1140389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения "А.С.Пушкин "Зимний вечер""

Урок литературного чтения "А.С.Пушкин "Зимний вечер""

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения 3 класс


Тема урока: А.С.Пушкин «Зимний вечер».

Цели: Продолжить знакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина. показать, что стихотворение не просто пейзажная зарисовка, а прочувствованное общение двух людей. добиться понимания смысла стихотворения и настроения лирического героя. Провести исследование, что пейзажные описания, сделанные от лица лирического героя, проникнуты стремлением лирического героя поделиться радостью увиденного с героиней. Прививать детям любовь к поэзии; развивать навыки выразительного чтения, анализа и сравнения; учить понимать смысл стихотворения и настроение лирического героя. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать любовь к родной природе, к родному месту, к Отечеству, к близким и дорогим людям.

Задачи:

образовательные: познакомить с некоторыми фактами биографии Пушкина, стихотворениями, посвященными няне поэта; показать своеобразие пейзажной лирики А.С.Пушкина и мастерство поэта в создании картин зимнего пейзажа; отрабатывать навык выразительного чтения лирического текста;

развивающие: развивать навыки выразительного чтения, словесного рисования,

умения выделять в тексте произведения изобразительно –

выразительные средства и определять их роль в художественной

структуре стихотворения.

воспитательные: расширить кругозор учащихся , представления о роли бабушки и няни как носительниц родовых традиций, культуры и нравственных представлений народа; воспитание любви и уважения к людям старшего возраста, умение видеть красоту человеческих отношений.

Тип урока: совершенствование знаний, формирование умений и отработка навыков.

Материал для чтения: А. С. Пушкин. «Зимний вечер».

Оборудование урока:

  • учебник «Литературное чтение» 3 класс, автор Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий

  • Иллюстрации зимнего вечера

  • ИКТ:компьютер, телевизор, презентация Power Point для сопровождения урока

  • Карточки для словарно-лексической работы

  • Выставка книг – произведения А.С. Пушкина

  • Аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Январь. У камелька» (из альбома «Времена года»)

  • Портрет А.С.Пушкина . Художник В. А Тропинин



ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Мотивация.

Ребята, улыбнитесь вы друг другу,

Я улыбнусь, конечно, вам,

И с настроением отличным

Начать урок предложу вам!


ІІ. Речевая разминка (Слайд № 1)

Звукоподражание

Ма - ма - ма - на дворе зима
Ом- ом-ом - слепим снежный дом.
Мы- мы-мы - дождались зимы
Ды-ды-ды- на снегу следы
Ать-ать-ать – я иду гулять
Ну-ну-ну – саночки тяну
Ок-ок-ок - на дворе снежок
Ос-ос-ос - я укутал шарфом нос.
Ул-ул-ул - ветерок подул.
Ул-ул-ул - зимний лес уснул.
Ра-ра-ра - пришла зимняя пора.
Ра-ра-ра - вьюга с самого утра.
Ры-ры-ры - прокачусь с горы.
Ру-ру-ру – начинаем мы игру.
Ре-ре-ре – санки на горе
Ри-ри-ри - на рябину посмотри.

Четырехстишие 

Учись читать! Учись читать!

Важнее нет науки,

Тот, кто умеет сам читать,

Совсем не знает скуки.


- А какой урок у нас начинается?

- Помните, что вы самые умные, сообразительные ученики, у вас всё получится. Вы готовы начать урок?


III. Актуализация опорных знаний учащихся (Слайд №2)

И пробуждается поэзия во мне…

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута – и стихи свободно потекут..

  • Вы узнали этого поэта? (Пушкин)

III. Подготовка к восприятию лирического стихотворения.

1.Это строчки А.С.Пушкина. Пушкин был эмоциональным человеком и свои чувства начал очень рано выражать в стихотворениях. Первые знания о жизни, первые впечатления о ней маленький Саша получил от своей няни.

-Вспомните, как звали няню поэта? 




2.Арина Родионовна портрет.(Слайд№3)

-Арина Родионовна – крепостная крестьянка, она прожила и прослужила в доме Пушкиных много лет. Вынянчила всех детей и была к ним очень привязана. Но особенно она любила маленького Сашеньку, будущего поэта Пушкина. Он тоже любил свою няню, считал её своим другом и самым близким человеком не только в детском возрасте, но и будучи уже взрослым.



3. Портрет Пушкина взрослого.(Слайд № 4)

-Пушкин был очень смелым поэтом: некоторые его стихи были направлены против царской власти и законов. Конечно, царю это не понравилось, и он решил наказать поэта. Царь запретил ему жить в Москве и на два года сослал Пушкина в далёкое и глухое село Михайловское.



4. Cело Михайловское.(Слайд № 5)

- Кого вы видите на картине? (Пушкина, няню и друга)

- К Пушкину приехал в гости его близкий друг Иван Иванович Пущин, Друзья общаются, а няня сидит за столом. Она занята вязанием и в то же время внимательно слушает Александра Сергеевича, который что-то читает своему другу.


Один из таких зимних вечеров 1825 года описан в его стихотворении «Зимний вечер».

V. Восприятие новых знаний.

  1. Чтение стихотворения учителем «Зимний вечер».

  2. Проверка первичного восприятия стихотворения.

  • Понравилось ли вам стихотворение?

  • Какую картину представили вы , когда его слушали?

  • От чьего имени ведется рассказ?

  • Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

  1. Словарно - лексическая работа (Слайд № 6)

Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром.

Мгла – непрозрачный воздух от тумана, сумерек, тьмы .

Вихрь – порывистое, круговое, движение ветра.

Кровля обветшалая – очень плохая крыша.

Ветхая лачужка – небольшая, плохая изба, хижина.

Веретено – приспособление для прядения.


4. Слушание романса «Зимний вечер»(Слайд № 7)

-Лицейский друг Пушкина Яковлев написал музыку к этому стихотворению. Получился красивый романс. (Звучит запись романса)

-Удалось ли композитору передать в музыке грусть, тоску поэта?

  1. Чтение текста стихотворения с анализом. Работа над логическим ударением.

-Прочитайте стихотворение сами и отметьте слова, которыми автор рисует такую грустную картину.

- 1 часть.

Как вы понимаете содержание первой строчки? Что такое «мгла»?

(Мгла – это непрозрачный воздух от тумана, снежный пыли или сумерек)

-А теперь найдите в этой части текста, с чем автор сравнивает бурю.

(Со зверем: «То, как зверь она завоет…»;

С ребёнком: «То заплачет, как дитя…»;

С путником: «То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит»)

-Давайте обсудим, зачем автор природное явление сравнивает с людьми, с животными, то есть с живыми существами?

- Сегодня я открою вам ещё один «секрет» литературных произведений, когда автор с чем-либо или с кем-либо сравнивает людей, явления природы. В литературе такой приём называется сравнением.

- Автор рисует бурю и вой ветра с помощью звукописи. В тексте много слов со звуками, изображающими шум ветра, его порыва и завывание, похожие на рёв зверя:

(р) – «буря», «кроет», «вихри», «крутя», «зверь»;

(с), (з), (ч), (ш) – «зверь», «завоет», «обветшалой», «соломой», «зашумит», «запоздалый», «окошко», «застучит»;

(а), (о), (у), передающие вой ветра: «буря», «мглою», «небо», «кроет» .

-Как вы думаете, почему автор стихотворения начинает с описания ненастной картины природы?

-Случайно ли здесь такое описание зимнего вечера?

-2 часть.

- О ком говорит автор в этой части? К кому обращается?

- Найдите в тексте слова, которыми он называет няню.

-Какое настроение у автора?

-Какими словами в тексте автор передаёт это настроение?

- В этом стихотворении вся боль и тоска, переживания поэта, который находится в тяжелом безрадостном положении. В ссылке. Вдали от друзей и родных.

-3 часть.

- Какие слова отражают настроения автора? («Бедной юности моей»; «Выпьем с горя»; «Сердцу будет веселей»)

Дети приходят к выводу, что и здесь автору грустно и на сердце тяжело.

-Найдите слова, которыми поэт обращается к няне. («Добрая подружка»)

-С какой просьбой он обращается к няне? ( «Выпьем, добрая подружка»; «Спой мне песню»)

-Зачем поэт просит няню спеть песню? Как он говорит об этом?

4 часть.

-Прочитайте последнюю часть . Как изменилось настроение в конце стихотворения?

-Случайно ли поэт так построил последнюю строфу?

- Одинаковые ли по настроению первая и последняя части ? Сравните их.


VI . Формирование умений и отработка навыков .(Слайд№ 8)

  1. Обобщающая беседа.

-Для чего автор написал это стихотворение?

2. Аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Январь. У камелька» (Слайд № 9)

(из альбома «Времена года»)

3.Словарная работа: Камелёк – это небольшой камин, очаг для обогревания

-Представьте холодный зимний вечер. За окном буря, непогода, а в помещении горит огонёк и согревает своим теплом душу человека, который сидит у камелька.

4.Зарисуйте фрагмент природы ,которую описывает автор, в своих тетрадях.

5. Выразительное чтение стихотворения учениками.

VI Подведение итогов урока.

  1. Вывод.

Что же нового мы сегодня узнали о жизни и творчестве Пушкина?

С каким произведением поэта познакомились?

У каждого из вас есть бабушки. В наше современное время они выполняют роль няни. У некоторых детей, кроме бабушек, есть и няни. Что вы можете рассказать о них?

2. Домашнее задание:

1) выучить стихотворение «Зимний вечер».

2) составить рассказ о своей бабушке, чтобы все смогли её себе представить и понять, какая она добрая и ласковая, как любит вас.





Общая информация

Номер материала: ДВ-370417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.