Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики в 4 классе по теме "Компьютер"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики в 4 классе по теме "Компьютер"

Выбранный для просмотра документ Задания к уроку 4..docx

библиотека
материалов

Приложение. Компьютер. Матвеева Н.В. «Информатика 3 класс». ФГОС.


hello_html_9b2e031.gifhello_html_5252a1b0.gifhello_html_5472fb31.gifhello_html_m33f3f131.gifhello_html_m38becf94.gifhello_html_m54482e29.gifhello_html_25e90f5e.gifhello_html_m4b09b2ca.gifhello_html_28acad8c.gifhello_html_m58d7a93b.gifРасставь картинки в соответствии с назначением устройства.







Название устройства

Внешний вид устройства

Назначение устройства

Внутренняя память – энергонезависимая память




Хранение данных и программ во время работы компьютера

Внешняя память не зависит от электроэнергии




Хранение данных и программ независимо от работы компьютера

Монитор


Отображение действий с текстами, числами, рисунками, то есть вывод текстовых и числовых графических данных

Принтер






Вывод текстовых, графических и числовых данных на бумагу

Звуковые колонки – акустическая система





Вывод звуковых данных( голоса, музыка, звуки природы и так далее)







Воспользуйся таблицей учебника на странице 43 и заполни таблицу.



Название устройства

Внешний вид устройства

Назначение устройства










Напечатай определение, выделенное рамкой на странице 44 учебника.

Запомни его.



Компьютер –








Выбранный для просмотра документ урок 4. Компьютер.ppt

библиотека
материалов
Урок информатики в 3 классе УМК Н.В. Матвеева, Выполнила учитель информатики...
Тема урока: Что за друг такой? - Железный, Интересный и полезный. Дома скучно...
С телевизором - два брата, Но для разных дел, ребята. Не догадались до сих по...
Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина,...
По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зв...
Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног, и слегка шумит при этом. Что...
Память и процессор
Компьютер – система.
Устройства компьютера
Устройства ввода данных
Устройства обработки данных
Устройства хранения данных
Устройства вывода данных
Домашнее задание У: п. 4 РТ: стр. 17-18 № 5 Придумать самостоятельно или найт...
Работа на компьютере. Задание 1. Расставь картинки в соответствии с назначени...
Подведем итоги
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок информатики в 3 классе УМК Н.В. Матвеева, Выполнила учитель информатики
Описание слайда:

Урок информатики в 3 классе УМК Н.В. Матвеева, Выполнила учитель информатики МОУ Мишелевской СОШ № 19 Сахарова Марина Александровна

№ слайда 2 Тема урока: Что за друг такой? - Железный, Интересный и полезный. Дома скучно
Описание слайда:

Тема урока: Что за друг такой? - Железный, Интересный и полезный. Дома скучно, нет уюта, Если выключен...

№ слайда 3 С телевизором - два брата, Но для разных дел, ребята. Не догадались до сих по
Описание слайда:

С телевизором - два брата, Но для разных дел, ребята. Не догадались до сих пор? - К компьютеру нужен...

№ слайда 4 Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина,
Описание слайда:

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть. Очень тонкая натура. Имя ей ...

№ слайда 5 По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зв
Описание слайда:

По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зверь, кто угадает?

№ слайда 6 Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног, и слегка шумит при этом. Что
Описание слайда:

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног, и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». 

№ слайда 7 Память и процессор
Описание слайда:

Память и процессор

№ слайда 8 Компьютер – система.
Описание слайда:

Компьютер – система.

№ слайда 9 Устройства компьютера
Описание слайда:

Устройства компьютера

№ слайда 10 Устройства ввода данных
Описание слайда:

Устройства ввода данных

№ слайда 11 Устройства обработки данных
Описание слайда:

Устройства обработки данных

№ слайда 12 Устройства хранения данных
Описание слайда:

Устройства хранения данных

№ слайда 13 Устройства вывода данных
Описание слайда:

Устройства вывода данных

№ слайда 14 Домашнее задание У: п. 4 РТ: стр. 17-18 № 5 Придумать самостоятельно или найт
Описание слайда:

Домашнее задание У: п. 4 РТ: стр. 17-18 № 5 Придумать самостоятельно или найти в интернете или книгах загадки о компьютере и его устройствах.

№ слайда 15 Работа на компьютере. Задание 1. Расставь картинки в соответствии с назначени
Описание слайда:

Работа на компьютере. Задание 1. Расставь картинки в соответствии с назначением устройства. Задание 2. Воспользуйся таблицей учебника на странице 43 и заполни таблицу. Задание 3. Напечатай определение, выделенное рамкой на странице 44 учебника. Запомни его.

№ слайда 16 Подведем итоги
Описание слайда:

Подведем итоги

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок 4. компьютер.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС. 22.09.2015г. Урок 4. Компьютер.

Цели урока:

  • сформировать понятия: компьютер, устройства компьютера, программа;

  • сформировать представление о компьютере, как системе, функционирующей при помощи технических устройств и программ

  • формировать информационную культуру;

  • формировать умение формулировать цель урока;

  • формировать элементарные навыки работы с информацией;

  • развивать навыки работы на ПК, умения отгадывать загадки;

  • развивать навыки управления компьютерными объектами;

  • умение работать в группах и индивидуально

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент


Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Все на месте? Всё в порядке?      

Ручка, книжка и тетрадка?

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Сегодня у нас на уроки присутствуют гости, давайте их поприветствуем добрыми улыбками. Садитесь ребята.

Все ли правильно сидят,

Все внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».




Проверяют наличие принадлежностей.


Дети приветствуют гостей,


рассаживаются по местам.


Организуются на работу.

Личностные УУД:

  • формирование навыков самоорганизации

Формулирование темы и целей урока

  • Отгадайте загадку и узнайте тему урока.

Что за друг такой? - Железный,

Интересный и полезный.

Дома скучно, нет уюта,

Если выключен... (слайд 2)

  • Правильно, тема нашего урока «Компьютер»

  • А вы можете дать определение, что такое компьютер? Зачем человек его создал? Из каких частей состоит компьютер? Как работает компьютер? Что такое программа?

  • Давайте сформулируем цели нашего урока: что мы должны понять и чему научиться сегодня на уроке.





Компьютер


Дети пытаются ответить на поставленные вопросы.



Дети формулируют цель данного урока. Понять:

  • Что такое компьютер

  • Для чего нужен компьютер,

  • Какие устройства работают с данными,

  • Для чего нужны программы

Научиться: различать и называть части компьютера.

Регулятивные УУД:

  • умение ставить учебную задачу

Изучение нового материала.

  • Давайте поговорим, из каких частей состоит компьютер. Отгадаем загадки и узнаем как называются части компьютера и какие функции они выполняют.

С телевизором - два брата,

Но для разных дел, ребята.

Не догадались до сих пор? -

К компьютеру нужен... (слайд 3)

  • Какую функцию выполняет монитор?


Нет, она – не пианино,

только клавиш в ней – не счесть!

Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей ... (слайд 4)

  • Какую функцию выполняет клавиатура?


По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает?
(слайд 5)

  • Какую функцию выполняет мышь?


Сохраняет все секреты

«ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом.

Что за «зверь?» (слайд 6)

  • Что находится в системном блоке? (слайд 7)

  • Какую функцию выполняет процессор и зачем нужна память в компьютере?

  • Скажите ребята, как вы считаете, что произойдет, если из компьютера убрать, хотя бы одно из перечисленных устройств?

  • Верно ребята! Поэтому компьютер называют системой взаимосвязанных устройств, каждое из которых выполняет свою функцию.(слайд 8)

  • Все перечисленные нами устройства называются основными устройствами компьютера. Но есть ведь ещё и другие устройства, которые можно подключать к компьютеру. Эти устройства можно назвать одним словом – периферийные, они не влияют на работу компьютера, а лишь расширяют его возможности (функции).(слайд 9)

Разбейтесь на группы по 4 человека (повернитесь лицом к соседям сзади). У нас получилось 4 группы.

  • Выполните задания: Рассмотрите внимательно таблицы в учебнике, о каких устройствах идет речь и в чем заключается их функция?

1 группа: стр.41 (слайд 10)

2 группа: стр.43 (слайд 11)

3 группа: стр.46 (слайд 12)

4 группа: стр.47 (слайд 13)






  • Оставаясь в тех же группах, попытайтесь сформулировать более точное определение, что же такое компьютер.

  • Что значит дать определение понятию?


  • Давайте сравним полученные результаты.


  • Прочитаем определения компьютера, предложенные в учебнике, и посмотрим, кто был ближе к определению.

  • Сравним два определения, написанные в учебнике, сделаем вывод.

  • Чем отличается второе определение?


  • Как вы считаете, что такое программа?


  • Прочитайте в учебнике, что такое программа.








Монитор.

Вывод текстовых, графических, числовых данных




Клавиатура

Ввод в память текстовых и числовых данных




Мышь.

Позволяет легко управлять объектами на экране монитора, можно рисовать.




Системный блок

Память и процессор

Процессор обрабатывает данные

Память хранит данные в компьютере



Компьютер не сможет правильно работать.









Дети называют устройства и их функцию

Дети разбиваются на группы по четыре человека, вместе читают и изучают информацию в таблицах. Далее рассказывают другим ребятам о том, о чем прочитали. Того кто будет отвечать дети выбирают сами, ответ должен быть четким и понятным другим ребятам, которые не разбирали данный материал.

1 группа: устройства ввода данных

2 группа: устройства обработки данных

3 группа: устройства хранения данных

4 группа: устройства вывода данных


Дети сообща пытаются дать определение.

Это значит перечислить его существенные свойства.

Дети сравнивают определения и выбирают более точное.

Стр.39 и стр. 44. читают по одному ученику вслух. Дети высказывают своё мнение.


Делают вывод.

В нем говорится, что компьютер работает с помощью программ.

Дети высказывают свои предположения.

Стр. 45. читают

Личностные УУД:

  • умение слушать и выделять главное

  • развитие речи

  • умение кратко формулировать мысль

  • развитие навыков чтения

  • развитие логического мышления

Познавательные УУД:

  • формирование главных понятий

Коммуникативные УУД:

  • умение слушать других и исправлять ошибки

  • умение работать в группе

Регулятивные УУД:

  • контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной теме

  • исправление своих ошибок.

Физкультминутка

Проводится физминутка и плюс упражнения для глаз

Дети хором: Мы много узнали,

Мы очень устали.

               Покачались, покружились,

               Потянулись, распрямились.

Учитель: Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Вдаль скорее посмотрите,

Поморгайте быстро-быстро.

Глаза закройте и откройте,

Влево вправо посмотрите.

Всё в порядок приведите,

И работу вы начните.

Личностные УУД:

  • формирование навыков самоорганизации

  • Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Запись домашнего задания.

У: п. 4 РТ: стр. 17-18 № 5. Придумать самостоятельно или найти в интернете или книгах загадки о компьютере и его устройствах. (слайд 14)

Работа с дневниками

Личностные УУД:

  • формирование навыков письма

Закрепление изученного материала

Работа на компьютере. Работа в текстовом редакторе с текстовыми и графическими объектами. (слайд 15)

  • Перед тем как выполнить задание на компьютере, давайте вспомним правила, которые мы должны соблюдать при работе за компьютером.

Задание 1. Расставь картинки в соответствии с назначением устройства.

Задание 2. Воспользуйся таблицей учебника на странице 43 и заполни таблицу.

Задание 3. Напечатай определение, выделенное рамкой на странице 44 учебника. Запомни его.






Дети вспоминают правила:

Спина ровная, ноги стоят на полу, плечи расслаблены, локти согнуты под прямым углом, не свисают, глаза от монитора на расстоянии вытянутой руки(50-70 см)

Личностные УУД:

  • развитие логического мышления

  • Сохранение здоровья учащихся

Познавательные УУД:

  • формирование главных понятий

Регулятивные УУД:

  • формирование навыков работы с ПК

  • умение работать в текстовом редакторе с графическими и текстовыми данными

  • формирование навыков работы мышью и на клавиатуре



Итоги урока

Что вы узнали нового на уроке?

Что научились делать?

(слайд 16)Рефлексия «Лесенка». Разместите на ступеньках звездочки, которые лежат у вас на парте, так как вы усвоили материал сегодня на уроке.

Дети отвечают на вопросы. Оценивают свою работу на уроке.

Нижняя ступенька – ничего не запомнил, 2-я ступенька – требуется немного повторить, верхняя ступенька – хорошо усвоил материал.

Личностные УУД:

  • развитие самооценки

Регулятивные УУД:

  • умение адекватно оценивать выполненную работу




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров673
Номер материала ДВ-044450
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх