Урок «Русский язык» в 3 классе по УМК «Школа России»
Тема: Изменение имён существительных по числам.
Цель:
1.Формировать умение
изменять имена существительные по числам, распознавать неизменяемые имена
существительные.
2. Способствовать
развитию внимания, речи, мышления, наблюдательности.
3.Развивать
орфографическую зоркость, навыки грамотного и каллиграфического письма.
|
Планируемые
результаты обучения
|
Возможные виды
деятельности
учащихся
|
|
Предметные
умения
|
УУД
|
|
Осознавать понятие «Единственное и множественное число
имён существительных», «Неизменяемые имена существительные»
подбирать примеры таких существительных ,
писать с
заглавной буквы имена собственные, дифференцировать звуки языка:
гласные, согласные, согласные парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и
мягкие, шипящие, осознавать роль мягкого и твёрдого знаков;
|
Личностные:
проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;
сохранять интерес к
учебному материалу;
участвовать в
оценке работ, ответов одноклассников.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,
выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить
варианты решения учебной задачи.
Познавательные: анализировать факты языка с выделением их
отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение,
классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).
Коммуникативные: принимать участие в работе парами,
договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение
и позицию.
|
Различение звуков, группировка звуков по их
характеристике,
объяснение лексического
значения слов,
изменение
имён существительных по числам; написание с заглавной буквы имён
собственных, классификация имён существительных изменяемых и неизменяемых
объединение их в тематические группы, нахождение
информации ( с помощью взрослых) о значении слов.
|
Оборудование:
Компьютер учителя;
мультимедийный
проектор;
экран;
презентация к уроку;
тесты.
(слайд 1 )
I.Организация класса.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет
доброта.
Встаньте, дети,
подтянитесь,
И друг другу
улыбнитесь!
Садитесь.
- записываем
дату, классная работа.
- какое время
года сейчас?
(слайд 2 )
II.Актуализация опорных знаний.
1.
Чистописание.
- кто рисует
узоры на окнах?
И мы с вами
нарисуем красивый узор в тетради.
(показываю на
доске элементы)
Ниже на доске
написаны словарные слова.
Мороз, пальто,
коньки. (списываем с комментированием)
Микроитог :
к какой части речи относятся эти слова?
2.Повторение
об имени существительном.
Мы с вами отправимся
в гости к имени существительному . а что бреем с собой, отправляясь
путешествовать?
А мы отправляемся с
необычным багажом. Багажом знаний. И если мы расскажем, всё, что знаем об имени
существительном, то оно возможно, откроет нам новую тайну о себе.
А кто же готов
поделиться знаниями об имени существительном?
- часть речи
- отвечает на
вопросы кто? Что?
- собственные и
нарицательные
- одушевлённые и
неодушевлённые
- изменяются по
числам
Делаю кластер.
Да, ребята, молодцы!
Вы рассказали всё об имени существительном, и оно
готово открыть свою
тайну. А поможет нам в этом волшебница Зима, которая приготовила для детей
зимние забавы.
3.Беседа по
картине.
3 слайд.
Рассмотрите
внимательно картину. Какие зимние забавы вы видите?
- Назовите слова,
обозначающие одушевлённые предметы.
- Назовите слова,
обозначающие неодушевлённые предметы.
А сейчас мы
поработаем с некоторыми из них.
Девочка,
куртка, синица, шапки, пальто, санки.
4 слайд
- читаем слова
5 слайд
- 1 в. -
выписывает слова в ед.ч.
- 2 в. –
выписывает слова во мн.ч.
- записываем слова,
6 слайд – проверяем: 1 в. – поднимите руку у кого
так; 2 в. - поднимите руку – у кого нет ошибок. Молодцы!
7 слайд
Устно изменим форму
слова: работаем по слайду, по очереди варианты.
III. Постановка учебной проблемы.
8 слайд
С какой проблемой
столкнулись?
Оказывается в русском
языке есть имена существительные, которые не изменяются по числам, т.е. имеют
форму только ед.ч. или форму только мн.ч. Так это же и есть тайна имени
существительного.
Как могут изменяться
имена существительные?
Какова же тема нашего
урока?
9 слайд
IV. Поиск решения, открытие нового знания.
А какова цель урока?
Физминутка
V. Закрепление изученного материала.
1. Работа по
учебнику.
С.22 №34.
- Читаем задание.
- какое задание
должны выполнить?
- будем записывать
слова в 3 столбика.
1 ст. – сущ.,
которые изменяются по числам.
2 ст. - сущ., которые
употребляются только в ед.ч.
3 ст. – сущ., которые
употребляются только во мн.ч.
- начнём выполнять
коллективно.
2. Работа в парах.
А теперь продолжим ,
работая в парах. Допишите по 2 сущ. в каждый столбик.
- какие слова
добавили в 1 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?
- какие слова
добавили во 2 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?
- какие слова
добавили в 3 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?
Какие имена
существительные не изменяются по числам?
А сейчас напишем
предложение под диктовку.
Врачи советуют зимой
есть мёд и лимоны.
- диктую,
10 слайд
проверяем.
- сам-но разберите
предложение по частям речи
- у имён сущ. устно
определим число
- назовите слово,
которое употребляется только в форме ед.ч.
Микроитог :Как могут изменяться имена существительные?
Почему врачи дают
такой сове?
Мёд – повышает
иммунитет, полезен при простудных заболеваниях.
Лимон – богат
витамином С, очень полезен зимой.
3.Работа с тестом.
На партах у вас лежат тесты. Возьмите их,
подпишите.
Читаем 1 задание.
Всё понятно? 2 задание. Есть вопросы?
Отметьте птичкой
нужные слова.
11 слайд - пустой
12 слайд
Давайте проверим.
- 1 задание
13 слайд
- 2 задание
«5» - нет ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 ошибки
Поставили
оценки, отложили тест в сторону.
Микроитог :- что учились определять у имени
существительного?
14 слайд - пустой
VI. Итог урока:
Так какую же тайну о
себе открыло нам имя существительное? Этим мы пополнили наш багаж знаний. А
где мы можем его использовать? Да, ребята, вы должны быть грамотными, уметь
правильно говорить и писать.
15 слайд
VII. Задание на дом:
Открыли дневники,
записали с.23 №35
В словаре с.148-149
найдите неизменяемые имена существительные.
16 слайд
Урок подходит к
концу. Предлагаю продолжить фразу:
Я повторил
узнал
запомнил
удивился
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.