Урок литературного чтения И.С.Никитин "В синем небе..."

                                         Тема урока:

             « Поэтическая тетрадь. И.С.Никитин «В синем небе…»

Тип урока:  изучение  и первичное закрепление знаний.

Цель урока:  продолжать знакомить учащихся с творчеством И. С. Никитина; учить осознанному и выразительному чтению, пониманию глубины произведения; пополнять словарный запас; формировать у учащихся умения выделять языковые средства: олицетворения и эпитеты; развивать мышление, речь, воображение; воспитывать любовь к своей Родине.

Задачи урока:

ü  Познакомить учащихся с новыми произведениями, научить читать их выразительно через анализ языковых средств.

ü  Развивать умение учащихся сравнивать, рассуждать, развивать их познавательную активность.

ü  Воспитывать у учащихся любовь Родине.

УУД, формируемые на уроке: предметные, метапредметные, личностные.

Формы учебного сотрудничества, используемые на уроке: фронтальная, групповая.

Предполагаемый контроль:  текущий.

Планируемый результат: предметные: учащиеся научатся выразительно читать стихотворение; находить в тексте художественные средства языка; получат возможность рассмотреть и проанализировать иллюстрации; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; извлекать из текста нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные: регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, познавательные - овладеть логическими действиями сравнения, обобщения; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование целостного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Использованное оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация; видеоролик  с  романсом на стихотворение; учебник «Родная речь».

     ХОД  УРОКА.

1.      Организационный момент.

Ребята! Сейчас у нас урок литературного чтения. Проверьте готовность к уроку.

2. Актуализация изученного.

- Как называется раздел учебника, который мы читаем?

(Работа в группах по закреплению изученного.

Предлагается вспомнить, из какого стихотворения отрывок и кто автор).

- С творчеством какого поэта знакомились на прошлом уроке?

 3. Проверка домашнего задания.

(выразительное чтение стихотворения А.Плещеева «Дети и птичка» - 3-4 ученика)

4. Работа над новым материалом

     Знакомство с новым произведением: И. Никитин «В синем небе плывут над полями…»

1) Биографическая справка об авторе

   Мои помощники помогут  рассказать о поэте, чьё стихотворение мы будем читать сегодня. (1-2 слайд)

Иван Саввич Никитин родился 21 сентября 1824 года в Воронеже. Отец его был торговцем - владел свечным заводом и лавкой. В 8 лет он поступил в духовное училище, затем в семинарию. В этих учебных заведениях готовили будущих служителей церкви. В это же время дела семьи пошли плохо: отец продал завод и купил небольшой постоялый двор (гостиницу). Иван должен был помогать отцу. Он забросил учёбу и был отчислен из семинарии. Помогая отцу в делах, он много читал, изучал языки, писал стихи. Их стали печатать. Большой успех имел второй сборник поэта. Более 60 романсов и песен на стихи Ивана Никитина живут в народной  памяти  по сей день.

2) Чтение стихотворения учителем.

 -- Прослушайте это стихотворение и скажите, какие картины возникли в вашем воображении при слушании?

-Какое настроение было у поэта, когда он писал эти строки?   

3) Первичное самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

4) Словарно-лексическая  работа. (3 слайд)

- Объясните значение слов:

грезит	мечтает
межа	граница земельных участков.
зарево	огненный свет или отблеск на небе от небесных явлений
храм	здание для совершения богослужения и религиозных обрядов

- Что такое синонимы? (слайд 4)

Подберите синонимы к  словам:

Грезит	мечтает
Восторг	восхищение
Золотой	жёлтый, оранжевый
Сиять	мерцать, переливаться

-Что такое антонимы? (слайд5)

 Подберите антонимы к словам:

Прохладный - жаркий, знойный, тёплый.

Восторг - огорчение, печаль, тоска.

5. Беседа по содержанию стихотворения.

- Прочитайте стихотворение ещё раз самостоятельно

(дети читают стихотворение про себя)

-Попытайтесь создать картины, которые увидели в этом стихотворении?

 (летний вечер, красивые облака, солнце заходит за горизонт)

- С помощью чего создаются эти картины? (с помощью художественных средств: сравнений, эпитетов, олицетворений)

- Вспомните, что такое эпитет.

1) Эпитет –  чаще  всего  имя прилагательное.

2) Не всякое прилагательное эпитет. Только то, которое употребляется  в переносном значении.

3) Эпитет рисует выразительную картину, а также помогает передать мысли и чувства автора.

-Прочитайте 1 столбик. (6 слайд), найдите эпитеты.

-Прочитайте 2 столбик. (7 слайд), найдите эпитеты.

-Прочитайте 3 столбик. (8 слайд), найдите эпитеты.

Физкультминутка.

 6. Подготовка к выразительному чтению

- Мы переходим к самому интересному- к актёрской работе над стихотворением.

-Вы подумали с какой интонацией будете читать?

(Это стихотворение красивое, спокойное и читать его нужно спокойно, но передать свою радость и восхищение).

-При подготовке пользуйся памяткой ( 9 слайд  )

               Памятка.

а) Правильно ставь ударения.

б) Соблюдай паузы.

в) Выбери силу голоса (громко, тихо).

г) Определи темп (быстро, медленно)

д) Читай эмоционально.

 4. Беседа по содержанию.

- Понравилось ли вам стихотворение? Чем? Что удалось выразить поэту?

7. Итог урока. Рефлексия. (10 слайд)

          Мы познакомились  с прекрасным стихотворением.

И.С.Никитин выразил красоту родной природы, не только в этом стихотворении;  Он очень любил природу и восхищался её; видел красоту в самых обычных вещах и помог  увидеть нам.

 - Есть ли у вас желание прочитать другие стихи поэта? Что вас заинтересовало?

                                         - Мне понравилось … - Я понял, что …

                                             - Я научился …          - Я сегодня работал …

- Оценить работу учащихся на уроке.                                                        

 8. Домашнее задание: с. 12 (выучить наизусть).