Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок Контрольная работа за первое полугодие 6 класс

Урок Контрольная работа за первое полугодие 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа по математике в 6 классах за І полугодие

( по учебнику Мордковича)

Вариант 1.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -6 и 5.

А) 11

Б) 12

В) 13

Г) 10.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -6?

hello_html_m22312c99.png

А) С

Б) В

В) D

Г) N.

А3. Вычислите: hello_html_m25ad481f.gif ∙ (-hello_html_m5f828d7a.gif) hello_html_218b8802.gif

А) - hello_html_6320d9f7.gif

Б) hello_html_m665a6359.gif

В) - hello_html_m23a1eaee.gif

Г) hello_html_6320d9f7.gif.

А4. Найдите значение выражения: ( 17,53 – 28,86 ) : 1,1

А) 1,3

Б) – 10,3

В) 1,03

Г) -1,03

А5. Приведите подобные слагаемые: - 5х + 3у + 2х –у

А) 7х + 2у

Б) -3х + 4у

В) -3х +2у

Г) – 7х + 2у.

В1. Отметьте на координатной плоскости точки А ( - 7; 2) В (2; 4) С(1; - 5) Е( -3; -1).

Запишите координаты точки пересечения отрезка АВ и прямой СЕ.

Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение: 10 – 2∙( х + 5 ) = 4х – 12

Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка: х –4.

Постройте его геометрическую модель и составьте соответствующую символическую запись.

С2. В городе два овощных склада. По ошибке на один из них завезли в 4 раза больше картофеля, чем на другой. Чтобы уравнять количество картофеля на обоих складах, пришлось с первого склада перевезти на второй 630 т картофеля. Сколько тонн картофеля было завезено на каждый склад первоначально?





Вариант 2.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -8 и 3.

А) 11

Б) 10

В) 12

Г) 13.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -7?

hello_html_m22312c99.png

А) С

Б) В

В) D

Г) N.

А3. Вычислите: - hello_html_m17b24f2a.gif hello_html_m5f12153c.gif ∙ (- hello_html_m4714d127.gif )

А) - hello_html_22889646.gif

Б) hello_html_m2f27dd6c.gif

В) - hello_html_m691ea1a6.gif

Г) hello_html_22889646.gif.

А4. Найдите значение выражения: ( 8,57 – 19,82 ) : 4,5

А) 2,5

Б) – 25

В) 6,31

Г) -2,5

А5. Приведите подобные слагаемые: - 2а - 35 + 5а + 14

А) 7а + 14

Б) 3а - 21

В) -3а

Г) 49

В1. Отметьте на координатной плоскости точки: A(–5;1), B(5;5), C(–2;8), D(4;–7).

Запишите координаты точки пересечения отрезка AB и прямой CD.

Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение: 13 – 6∙( х - 1 ) = 14х – 21

Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка: –4 х 3. Постройте его

геометрическую модель и составьте соответствующую символическую запись.

С2. В результате ошибки, при комплектовании составов пассажирских поездов один состав оказался в полтора раза длиннее другого. Чтобы уравнять число вагонов в обоих поездах, от первого состава отцепили 4 вагона и прицепили их ко второму составу. Сколько вагонов было в каждом составе первоначально?








Время выполнения работы – 40 мин.


Система оценивания

Для оценивания результатов выполнения работы учащимися применяются два количественных показателя: традиционная отметка(«2», «3», «4», «5» ) и рейтинг : от 0 до 15 баллов. Назначение рейтинга – расширение диапазона традиционной отметки.

Рейтинг формируется путем подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение первой, второй и третьей частей работы. За каждое верное решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл, второй части – 2 балла и третьей части – 3балла.


Критерии оценивания


Отметка

Количество баллов

«3»

4 -8

«4»

9 -12

«5»

13 -15


Инструкция по проверке заданий

Вариант 1.


А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

Г

Б

А

Б

В

(-4;0)

х=2

С1.

hello_html_m54566793.png

С2.

hello_html_24ea0568.png

Вариант 2.


А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

Б

А

Г

Г

Б

(0; 3)

х=2

С1.

hello_html_698f31c6.png


С2.

hello_html_21f58062.png


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДВ-560101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх