Инфоурок Другое КонспектыУрок Интерактив с родителями

Урок Интерактив с родителями

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: «Воспитание патриотических чувств у детей младшего школьного возраста»

Цель: выработка совместно с родителями рекомендаций по формированию патриотических чувств у детей младшего школьного возраста.

Задачи: - Ознакомить родителей с проблемой патриотического воспитания младших школьников.

- Определить возможные пути по формированию патриотических чувств у детей младшего школьного возраста.

Этапы

Ход работы

Время

Приветствие

Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада вас видеть, спасибо, что уделили время и пришли на нашу встречу!

 

Включение

Я предлагаю начать встречу с небольшого голосования. На столах у вас лежат карточки зеленого и красного цветов. Если ваш ответ да – поднимите зеленую карточку, нет – красную.

1.     Были ли в вашей семье участники ВОВ?

2.     Рассказывали ли вы ребенку об этом герое?

3.     Участвует ли ваша семья в акции «Бессмертный полк?»

 

Актуальность темы и формулировка

Вы все подняли зеленые карточки.
Как вы считаете, к какому направлению относятся данные мероприятия. Выберете правильное на доске. (слайд)

 

Определение

С понятием «патриотическое воспитание» тесно связано слово «патриотизм». Уважаемые родители, сейчас я вам разделиться на 2 группы по 3 человека и поработать вместе. Вас, Ольга Алексеевна, попрошу присоединиться к этой группе, а вас Александра Олеговна к этой группе. Уважаемые родители, перед вами лежат листы. Обсудите и напишите, пожалуйста, в ваших группах ассоциации к слову «патриотизм». Спасибо за ваше мнение!

Слайд. Согласно толковому словарю русского языка С. И. Ожегова (слайд) «Патриотизм» - это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

 

Подготовка к постановке нашей проблемы

О чем мы сегодня будем говорить? Какая тема нашей встречи?

Слайд

И так, тема нашей встречи является: «Воспитание патриотических чувств у детей младшего школьного возраста».

Продолжим наше голосование.

4.     Проявляют ли ваши дети интерес к событиям ВОВ?

5.     Испытывают ли они чувство гордости за подвиг, совершенный героями войны?

Уважаемые родители, среди ваших карточек, я вижу красные, значит, мы можем предположить, что у детей недостаточно сформулированы патриотические чувства.

 

Проблемный вопрос

Уважаемые родители, а знаете ли вы как формировать патриотические чувства у детей? Какова же наша проблема? На какой вопрос мы должны ответить?

Слайд.

 

Цель, задачи.

С чем бы вы хотели уйти с нашей встречи? Для удобства оформить в памятки и сделать этой нашей целью. Вы согласны?

Слайд.

Цель: Выработать памятку с рекомендациями по формированию патриотических чувств у младших школьников.

В ходе встречи я предлагаю вам решить следующие задачи.

Слайд

Задачи: Ознакомиться с проблемой воспитания патриотических чувств у детей младшего школьного возраста;

- Определим возможные пути решения, связанные с воспитанием патриотического чувства у детей мл. шк. Возраста.

 

Как будем решать цель?

Уважаемые родители, рекомендации мы будем составлять по ходу нашей встречи. На столах у вас лежат буклеты. На нем представлена схема рыбы. Голова рыбы – это наша проблема. На верхних плавниках расположены этапы. На нижних плавниках – методы.

 

Знакомство с этапами, методами, приемами.

С чего же начинается воспитание патриотизма?

Слайд Данилюк Александр Ялославович предлагает 3 уровня воспитанности ребенка. В соответствии  с этими уровнями можно выделить 3 этапа работы по патриотическому воспитанию.

Слайд

1 этап – приобретение социальных знаний

2 этап – получение детьми опыта освоения ценностей общества на основе взаимодействия между собой, учителем и родителями.

3 этап – получение детьми начального опыта общественной деятельности.

Эти этапы у вас написаны на буклетах.
Уважаемые родители, посмотрите у вас на партах лежат мероприятия, которые можно проводить на определенном этапе. Сейчас я предлагаю вам поработать так же в подгруппах, 1 группа, выделите, пожалуйста, мероприятия для 1 этапа, а 2 группа для 2 этапа.

Проговаривают. Появляется на доске. Посмотрите, пожалуйста, на доску. У нас эти мероприятия зафиксированы и соответствуют этапам.
Запишите, пожалуйста, данные мероприятия в нашу памятку под тем этапам, которому соответствует мероприятия. После каждого мероприятия вы можете записать свой собственный пример.

Пример взрослого играет очень важную роль в воспитании детей. Он может быть разным. Сейчас вы в этом убедитесь.

 

Работа с пед ситуацией

Я предлагаю вам в ваших группах проанализировать одинаковую ситуацию, но с разными выходами из нее. Для удобства предлагаю вам действовать по алгоритму. (слайд)

- Прочитайте ситуацию и выход из нее;

- Определите правильно ли поступила мама;

- Обсудите это в своих группах;

- Представитель каждой группы  выскажет мнение всей группы.

Ситуация: Ребенок: Мама, я нашел значки. Можно поиграть?

1 выход: Мама: Не значки, а ордена твоего прадеда. Где взял, туда и положи. Нечего брать-то, что не твоё.

2 выход: Мама: Это, сынок, ордена твоего прадеда. Он воевал на фронте во время ВОВ. Он был разведчиком, спасал Родину от врагов, и за это Родина наградила его орденами. Мне так хочется, чтобы ты был похож на него. Играть этими орденами нельзя. Это память о твоем прадеде. Мы с тобой рассмотрим ордена и я тебе расскажу о каждом из них.

Представитель 1 группы, прочитайте, пожалуйста, ситуацию и выход из нее еще раз, выскажете свое мнение в открытый микрофон. Правильно ли поступила мама?

Давайте подумаем, к чему это может привести. Что чувствовал ребенок? Мама? К чему может привести данная ситуация?

Спасибо. Все ли согласны?

2 группа, теперь вы выскажетесь.

Чем отличаются эти ситуации? Правильно ли поступила мама? Как будет чувствовать себя ребенок в этот момент?

Обратите, пожалуйста, внимание, что в этой ситуации мама интуитивно выстраивала свою речь, следуя этапам, предложенным А. Я. Данилюком.

Уважаемые родители, а сейчас я хотела бы узнать, пригодились ли вам рекомендации. Для этого предлагаю вам проанализировать ситуацию, как бы вы отреагировали на эти действия ребенка.

Слайд

Ситуация: Ребенок: Наш класс пойдет на возложение цветов. Мне идти не хочется…

Давайте попробуем правильно отреагировать на слова ребенка, памятка нам в этом поможет. 

 

Возвращение к цели

Мы с вами сегодня запланировали составить  памятку.

Как вы думаете , у нас это получилось? Тогда предлагаю принять решение нашей встречи – помнить и соблюдать рекомендации в данной памятке, их вы сможете забрать  с собой.

Я хочу поблагодарить вас, мне было приятно увидеть вас сегодня и пообщаться в ходе решения нашей проблемы.

 

Рефлексия

Сейчас я предлагаю вам  поделиться мнением о нашей встречи. На столах у вас лежат картинки. Выберите тот вариант ответа, который вам больше всего подходит.

1.Чемодан – обозначает, что полученные знания были вам полезны.

2.Мясорубка – это значит, что вам еще нужно осмыслить;

3.Корзина – полученная информация была вам ненужной.

-Давайте воспользуемся открытым микрофоном.

-Я вижу, что встреча оказалась для нас полезной.

-Всем спасибо. До новых встреч!

 

 

 

 

Мероприятия

1.     чтение рассказов о Великой Отечественной войне, просмотр фильма о Великой Отечественной войне.

2.     рассматривание медалей.

3.     возложение цветов, участие в акции «Бессмертный полк».

Мероприятия

1.      чтение рассказов о Великой Отечественной войне, просмотр фильма о Великой Отечественной войне.

2.      рассматривание медалей.

3.      возложение цветов, участие в акции «Бессмертный полк».

 

Ситуация: Ребенок: Мама, я нашел значки. Можно поиграть?

1 выход: Мама: Не значки, а ордена твоего прадеда. Где взял, туда и положи. Нечего брать-то, что не твоё.

Ситуация: Ребенок: Мама, я нашел значки. Можно поиграть?

2 выход: Мама: Это, сынок, ордена твоего прадеда. Он воевал на фронте во время ВОВ. Он был разведчиком, спасал Родину от врагов, и за это Родина наградила его орденами. Мне так хочется, чтобы ты был похож на него. Играть этими орденами нельзя. Это память о твоем прадеде. Мы с тобой рассмотрим ордена и я тебе расскажу о каждом из них.

 

 

https://img2.freepng.ru/20180323/sfq/kisspng-suitcase-baggage-travel-clip-art-luggage-5ab57616bbcab9.9203444815218416867692.jpg

https://www.62233.ru/upload/products/code/248725_1.jpg

https://ramkishop.ru/img/Products/Korzinka-50x45x35-sm-27417-1-big.jpg

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.