Предмет:
литературное чтение
Класс:
3
Тип урока:
изучение нового материала
Тема: Пословицы
и поговорки русского народа. В. И. Даль – собиратель пословиц русского народа.
Цели:
Образовательные:
Пополнять активный словарный запас
учащихся пословицами и поговорками; уточнять значения некоторых из них; учить
детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных
источников, работать в группах, обмениваться информацией, поддерживать
разговор, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее; анализировать и
оценивать собственные творческие и деловые возможности.
Развивающие: развивать творческие способности учащихся, чувство
ответственности за порученное дело;
Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку; чувство
гордости за свой язык;
Планируемый результат:
Познавательные УУД:
формировать умение употреблять пословицы и поговорки в обычной речи в нужном
контексте;
Коммуникативные УУД: формировать умение взаимодействовать с членами
группы, умение договариваться, находить общее решение;
Личностные УУД: формировать основы гражданской позиции, умение
самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке.
Предметные:
Различать малые жанры устного народного
творчества; находить созвучные окончания в текстах, уметь анализировать
пословицы и поговорки, распределять пословицы по тематическим группам.
Основные понятия: пословица,
поговорка.
Организация пространства: групповая
работа.
Ход урока:
І. Мотивация к
учебной деятельности
Цели:
- актуализировать
требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у
учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
«Пусть сегодня для
нас всех,
На урок придёт
успех!
Пожелаем нам удачи,
И успешности в
придачу!
Мы урок наш
начинаем,
Что учили, повторяем!»
- Ребята, у нас урок литературного чтения.
И мне нужны сегодня ваши умные головы и добрые сердца.
- Ребята, какие бы советы вы могли бы дать
свои товарищам перед началом урока?
- Ребята, сегодня вы будете работать
группами и постоянно оценивать работу своей группы. Для оценки работы вы будете
использовать следующие цвета:
Красный –
справились
Зеленый –
требуется помощь
Синий – не справились
II.
Формулирование темы урока, постановка цели
Цели:
- организовать
формулирование темы урока учащимися;
- организовать постановку цели урока
учащимися.
У каждой группы листок с шифровкой.
1 группа: страха,
у, велики, глаза.
2 группа: рубят, щепки, лес, летят.
Учащимся нужно расшифровать свою запись.
1 группа: у страха
глаза велики.
2 группа: лес рубят - щепки летят.
- Как вы думаете,
а что это такое?
(Это пословицы и
поговорки)
- Значит, о чем мы сегодня будем говорить
на уроке?
(Самооценка работы
группы)
III.
Работа по теме. Актуализация знаний.
Цели:
- организовать работу по поиску информации
в словарях, умению определять, что такое пословица и поговорка, сравнивать и
объяснять смысл.
- Пословицы и
поговорки это мудрость кого? (народная)
- Они относятся к
устному народному творчеству.
- Ребята, а вы
сможете объяснить, что такое пословица и поговорка?
- Давайте обратимся за помощью к
литературоведческому словарю.
Каждая группа должна найти объяснение, что
такое пословица и поговорка.
1 группа находит
объяснение понятия – пословица.
2 группа – объяснение понятия – поговорка.
Пословица — малая форма народного поэтического творчества, облаченная
в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод,
иносказание с дидактическим уклоном.
Поговорка — словосочетание, оборот речи, отражающий какое-либо явление
жизни. Часто имеет юмористический характер.
-
Давайте оформим наши знания в виде схемы:
|
Пословица
Краткость, меткость, мудрость
Поучительность,
содержит вывод
Ритм, рифма
|
Поговорка
Образное крылатое выражение
Отношение к чему-либо без вывода
|
Знакомство с творчеством писателя В.И.Даля
Рассказ о В.И. Дале. Пословицы и поговорки
живут в народной речи века. Они дошли до нас в произведениях
древней русской литературы. Уже с XVI в. началось собирание пословиц
и поговорок. Самым известным собирателем русской народной мудрости
является Владимир Иванович Даль, живший в 19веке. Уроженец Луганской
губернии, сейчас город Луганск. Кстати, отец В.И. – датчанин, а мать – немка.
Сам же Даль всю жизнь посвятил собиранию и систематизации русских
пословиц. Изъездил всю Россию. Записывал пословицы и поговорки
от крестьян, ремесленников, солдат. Результатом этой кропотливой работы
стал сборник «Пословицы русского народа», кроме него В. И. Даль
подготовил и издал капитальный труд — четыре тома «Толкового словаря
живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок в
качестве примеров слов.
- Итак, ребята, вы выполняли работу,
теперь оцените вашу группу. Все ли у вас получилось, быстро ли нашли
определение. Слаженно ли работали. (Самооценка работы группы)
Разделение
пословиц на темы. Объяснение и понимание смысла пословиц и поговорок.
Работа с
пословицами.
Трудно сказать, с каких пор в народе
начали употреблять пословицы и поговорки. Бесспорно, они возникли в древности и
сопровождали жизнь народа на всем протяжении его истории. Пословицы украшают
речь, делают ее яркой, образной.
- Не всегда мы
можем объяснить их происхождение. Вот две истории о происхождении пословиц и
поговорок:
1) Видит око, да зуб неймет -
так говорят про ситуацию, когда кто-либо что-то видит (наблюдает), но не может
с этим ничего поделать. Дословно - видит, но попробовать на вкус не может.
2) Про ленивого человека мы говорим:
работает спустя рукава, а про трудолюбивого - работает, засучив рукава.
Какое отношение к работе имеют рукава? Оказывается, в старину одежду носили с
очень длинными рукавами - так люди защищались от холода. Для работы рукава
приходилось поднимать, подгибать - засучивать.
Разделение пословиц на темы.
- Объясните, как вы это понимаете.
Пословица - мудрость народная. Поговорка –
цветочки, пословица – ягодки.
- Сейчас мы будем собирать
пословицы-ягодки. Попробуем найти мудрость в пословицах и объяснить их смысл.
Работаем по группам:
- Ребята, о чем
могут быть пословицы и поговорки? (О дружбе, о Родине, о родителях, о друзьях и
дт.)
- Задача каждой группы найти пословицу для
каждой темы, которую я назову.
1 тема: найдите и
объясните смысл пословиц о дружбе.
2 тема: найдите и
объясните смысл пословиц о трудолюбии.
3 тема: найдите и объясните смысл пословиц
о временах года.
На листе записаны пословицы и поговорки:
1. Дружба - великая сила. 2. Всяк человек
по делу познаётся. 3. Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий. 4. Друга на
деньги не купишь. 5. Готовь сани летом, а телегу зимой. 6. Кто трудиться рад -
тот будет хлебом богат. 7. Старый друг лучше новых двух. 8. Делу время - потехе
час. 9. Март с водой, апрель с травой. 10. Друг в беде - друг вдвойне. 11. Лето
собирает, зима съедает. 12. Кончил дело - гуляй смело. 13. Человек без друзей,
что сокол без крыльев. 14. Февраль богат снегом, апрель водою. 15. Землю красит
солнце, а человека - труд.
(Самооценка работы
группы).
Учатся соотносить и анализировать
пословицы народов мира.
- Как вы думаете, ребята, пословицы и
поговорки есть только у русского народа?
За все берется, но не все удается (русс.)
- В любом деле
нужно умение (удм.)
Кто рано встает,
тому бог подает (русс.)
– Ранняя пташка
ловит червяка (англ.)
Терпенье и труд,
все перетрут (русс.)
Терпеливый нашел и вбил гвоздь в камень
(татар.)
IV.
Контролирующее задание
Цель:
- проверить умение работать
самостоятельно, умение соотносить пословицы и поговорки
Игра «Пословица или поговорка»
- Ребята, я буду читать предложения, а вы
должны определить, что это – пословица или поговорка.
1. Глаза боятся, а
руки делают (пос.)
2. Семь пятниц на
неделе (пог.)
3. Хлеб всему
голова (пог.)
4. У ленивой пряхи
и для себя нет рубахи (пос.)
5. У Федорки
всегда отговорки (пог.)
6. Сам пропадай, а товарища выручай (пос.)
- Оцените свою работу.
Самооценка работы
группы.
V.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
- зафиксировать
новое содержание урока;
- организовать
рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
- Итак, о чем мы
сегодня говорили?
- Какую цель
ставили? Достигли цели?
- Для чего нужны
пословицы и поговорки?
- А кто из вас
работал «спустя рукава»?
- Оцените свою
деятельность на уроке:
Красный –
справились
Зеленый –
требуется помощь
Синий – не справились
Спасибо за урок!
VI.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.