Урок конспект "Этот живой глагол"3 класс

Цель: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Глагол».

Задачи:

Образовательные:

·         повторить изученные сведения о глаголе как части речи;

·         закрепить теоретический материал на практике при выполнении различных заданий;

·         отработать морфологический разбор глагола;

·         выявить назначение глагола в речи.

Воспитательные:

·         воспитывать бережное и сознательное отношение к языку;

·         способствовать сохранению чистоты языка как явления культуры;

·         способствовать воспитанию трудолюбия, взаимопонимания.

Развивающие:

·         развивать логическое мышление: операция анализа, выделения главного, обобщения;

·         развивать орфографическую зоркость;

·         развивать и совершенствовать навыки работы в группе, в парах, индивидуально;

·         совершенствовать творческие способности;

·         развивать выразительность речи.

·         Ход урока

·         I. Организационный момент. Начало урока.

·         Прозвенел звонок. Начинается урок!!! Улыбнитесь те, кто трудиться не боится! Поднимите руку те, кто хочет , что бы задания были не легкими, а трудными! Сядьте те, кто настроен на дружную работу нашего класса! Мне очень хочется , что бы урок наш с вами получился интересным, познавательным. Если мы будем работать дружно, то в конце урока мы увидим сколько наша команда «Знатоки  грамматики» получит звезд. Ответственным за звезды  сегодня будет Котляров Федор. Магистр каллиграфии -Колтунов Илья. Королева Лексикологии-Звягинцева Мария.  Королева Морфологии – Волкова Лиза. Менеджер словарного лото- Пономарева Катя. Знаток цитат и фраз  и артист художественного слова- Карпов Артем. Информационно- аналитический центр- Прислонов Иван. Магистры учебных игр  -Солина Даша ,Хусаинов Данил , Глухова Катя, страж здоровья и красивой осанки – Звягинцева Мария и Колтунов Илья.

·         Сегодня, ребята, мы с вами повторим и обобщим сведения о части речи, изучением которой занимались на протяжении многих уроков

Проверяю готовность –инструментарии знатоков грамматики (Тренажер по каллиграфии, словарики, тетрадь по чистописанию)Все готовы –нашей команде звезда!

1.     Начнем с чистописания . И Это будет слово –Сберечь . Повторим  написание буквы заглавной С , откроем тренажер . К доске попросим магистра каллиграфии написать на доске слово Сберечь. , а вы это слово записываете в тетрадь по чистописанию. Если слово принимаем –то команде нашей звезда.

2.     Лексическое значение слова сберечь  объяснит знаток по словарным словам –Королева Лексикологии. (собирает интересный материал по словарным словам, рисует к каждому словарному слову рисунок помощник для лучшего запоминания словарного слова на протяжении 2 лет)Если задание выполнено –команде звезда.

3.     Как красиво и правильно  написать слово сберечь мы увидели. А что это слово представляет себя с точки зрения морфологии. Слово Королеве Морфологии.(рисует город »Части речи» , правила на протяжении 2 лет )Если ответ принимаем то звезда команде.!

4.     И цель нашего урока –практикума обобщить знания о глаголе. Мастеру художественного слова –цитата о глаголе. Звезду нашему маэстро.

Откроем нашу тетрадочку стр. 1-2  Я попрошу мастера художественного слова прочитать строки из сказки и доказать живость глагола из его цитаты. Узнай сказ­ки Пуш­ки­на, из ко­то­рых  взяли от­рыв­ки, и найди в них гла­го­лы, ко­то­рые стоят в неопре­де­лён­ной форме. Как от­ли­чишь их? Выполнили задание –команде звезда.

5.     Игра «Черный ящик» ключик принес записку и там всего два слова:» Машина времени.» Что за загадка или что ему хотелось бы услышать о глаголе подбросив эти 2 слова?. Ответы детей ( реальность , будущее, прошлое –это формы времени глагола)Проиграть это правило. Звезда.

6.     Время играм для мастеров игры . Интерактивная доска . Игра» Времена глаголов» Звезда.

7.     Очень много секретов хранит наш глагол и в игру –практикум вступает информационно –аналитический центр класса. На доске таблица «Прочитать таблицу» Кто добудет больше информации? Ответы детей .(10 минут.)

8.     Игра «Грамматическое лото» мененджер лото достает правило и читает его, назначает кто повторит это правило, назначает кто приведет примеры к этому правилу. Звезды кто отвечал.

9.     Игра продолжается .Интерактивная игра. Определи времена глаголов в каждом предложении.

10.   Время пришло собирать наши звездочки и каждый сделает для себя вывод что вы хорошо освоили о глаголе . а над чем стоить поработать.

·         “Метод пяти пальцев”.

М – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С – состояние духа. Каким было сегодня моё настроение?
У – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал?
Б – бодрость, физическая форма. Что я сделал для своего здоровья