Урок "Квест" по информатике

В компьютере любая информация преобразуется в цифровой код, который можно записать с помощью 0 и 1. По таблице справа восстанови рисунок в сетке слева (1- закрасить, 0 – не закрашивать). После выполнения задания вы получите подсказку, где взять следующий конверт с заданиями.

В детективе Артура Конан Дойла Шерлок Холмс расшифровывает письмо, используя код «пляшущие человечки». Расшифруй словосочетание с помощью этого кода. После выполнения задания вы получите подсказку, где взять следующий конверт с заданиями.

Разгадайте ребусы. Дайте определение терминам. Одно из слов ответов является подсказкой, где взять следующий конверт с заданиями.

По адресам ячеек восстанови слово. После выполнения задания вы получите подсказку, где взять следующий конверт с заданиями.

На острове эпидемия. В компьютер «забрался» вирус, который перепутал все буквы в словах. Ваша задача восстановить исходные слова из предложенных исходных. Выпиши из каждого слова нужную по номеру букву. Получи слово.

КДСИ

НОЛИКОК

АЯМРОФИНИЦ

СЙЖКОТДИ

ТИРНРЕП
ДАНМКОА

РАВЛУАТИКА
ТЬЛИСОПНЕЛ

АГРЛОМИТ

ПЕТОРКОР

ППААК

2 5 3 3 2 3 3 8 6 5 2

Диск

Колонки

Информация

Джойстик

Принтер

Команда

Клавиатура

Исполнитель

Алгоритм

Проектор

Папка

На острове эпидемия. В компьютер «забрался» вирус, который перепутал все буквы в словах. Ваша задача восстановить исходные слова из предложенных исходных. Выпиши из каждого слова нужную по номеру букву. Получи слово.

КДСИ

НОЛИКОК

АЯМРОФИНИЦ

СЙЖКОТДИ

ТИРНРЕП
ДАНМКОА

РАВЛУАТИКА
ТЬЛИСОПНЕЛ

АГРЛОМИТ

ПЕТОРКОР

ППААК

5

3

3

2

3

3

8

6

5

2

Тема: Урок-квест по информатике в 6 классе.

Цель урока: формирование научно-познавательного интереса учащихся к предмету.

Задачи:

1. Развитие творческих способностей учащихся.

2. Анализ результатов обучения информатике.

3. Отслеживание практической направленности знаний по информатике.

4. Развить умение взаимодействия в группе, умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Тип урока: урок-квест.

Группам заранее предлагается придумать себе название и девиз, выбрать лидера группы и разработать логотип. В мероприятии задействованы группа учащихся старших классов, ответственных за организацию выдачи и оценки заданий на базе, и входящих в состав жюри.

План проведения мероприятия

1. Начало, актуализация знаний:

2. Представление команд.

3. Разминка.

4. База 1

5. База 2

6. База 3

7. База 4

8. База 5

9. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход урока

1. Начало, актуализация знаний:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас занимательный квест. У нас уже сформированы две группы, которые примут участие в нескольких конкурсах, получая за правильные ответы определенное количество баллов. Выигрывает группа, набравшая наибольшую сумму баллов.

А судить будет уважаемое жюри, состоящее из учащихся старших классов (объявляются члены жюри).

Группа при прохождении базы получает: жетон зеленого цвета – 15 баллов (задание выполнено верно), жетон желтого цвета – 10 баллов (допущено максимально 2 ошибки), жетон красного цвета – 5 баллов (не уложились в отведенное время или допущено более 2х ошибок).

Группа, которая первой пройдет всё путешествие дополнительно получает 10 баллов. Победителей определяет жюри по общему количеству баллов. В случае равного количества баллов будет проведен блицтурнир для капитанов.

Итак, начнем!

2. Представление команд

Учитель: Приглашаю группы занять свои места. Представьтесь, пожалуйста, — сообщите название группы, ее девиз и покажите логотип. (Изображения логотипов необходимо заранее скопировать на компьютер, чтобы показать зрителям и членам жюри на экране).

3. Разминка

Учитель: Путешествуя по просторам школы, вы все пройдете 5 остановок. Первое стартовое задание команда получит, пройдя компьютерный тест на ресурсе http://kpolyakov.spb.ru/school/test7a/1.htm по правилам поведения в кабинете информатики. Какая группа первая пройдет дынный тест, первыми получают подсказку к местоположению конверта с другим заданием.

4-8. Прохождение по базам квеста

Правильность выполнения задания, проверит ответственный за базу, который присутствует в определенном кабинете и, если оно выполнено правильно, тогда команда получает следующий конверт и жетон.

9. Подведение итогов

1. Жюри подсчитывает количество баллов за прохождение баз квеста по полученным жетонам.

2. В случае равного количества баллов будет проведен блицтурнир для капитанов.

Учитель: Послушайте задание:

«Четыре мальчика в компьютерном магазине купили устройства, представленные на рисунках (Приложение 1). Номер рисунка соответствует условному номеру мальчика. Вам дадут эти рисунки. Посмотрите на них и определите, кто из мальчиков сможет собрать компьютер и начать работу, а кому еще что-то придется докупить. Ответ обоснуйте. Право ответить получит тот из вас, кто раньше будет готов к ответу (в этом случае вы должны поднять руку). При анализе рисунков учтите, имеются ли у мальчиков соединительные кабели».

Победитель этого конкурса получает 5 балла.

Информация для жюри

Правильный ответ — на карточке № 1 (есть монитор, системный блок, клавиатура, мышь и колонки — собрать компьютер можно);

на карточке № 2 — нет мыши и клавиатуры;

на карточке № 3 — нет системного блока;

на карточке №4 — нет клавиатуры и монитора.

Жюри подводит итоги и объявляет их. Вручаются грамоты.

Учитель: Ребята, оцените свое настроение используя мишень на интерактивной доске.

На сегодня наше путешествие завершилось.