Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории 5 класс "Египет - дар Нила..."

Урок истории 5 класс "Египет - дар Нила..."

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока истории 5 класс по теме:

« Древний Восток. Египет- государство на берегах Нила»


Цель урока: подвести учащихся к пониманию причин возникновения древнеегипетской цивилизации.

Задачи:

- изучить местоположение и природные условия Древнего Египта;

-обеспечить усвоение учащимися понятия « цивилизация»;

-продолжить формирование умений работать с картой, текстом учебника и историческими источниками;

-воспитывать уважение к культурному наследию древнейших цивилизаций.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: коллективная, групповая

Необходимое оборудование:

-карта Древний Восток;

-рабочая тетрадь по истории Древнего мира

- контурная карта


Технологическая карта урока.


Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: мотивировать (организовать самоопределение) учащихся к УД


На доске учитель располагает геометрическую фигуру- пирамиду.


-Что вы видите перед собой? Какие ассоциации у Вас вызывает эта фигура?

Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Как бы вы определили его тему?




Варианты ответов: треугольник, пирамида, фигура и т.д.

Ответы учащихся с обоснованием своего мнения.


Подвести учащихся к тому, что тема урока посвящена государству, которое называют государством пирамид- Египет.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам УД и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

-Давайте попробуем определить по какому плану мы можем изучить историю Египта в рамках нашего урока.



-Для этого мы с Вами составим план. Ваши предложения …



Ответы учащихся с обоснованием своего мнения.



В результате совместных действий на доске записывается план урока.

1.Географическое положение Египта.

2.Природно - климатические особенности Египта.

3.Объединение государства.




3.Выявление места и причины.

Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести к выявлению места и причины затруднения.

-Как Вы считаете, с какими трудностями мы можем столкнуться при рассмотрении материала.


-Для того, чтобы Вам было легче работать, предлагаю разделиться на две группы, каждая из которых будет работать над одним из пунктов плана

- Что нам поможет в преодолении этих затруднений?


Варианты ответов учащихся:

недостаточность имеющихся знаний, новые понятия, отсутствие интереса

Распределение на группы.




Варианты ответов учащихся:

текст параграфа, задания для групп.

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).

Цель: построить проект выхода из затруднения.

-Итак,

1 группа работает над вопросом - « Природно - климатические особенности Египта»

2 группа работает над вопросом-« Объединение государства»

Участники групп получают задания для организации своей работы.

1 группа- Приложение № 1

2 группа- Приложение № 2

Работа в группах.

5.Реализация построенного проекта

Цель: реализовать построенный проект

-А теперь давайте попробуем всё что мы выяснили в ходе работы в группах соединить в единое целое весь рассматриваемый нами материал.


Выступление групп. Аргументация и разъяснение информации самими учащимися.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с проговариванием во внешней речи.

- А теперь попробуйте чётко, одним словом обосновать ответ на вопрос «Формированию чего было положено начало в результате возникновения на берегах Нила египетского государства?»

Слова-подсказки: объединение людей, ведение хозяйства, особенности управления, культура.

На основе изученного материала обобщить выводы и вывести понятие «Цивилизация»

Цивилизация- это объединение людей, связанных общей культурой, языком, традицией управления.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего умения применять новое знание в типовых.

- А сейчас я предлагаю вам открыть свои рабочие тетради и выполнить по выбору задания № 22 или №23



Работа с контурной картой

Работа учащихся с использованием рабочей тетради. Стр. 19-20, Задания № 22 и № 23 ( по выбору)

8.Включение в систему знаний повторение.

Цель:

- выявить границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний.

-повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности

- Для того, чтобы выяснить как вы усвоили материал урока, вам предлагается ответить на вопросы Блиц- турнира











А сейчас мы с вами составим цепочку Ваших ассоциаций по теме нашего урока. Итак…


Сегодня мы очень многое выяснили о своеобразии государства Египет.

-Как вы думаете, где и когда нам пригодятся эти знания?


1.Какое государство описывает в своих воспоминаниях Диодор Сицилийский?( Египет)

2.Где расположено государство Египет?(Северо- Восточная Африка)

3.Каким морем омывается северная часть страны? (Средиземное)

4.Какой рельеф имеет страна? (Песчанные каменистые пустыни, горы и возвышенности)

5. Что такое дельта реки? (Место, где река делится на рукава)

Ответы учащихся с обоснованием своего мнения.


9. Рефлексия УД на уроке

Цель: организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке.

Приём «Поговорки – зеркало настроения»


Домашнее задание. ( Варианты)

1 уровень: Параграф 6, вопросы 1-4

2 уровень: Задание в рабочей тетради № 25.

3 уровень: Сочинить стихотворение или составить синквейн по теме.

Ответы учащихся

Варианты:« Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

« Труд- кормит, а лень- портит»












Приложение № 1

«Природно - климатические особенности Египта»

п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

1

Открой учебник на странице 33-34. Внимательно прочитайте материал пункта 2 .


2

Внимательно изучите карту Древний Восток с.31 и найдите на ней реку Нил и основные районы земледелия.


3

Внимательно изучи дополнительную информацию и используй при заполнении таблицы.

«Вступив в Египет, Нил имеет ширину…и течёт не по прямому направлению, а образуя всяческие извивы…ибо с каждой стороны реки находятся горы, тянушиеся вдоль берега на большое расстояние…Ежегодно разливаясь, река наносит свежий ил…Скот же во время разлива прокармливается в селениях и деревнях заранее приготовленным для него кормом.» Диодор Сицилийский. Историческая библиотека


4

На основании изученного материала заполните таблицу.

Благоприятные условия для развития сельского хозяйства

Неблагоприятные условия для развития сельского хозяйства.































Приложение № 2

«Объединение государства»

п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

1

Открой учебник на странице 34-35. Внимательно прочитайте материал пункта 3 .


2

Найдите и внимательно рассмотрите новые термины, которые в тексте выделены курсивом.


3

Ответьте на вопрос « Кто управлял Египтом?» О существовании какого важнейшего образования на территории Египта это говорит? Обоснуйте и аргументируйте своё мнение.


4

Внимательно изучите карту Древний Восток с.31 и найдите на ней столицу и крупные города Египетского государства.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-300676
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх