Урок контроль знаний по теме Формулы 5 класс

Лист самооценки заполняется по результатам выполнения самостоятельной работы

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наиболее трудным мне показалось ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я думаю, это потому, что ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Самым интересным было ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Я бы хотел попросить своего учителя ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа 15

«Формулы»

Вариант 1

1.   Найдите по формуле  путь, если:

a)   ,

b)   

2.   Найдите по формуле  скорость, если:

a)    ;

b)   

3.   Выразите из формулы  переменную  и найдите её значение, если

4.     Расстояние между двумя станциями – 450 км. Одновременно навстречу друг другу выехали 2 поезда. Скорость одного из них – 80 км/ч, а скорость другого – 70 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся?

5.     № 735 (1).

Самостоятельная работа 15

«Формулы»

Вариант 2

1.   Найдите по формуле  путь, если:

a)   ,

b)   

2.   Найдите по формуле  время, если:

a)   ;

b)   

3.   Выразите из формулы  переменную  и найдите её значение, если

4.     Расстояние между двумя станциями – 800 км. Одновременно навстречу друг другу выехали 2 поезда. Скорость одного из них – 70 км/ч, а скорость другого – 90 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся?

5.     № 735 (2).

Урок «Формулы».

Тип урока: контроль знаний и умений.

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				предметные	Универсальные учебные действия (УУД)
1	2	3	4	5	6
I.                   Мотивация к учебной деятельности. Цели: -         Актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; -         Создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность; -         Уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности	Создать условия для включения учащихся в учебную деятельность	- Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках. - Сегодня на уроке мы проверим, как усвоил тему каждый из вас. - Проговорите правила поведения на самостоятельной работе.	Проговаривают шаги учебной деятельности	Знать формулы нахождения площади и периметра прямоугольника, расстояния.	Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.
II.               Самостоятельная работа. Цели: -         Создать условия для выполнения учащимися самостоятельной работы на новое знание; -         Организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.	Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками	Самостоятельная работа 15 «Формулы» (см. приложение)	Выполняют задание самостоятельно в тетради. Называют место своего затруднения, причину. Исправляют ошибки	Уметь самостоятельно решать задачи на нахождение пути, скорости и времени	Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию, устанавливать причинно-следственные связи
III.            Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: -         Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Организует рефлексию, проверку, самооценку учебной деятельности	Домашнее задание: п. 17, с.107, № 702, 705, 706	Отвечают на вопросы учителя. Записывают дом. зад.		Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки