Урок Контрольная работа за первое полугодие 6 класс

Контрольная работа по математике в 6 классах за І полугодие

( по учебнику Мордковича)

Вариант 1.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -6 и 5.

А) 11

Б) 12

В) 13

Г) 10.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -6?

            А) С

            Б)  В

            В)  D

            Г)  N.

А3. Вычислите:  ∙ (-) :

            А) -

            Б)

            В) -

            Г)    .

А4. Найдите значение выражения: ( 17,53 – 28,86 ) : 1,1

            А) 1,3

            Б) – 10,3

            В) 1,03

            Г) -1,03

А5. Приведите подобные слагаемые: - 5х + 3у + 2х –у

            А) 7х + 2у

            Б) -3х + 4у

            В) -3х +2у

            Г) – 7х + 2у.

В1. Отметьте на координатной плоскости точки А ( - 7; 2) В (2; 4) С(1; - 5) Е( -3; -1).

       Запишите координаты точки пересечения отрезка АВ и прямой СЕ.

       Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение:   10 – 2∙( х + 5 ) = 4х – 12

      Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка:   х ³ –4.

 Постройте его геометрическую модель и составьте соответствующую символическую      запись.

С2. В городе два овощных склада. По ошибке на один из них завезли в 4 раза больше картофеля, чем на другой. Чтобы уравнять количество картофеля на обоих складах, пришлось с первого склада перевезти на второй 630 т картофеля. Сколько тонн картофеля было завезено на каждый склад первоначально?

Вариант 2.

А1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -8 и 3.

А) 11

Б) 10

В) 12

Г) 13.

А2. Какая из точек имеет координату, равную -7?

            А) С

            Б)  В

            В)  D

            Г)  N.

А3. Вычислите: -   :  ∙ (-  )

            А) -

            Б)

            В) -

            Г)    .

А4. Найдите значение выражения: ( 8,57 – 19,82 ) : 4,5

            А)  2,5

            Б) – 25

            В)  6,31

            Г) -2,5

А5. Приведите подобные слагаемые: - 2а - 35 + 5а + 14

            А) 7а + 14

            Б) 3а - 21

            В) -3а

            Г) 49

В1. Отметьте на координатной плоскости точки:  A(–5;1), B(5;5), C(–2;8), D(4;–7). 

Запишите координаты точки пересечения  отрезка AB и прямой CD.

      Ответ: точка пересечения ________________

В2. Решить уравнение:   13 – 6∙( х - 1 ) = 14х – 21

      Ответ:____________

С1. Дана аналитическая модель числового промежутка:   –4 < х < 3.  Постройте его   

  геометрическую модель и составьте соответствующую символическую запись.

С2. В результате ошибки, при комплектовании составов пассажирских поездов один состав оказался в полтора раза длиннее другого.  Чтобы уравнять число вагонов в обоих поездах, от первого состава отцепили 4 вагона и прицепили их ко второму составу. Сколько вагонов было в каждом составе первоначально?

Время выполнения работы – 40 мин.

Система оценивания

Для оценивания результатов выполнения  работы  учащимися применяются два количественных показателя: традиционная отметка(«2», «3», «4», «5» ) и рейтинг : от 0 до 15 баллов. Назначение рейтинга – расширение диапазона традиционной отметки.

Рейтинг формируется путем подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение первой, второй и третьей частей работы. За каждое верное решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл, второй части – 2 балла и третьей части – 3балла.

Критерии оценивания

Отметка	Количество баллов
«3»	4 -8
«4»	9 -12
«5»	13 -15

Инструкция по проверке заданий

Вариант 1.

А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2
Г	Б	А	Б	В	(-4;0)	х=2

С1.

С2.

Вариант 2.

А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2
Б	А	Г	Г	Б	(0; 3)	х=2

С1.

С2.