Урок- исследование по биологии на тему "Многообразие грибов"

Тема урока: «Многообразие шляпочных грибов». Урок-исследование.(с использованием электронного микроскопа)

Цель урока:

1. Изучить многообразие грибов и их классификацию.

Задачи:

1. Систематизировать и обобщать изученный материал.

2.Провести мини-исследование живых объектов различных классов грибов.

3. Продолжить формирование умений работать с различными источниками

    информации, делать выводы.

Планируемый результат:

Учащиеся расширяют на практике свои знания о многообразии грибов их роли в природе и жизни человека.

Тип урока:   Комбинированный, с элементами исследования.

Оборудование:  Компьютер, интерактивная доска, презентация, документ-камера, электронный микроскоп, живые объекты грибов: вешенка, дрожжи, мукор,   пеницилл, трутовик, спорынья.

Электронное приложение «Дрофа»

        Ход урока:

I. Организационный момент.

Объявление темы урока, постановка цели и задач урока.

II. Проверка домашнего задания.

Показ презентации «МНОГООБРАЗИЕ ГРИБОВ»

Учащиеся получают карточки с заданиями и выполняют его .

Использование электронного приложения к учебнику«Дрофа»

Задание Биологические карты» Ответить на вопросы.

III. Изучение нового материала.

Рассмотрение презентации, работа с интерактивной доской. Составление схем, заполнение таблицы.

IV.Мини-исследование живых объектов.

Использование электронного микроскопа, документ–камеры.

Класс делится на группы. Каждая группа берет ноутбук и электронный микроскоп. Учителем дается задание для исследования.:

Рассмотреть объект исследования(дрожжи, пеницилл, трутовик, мукор).

Сделать фотографию объекта и сохранить ее. В редакторе PAINTоткрыть фото и сделать надписи.

Каждая группа дает отчет исследования по данному им плану.

Задание для класса:

Учитель показывает изображения различных грибов в электронный микроскоп.

Определение объекта. Заполнение таблицы, формулирование вывода.

Работа с интернетом. Виртуальная лаборатория.

Учении у доски  выполняет виртуальную лабораторную работу: строение шляпочного гриба и гриба мукора.

V.Закрепление.

Работа с интерактивной доской: лабиринт, составление схем.

Домашнее задание : подготовить сообщения на тему: «питание грибов», найти информацию в интернете материал о грибковых заболеваниях человека..

Карточка для заполнения

Фамилия, имя__________________________________________________

Тема: исследование многообразия грибов.

1. Закончите фразу:

Наука, изучающая грибы, называется _______________ .

Грибы выделяют в самостоятельное ______________ .

Известно не менее _________ видов грибов.

По способу питания они _________________ , так как лишены __________________ .

Грибы имеют грибницу, или ______________ , который состоит из ______________ .

На грибнице образуются _____________________ тела.

Многообразие грибов: классы________________________________________________________________­­­­­­­­­_______

Особенности питания___________________________________________________________

2. Выполните исследование: Рассмотрите предложенные объекты , заполните

таблицу, сделайте вывод.

№	Объект(название)	Класс	Тип питания	Особенности

Вывод: Что объединяет все грибы в одно царство.­­­­­__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Пройди лабиринт.(запиши этапы)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Запасной продукт грибов ____________________ .

Рост грибов _______________________________________________.

Основной способ размножения грибов _________________________ .

Спорангий – это орган, в котором образуются ____________________.

Симбиоз мицелия гриба и корней растений _____________________ .