Урок
изобразительного искусства в 1 классе
Тема:
Изображать можно линией. Домик улитки.
Цель: Познакомить
учащихся с выразительным характером линии, развивать умение пользоваться линией, дать
понятие о спиралеобразной форме на плоскости, учить сравнивать предметы по
форме, развивать глазомер, образное мышление, воспитывать познавательный
интерес к окружающему миру.
Тип: Комплексный,
развивающий графические навыки.
Вид: Репродуктивная,
поисковая и творческая деятельность.
Задачи:
- Раскрыть
особенности графических средств в образной поэтической форме.
- Учить детей с
помощью различных графических средств изображать окружающий мир.
Ход
занятия
I.
Организационный момент
Проверка
готовности детей к занятию.
II. Актуализация
опорных знаний.
-Сегодня
мы отправимся в гости в художественную студию пана Кисточки (слайд 2). Он
обучает двух своих учеников собаку Тюбика и кота Кляксу (слайд 3).Чтобы уметь
правильно рисовать, нужно обладать теоретическими знаниями. Вот сейчас мы
проверим, насколько вы обладаете теоретическими знаниями. Какие основные цвета?
Какие цвета относятся к тёплой гамме? К холодной гамме?
Пан
Кисточка дал ученикам задание: нарисовать героев мультипликационных фильмов. Но
их рисунки остались незаконченными. Давайте поможем закончить рисунки, но
знайте, что у нас всего лишь три цвета: красный, жёлтый, синий. Как с помощью
этих цветов можно дорисовать зайцу (слайд 4) зелёную рубашку, коту Леопольду
(слайд 6) фиолетовый бант, Смешарику (слайд 8) оранжевую шляпку?
III.
Сообщение темы и цели урока.
Диалог
пана Карандаша и пани Краски (слайд 10)
Пан Карандаш.У меня к
вам серьёзный разговор. Мои друзья: фломастеры, ручки, карандаши возмущены тем,
что вы постоянно даёте предпочтение кисточкам.
Пани Кисточка. На всё
своё время. Как раз сегодня мы будем рисовать не красками, а карандашами,
ручками, а также познакомимся с выразительными возможностями линий, их видами и
характерами. Ещё мы проследим, как изменяются линии, в зависимости от того, что
мы рисуем.
IV. Работа
над темой урока
Главным выразительным
средством рисунка есть линия. Она может быть (слайд 11) тоненькой и
плавной,
колючей и
злой.
Художники
придумали несколько названий для линий: нежная, пушистая, бархатная, весёлая,
тонкая.
Линией
можно передать характер, настроение (слайды 12-19). Например: горизонтальные
линии вызывают чувства спокойствия, потому что они напоминают нам про море,
небо. Даже про диванчик, на который можно лечь с любимой книжкой. А вот
вертикальные линии вызывают беспокойство. Наверное, потому, что они кажутся
быстрыми, устремлённые вверх, будто зовут за собой к звёздам. С помощью
волнистых линий можно изобразить спокойное равномерное движение волн моря. Если
волк или акула попросят вас нарисовать им острые зубы, то не обойтись без
ломаной линии – она острая и злая.
Линии
делятся на прямые и кривые. По направлению линии могут быть горизонтальными или
вертикальными. Если линии не имеют горизонтального или вертикального
направления, их называют наклонными. В рисовании используют разнообразные
линии: ломанные, волнистые, комбинированные. Все эти линии - прямые и ломанные,
толстые и тонкие, короткие и длинные – можно превратить на горные вершины,
морские волны, колючие растения, пушистые облака и многое другое.
Анализ
формы, тренировочные упражнения
- Сегодня
мы попробуем нарисовать линиями улитку и её домик.
Какую
форму имеет домик улитки? (слайд 20)
Домик
улитки (слайд 21) имеет спиралеобразную закрученную форму. Возьмите в руки
ручку. Кисть руки не кладите на стол, держите её свободно. Лёгкими касаниями
осуществляйте плавные вращательные движения, как будто сматываете клубок с
нитками.
Игра-
упражнение «Домик улитки»
Улитка на
листе капусты играла
И свой дом
ненароком потеряла (слайд 22).
Мы поможем
улитке и нарисуем ей домик. Для этого возьмём ручку и сделаем плавное движение,
как будто постепенно закручиваем линию. Ваши домики очень понравились улике
(слайд 23). Она не знает, в каком поселиться. Пока улитка выбирает себе домик,
нарисуем её портрет (слайд 24).
Появилась
улитка на тропинке,
Как будто
турист с рюкзачком.
Она
собственный дом несёт на спинке,
Еле
двигается ползком.
Блестящие
рожки, как антенны,
Стремятся
в небо угловато
Изучает
она дорогу
И идёт
увлечённо куда-то.
IV . Итог
урока
-
Сегодня
мы не просто рисовали, творили, а помогли улитке нарисовать её домик и портрет.
Кроме того, изображая характер улитки, использовали разные виды линий.
Выставка
работ учащихся и их обсуждение.
Литература:
Л.А.
Неменская «Искусство и ты», М.: «Просвещение», 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.