красоты, молодости, радости. Она дарила любовь и чувственное удовольствие, помогала в занятиях музыкой и танцами. Одновременно она отвечала за домашний уют и очаг, покровительствовала деторождению и плодородию. Позднее к ее обязанностям добавили благотворительность. Богиню  ценили за способность защищать от злых духов и болезней, а так же за дар интуиции, которым она, как лунная богиня, могла наградить. Её часто изображали на жилищах врачей как символ их профессии, т.к. богиня покровительствовала врачеванию.

Назовите имя этой богини? Как она выглядела?

Ответ: Бастет – богиня-кошка.

Вопрос 6:  (На слайде демонстрируется изображение египетского бога Ра).

Вопрос: Перед вами изображение ещё одного египетского бога. Назовите его имя.

- Этот бог считался высшей силой в космической вселенной и являлся самым могущественным.

-  Люди были созданы из его слез.

-  Днём он путешествовал по небу, а ночью по подземному миру.

Ответ: Бог солнца Ра.

Вопрос 7: (На слайде демонстрируется изображение египетского бога Анубиса).

Перед вами изображение египетского божества, о котором известно, что:

- Этот бог тесно связан со смертью, загробным миром, процессом мумификации. Он был защитником могил и кладбищ. Он обладает способностью проклинать тех, кто беспокоит мертвых.

- Он охранял гробницу Тутанхамона. Его самая известная статуя была обнаружена в гробнице Тутанхамона.

Назовите его имя.

Ответ: Анубис.

Вопрос 8: Какую главную функцию выполнял Анубис, сопровождая души умерших в царство мёртвых?

Ответ: Он взвешивал сердца людей на весах по определённой шкале. Если сердце было лёгким, то душу человека провожали в новую загробную жизнь. Если сердце было тяжелее, то египетская демоница Аммут съедала его и это было концом загробной жизни человека.

Вопрос 9: Одна из древневосточных цивилизаций располагалась на восточном побережье Средиземного моря, где сейчас располагаются Ливан и Сирия. В этом древнем государстве процветало земледелие, ремесло и торговля. Моряки совершали плавания по всему средиземноморью и прославились как отважные мореходы. Это государство основало свои колонии по всему побережью Средиземного моря. Многие из этих колоний стали самостоятельными государствами. Но самое большое достижение этой цивилизации – это создание первого в мире алфавита. Назовите это государство.

Ответ: Финикия.

Вопрос 10:

(На слайде демонстрируются фотографии развалин древней Пальмиры).

 В 1678 г. английский купец Галифакс, находясь по торговым делам в Сирии, проезжал мимо развалин древнего города, которые поразили его красотой и таинственностью. Он увидел остатки колонн, мощных стен, алтарей, акведуков и лестниц. Ему рассказали, что он увидел остатки города, процветавшего в эпоху Древнего Рима.

         Первые сведения об этом городе содержатся в Библии. Место для строительства города выбрал мудрый израильский царь Соломон. Город располагался в оазисе на пути караванных дорог между Востоком и Западом.

         Этот город многократно подвергался разорениям и разрушениям.  В XII веке до н.э. его разорил вавилонский царь Навуходоносор, многократно город разрушали римляне. Но римский император Адриан восстановил город, переименовал его в Адрианополь и перестроил его в соответствии с римскими представлениями. В городе  появились форум, широкая главная улица. Но позже город еще неоднократно подвергался разрушениям. Довершили его уничтожение землетрясения и арабские нашествия кочевников. Уже в VII веке он превратился в развалины.

Развалины  этого города признаны ЮНЕСКО памятником Всемирного наследия.

В XXI веке город снова оказался в эпицентре войны и был разорен и разрушен еще больше боевиками запрещенной группировки ИГИЛ. Ими была взорвана центральная часть амфитеатра. 

В 2019 г. российские археологи создали 3D модель города с целью его реконструкции.

Назовите этот город.

Подсказки:

1) В честь этого города в США названо несколько городов. А в России Санкт-Петербург часто поэтически называют также, добавляя первым словом – «Северная».

2) Название города произошло от названия деревьев, обильно произраставших в этой месте.

Ответ: Пальмира.

Вопрос 11:  В VII в. до н.э. в городе Ниневии Древней Ассирии по приказу царя Ашшурбанипала была создана библиотека. Позже Ниневия пала в результате нашествия мидян и вавилонян, город был разрушен и сожжен. В 1849 году во время археологических раскопок большая часть текстов библиотеки была найдена. Как им удалось сохраниться в течении 2,5 тысяч лет?

Ответ: Книги были написаны на глиняных табличках, а глина не горит в огне и не разрушается в земле. Таблички от огня ещё больше затвердели.

Подводятся итоги 2 раунда. Подсчитываются баллы каждой команды и заносятся в таблицу на доске.

Раунд 3: Вопросы брейн-ринга «Античный мир».

Вопрос 1: Какое правило действовало в Древней Греции во время проведения Олимпийских игр? Оно актуально и для наших дней.

Ответ: На время проведения игр все военные конфликты замораживались, останавливались – устанавливалось «священное перемирие».

Вопрос 2: Кто не допускался к участию в Олимпийских играх в Древней Греции? Назовите эти три группы людей.

Ответ: Рабы, женщины  и «варвары», т.е. представители других народов.

Вопрос 3: На слайде демонстрируется девиз.

Что означает девиз «Ситиус, альтиус, фортиус»

Ответ: Быстрее, выше, сильнее.

Вопрос 4: Какой древнегреческий философ участвовал в Олимпийских играх и два раза победил в кулачном бою?

Ответ: Пифагор.

Вопрос 5: 12 сентября 490 года до нашей эры произошла битва, описанная Геродотом в его «Истории» спустя 50 лет. С этой битвой связано появление нового вида в олимпийских соревнованиях. Назовите битву.

Ответ: Марафонская битва.

Вопрос 6: В истории Древнего мира известен случай, когда один конь сделал то, что в течение долгого времени не смогло сделать целое войско. О каком случае идет речь?

Ответ:  О взятии греками Трои во время Троянской войны.

Вопрос 7: У бога Зевса было два брата. Назовите их и ответьте, какими царствами они правили.

Ответ:  Аид - царство мёртвых, Посейдон - царство морское.

Вопрос 8: Во время Второй Пунической войны римские войска высадились в Сицилии и осадили город Сиракузы в 213 г. до н.э. РНо римляне целый год осаждали город и никак не могли его взять. В Сиракузах в это время жил гениальный учёный, который придумал боевые механизмы, при помощи которых греки отбрасывали врагов. Древнеримский историк Плутарх так описывал действие этих машин: «На вражеские суда вдруг стали опускаться укреплённые на стенах брусья и либо топили их силою толчка, либо, схватив железными руками или клювами вроде журавлиных, вытаскивали носом вверх из воды, а потом, кормою вперёд, пускали ко дну, либо, наконец, приведённые в круговое движение скрытыми внутри оттяжными канатами, увлекали за собою корабль и, раскрутив его, швыряли на скалы и утёсы у подножия стены, а моряки погибали мучительной смертью. Нередко взору открывалось ужасное зрелище: поднятый высоко над морем корабль раскачивался в разные стороны до тех пор, пока все до последнего человека не оказывались сброшенными за борт или разнесёнными в клочья, а опустевшее судно разбивалось о стену или вновь падало на воду, когда железные челюсти разжимались».

Назовите имя этого ученого.

Ответ: Архимед.

Вопрос 9: Наибольшим гонениям христиане подверглись в годы правления императора, отличавшегося особой бесчеловечностью. Он устраивал жестокие убийства и насилия. Но он также прославился многими талантами: самозабвенно любил петь, играл на кифаре, участвовал в спортивных играх. По легенде, перед смертью он сказал: «Какой артист погибает!». Назовите имя этого императора.

Ответ: Нерон Клавдий Цезарь Август Германик.

Вопрос 10: С именем этого политического деятеля, полководца, императора Древнего Рима связано название седьмого месяца года во многих языках мира. Назовите его.

Ответ: Гай Юлий Цезарь.

Вопрос 11:  

Назовите имя исторического лица, о котором известно, что

- его имя означает «защитник людей»;

- его обучал Аристотель

- его любимым конем был Буцефал и в честь этого коня он основал город (в Индии)

- его именем было названо 20 городов из тех 70, которые он основал

- он боялся кошек

- его любимыми книгами были поэмы Гомера, а кумиром - Геракл

- он не проиграл ни одного сражения

Ответ: Александр Македонский

Вопрос 12:

Одна из самых известных легенд, связанных с Александром Македонским, это легенда о гордиевом узле. Фригийский царь Гордий завязал сложнейший узел и заявил, что тот, кто сумеет его развязать, станет следующим царем Фригии.

В 333 г.до н.э.  Александр покорил Фригию. Что сделал он с этим узлом?

Ответ: Разрубил.

Вопрос 13:

Назовите имя исторического лица, о котором известно, что

- он пропагандировал полный аскетизм, свободу от материальных ценностей

- он часто ходил с факелом по городу и говорил, что ищет честного человека

- однажды, Александр Македонский спросил его, может ли он чем-нибудь ему помочь, на что, тот  попросил  не загораживать ему солнце

- он жил в пифосе – большом керамическом сосуде, считая, что для счастья человеку достаточно и такого дома

- однажды он увидел, как мальчик  пьет воду из ладоней, и выкинул свою единственную деревянную миску

Ответ: Диоген – древнегреческий философ.

Вопрос 14:

В 356 г. до н.э. человек по имени Герострат решил прославиться, т.к. хотел, чтобы его имя запомнили навсегда. Он совершил преступление и сразу же после этого сам сдался властям. Его казнили публично, как злодея, чтобы больше никто не посмел поступить подобным образом, а имя стерли из всех записей. Но и сейчас о нем помнят, не забывают о том, чего он лишил человечество по своей прихоти.

Что же совершил Герострат? Чем он «прославился»?

Ответ: Он сжег Храм Артемиды в Эфесе – одно из чудес света античного мира.

Вопрос 15:

В 491 году до н. э. персидский царь Дарий послал гонцов во все независимые греческие города с требованием покориться — предоставить «землю и воду». В Афинах послов казнили. А что с послами сделали в Спарте?

Ответ: В Спарте их кинули в колодец, посоветовав поискать землю и воду на дне.

Заключительный этап:

Подводятся итоги 3 раунда и суммируются все баллы, набранные командами за игру. Объявляется команда – победитель и команды, занявшие 2 и 3 места.

Затем каждая команда выбирает лучшего игрока в своей команде. Студенты победившей команды, а также лучшие игроки получают за урок оценку «отлично». Преподаватель оценивает работу и достижения игроков других команд.

В заключение урока преподаватель предлагает студентам оценить игру, выделить наиболее трудные и интересные вопросы, рассказать о том, что нового они узнали за урок.

Используемая литература:

1.            Энциклопедия. Искусство Древнего мира, Москва, «ОЛМА-ПРЕСС», 2001.

2.            М. Кубеев, 100 великих тайн мира, Москва, «Вече», 2011.

3.            Энциклопедия. Древний Египет, под ред. В.В. Солкина, Москва, Издательство АРТ-РОДНИК, 2008.

4.            Плутарх. Сравнительные жизнеописания.

http://ancientrome.ru/antlitr/t.htm?a=1439001600

5.            "Хрестоматия по истории древнего мира" под ред. В. В. Струве, "Учпедгиз", Москва, 1950 г.