Урок в незнакомой
ситуации по математике
5 класс
Тема:
Вычисления с многозначными числами
Тип:
Урок-игра «Космическое путешествие в царство
математики» (Обобщение и систематизация знаний.)
Цель:
содействовать обобщению и систематизации знаний,
полученных на уроках математики.
Задачи:
Образовательная:
1.
Повторить устные приемы и письменные
приемы действий с многозначными числами.
2.
Совершенствовать вычислительные навыки,
умение выполнять действия с многозначными числами.
3.
Совершенствовать умение выполнять действия
по порядку действий.
4.
Повторить величины, перевод из одних
единиц в другие.
Развивающая:
1.
Развивать умение грамотно, логично давать
ответы.
2.
Развивать мышление, память, внимание, воображение,
речь.
3.
Развить умение сравнивать, обобщать.
4.
Развить познавательный интерес к
математике.
Воспитательная:
1.
Умение работать в группе.
2.
Расширить кругозор знаний.
3.
Воспитывать ответственность, уважение друг
к другу, развивать аккуратность при работе, взаимовыручку, самоконтроль.
Ожидаемые
результаты: обучающиеся закрепят знания,
усовершенствуют умения и навыки вычислительных действий, умение помогать друг
другу.
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация, карточки с 3-хзначными числами, карточки с
заданиями, цветные жетоны, рисунки ракет, карточки с заданиями на порядок
действий.
Формы
работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы
и приемы:
Ход урока.
І Организационный момент.
-Сегодня
на уроке математики мы отправимся в путешествие. Угадайте куда.
Океан
бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.( космос)
-
Мы отправимся с вами в космическое путешествие.
- Ребята, вы хотите полететь в космос?
Если в космос мы хотим,
Значит, скоро полетим!
Самым дружным будет наш,
Смелый, юный экипаж.
Участники полета
пройдут сложные испытания и покажут свою готовность №1. В полет отправятся три
экипажа. Раздаются цветные жетоны, и формируются команды.
II. Решение задач
на смекалку.
Выбор командиров
экипажей. Для каждого экипажа – своя задача (плюс по одной дополнительной – в
случае сомнений.) Командиром становится тот, кто ответит первым.1)
1. Космонавт
Петров побывал в космосе 5 раз, а космонавт Волков на 3 раза больше. Сколько
раз в космосе побывал космонавт Рыбаков?
2. Ракета
за один раз может поднять в космос трех космонавтов. Сколько ракет потребуется,
чтобы поднять в космос 10 космонавтов?
3. На
ночном небе выстроились в ряд 9 красных звезд, а между ними расположились
желтые. Сколько желтых звезд в этом ряду?
4. Через
каждые полчаса космонавт должен фотографировать нашу планету. Сколько времени
ему понадобится, чтобы сделать три снимка?
5. В
школе космонавтов был выпускной вечер. Гости (их было меньше десяти) решили
потанцевать. Когда встали парами, один оказался лишний. Когда встали по трое,
то снова один лишний. Сколько было гостей?
6. 10
космонавтов тренировались в беге. Петров бежал пятым, если считать с начала.
Каким он будет, если считать с конца?
III. Чтение и
запись двузначных чисел.
Выбор названия
экипажей. (У каждого члена экипажа листочек с заданием: записать трехзначное
число, в котором … сотен, …десятков и …единиц. Готовые ответы отдают командиру.
Он выстраивает ответы в порядке увеличения, затем переворачивает и читает
название своего экипажа.) Учитель на доске вывешивает названия экипажей и сразу
начисляет очки – самому быстрому экипажу 2 балла, остальным по одному.
Задания на
карточках: 4 сот. 3 ед. и 1 дес., 5 сот 1 дес. и 5 ед., 6 сот. 2 дес., 8 сот 4 ед.
и 2 дес.,1 сот 2 дес. и 8 ед., 9 сот 3 дес. и 2 ед., 7 ед. и 3 дес., 3 сот
4дес, 2 сот 1 ед.
Названия экипажей:
МЕТЕОРИТ, БАЙКОНУР, МАРСИАНЕ.
(Уточнить, знакомы
ли эти названия детям.)
Но чтобы наш полет
прошел без особенностей, что мы должны сначала сделать? (проверить готовность к
полету).
Давайте проверим
готовность с помощью следующих заданий.
Прочитать число и
назвать разряд, в котором находится число 5:
255,
78956,3055485, 1000005000. (слайд)
Итак, проверили
готовность экипажей. А теперь давайте проверим наш корабль на неисправности:
Найдите ошибки в
вычислениях: (СЛАЙД)
БАЙКОНУР: 1225*3=3665
МЕТЕОРИТ: 78654+356=79000
МАРСИАНЕ: 254825:25=1193
А теперь, дорогие друзья, мы отправляемся
в полет. Начинаем обратный отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. (слайд
космического корабля)
Посмотрите на это звездное небо (слайд)
Давайте проверим как наша ракета набирает
высоту. Вспомним некоторые факты из истории космоса. Кто был первым человеком,
полетевшим в космос? (Юрий Алексеевич Гагарин)
когда состоялся его полет? (12.04.1961).
Сколько времени длился его полет? (ответы
учеников)
Его полет длился 108 минут. А давайте
переведем их в часы и минуты. (108 мин=1 час 48 мин)
А как мы узнаем какое расстояние прошел
наш корабль, если нам известна скорость?
Первая космическая скорость равна 8 км в
сек. Какое расстояние пройдет корабль за 5 сек? За 10 сек? За 1 мин.? 5 минут?
А сейчас я хочу рассказать вам то, что вы,
возможно, не знаете. Но для начала нужно решить данные примеры. У вас на столах
лежат таблицы после решения примеров вы вносите букву в таблицу напротив
получившегося числа. После окончания у вас получится слово.
Валентина
Терешкова - первая в мире женщина-космонавт 16 июня 1963 года Валентина
Терешкова на космическом корабле «Восток-6» совершила полет в космос. Она стала
шестым по счету советским космонавтом. Одновременно на орбите находился
космический корабль «Восток-5», пилотируемый космонавтом Валерием Быковским. В
день первого полёта в космос она сказала родным, что уезжает на соревнования
парашютистов. О полёте они узнали из новостей по радио. Полковник Николай
Петрович Каманин, занимавшийся отбором и подготовкой космонавтов, вспоминал:
«Все, кто видел Терешкову во время подготовки старта и вывода корабля на
орбиту, кто слушал её доклады по радио, единодушно заявили, что она провела
старт лучше Поповича и Николаева. Да, я очень рад, что не ошибся в выборе
первой женщины-космонавта». Терешкова довольно тяжело перенесла полет. Однако
несмотря на тошноту и физический дискомфорт, она выдержала 48 оборотов вокруг
Земли и провела почти трое суток в космосе, где вела бортовой журнал и делала
фотографии горизонта, которые позже были использованы для обнаружения
аэрозольных слоёв в атмосфере.
Физминутка.
Дружно с вами
мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки
размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях
сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы
будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
4 сот. 3 ед. и 1
дес., 5 сот 1 дес. и 5 ед., 6 сот. 2 дес.,
8 сот. 4 ед. 2
дес., 1 сот 2 дес. и 8 ед., 9 сот 3 дес. 2 ед.,
3 сот 4дес, 2
сот 1 ед.
4 сот. 3 ед. и 1
дес., 5 сот 1 дес. и 5 ед., 6 сот. 2 дес.,
8 сот. 4 ед. 2
дес., 1 сот 2 дес. и 8 ед., 9 сот 3 дес. 2 ед.,
3 сот 4дес, 2
сот 1 ед.
4 сот. 3 ед. и 1
дес., 5 сот 1 дес. и 5 ед., 6 сот. 2 дес.,
8 сот. 4 ед. 2
дес., 1 сот 2 дес. и 8 ед., 9 сот 3 дес. 2 ед.,
3 сот 4дес, 2
сот 1 ед.
Метеорит
Байконур
Марсиане
После Терешковой вторая женщина полетела в космос лишь через 19 лет. Ею
стала Светлана Савицкая.
Быстро встали,
улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
-2-
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки
размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях
сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы
будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
-3-
(Ученики за учителем повторяют движения)
Из - за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И потопаем немножко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.