Урок литературного чтения на тему " Соотнесение рисунков с художественным текстом сказки"

Тема: Соотнесение рисунков с художественным текстом сказки. Цель урока: учить детей сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства; обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание, память, творческие способности. Педагогические задачи: -        научить соотносить рисунки с художественным текстом сказки; -        развивать умение выразительно читать отрывки из сказки. Формирование УУД: Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, строить диалог в паре и в группе. Личностные: Способность к самооценке. Оборудование урока: иллюстрации к сказке, презентация    Организация работы: фронтальная, групповая, парами. 1. Орг.момент -Сегодня на уроке у нас гости, поприветствуйте их. А теперь улыбнитесь друг другу. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока. Желаю всем вам успеха. 2.      Этапы урока. 3.      Самооценка -Ребята, у вас на столах лежит оценочный лист, по этим критериям вы будете оценивать себя в конце урока. 4.      Речевая разминка

а) упражнения для дыхания:     вдох - выдох     вдох, а на выдохе произносим звуки п с ш     вдох, а на выдохе произносим слоги за, ша, ва

б) упражнение « Голова - хвост»

Ветер Князь Судно Лебедь

белая плывёт весело бежит

у синя моря ходит на море гуляет

 

5. Подготовка к восприятию. Постановка целей урока. -      Что такое иллюстрация? (это рисунок, раскрывающий литературное произведение). -       А иллюстратор? (художник, выполняющий рисунки для литературных произведений). Ребята, из какой сказки эта иллюстрация? -      Кто написал эту сказку? -      Кто знает полное название сказки ? В этом вам помогут слова на карточках (они у вас лежат на столах). / Игра «Собери сказку» (задание в парах) Задание: из отдельных слов сложить полное название сказки (слова написаны на отдельных карточках) Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.

                                                                                                                                                                                           -Прочитайте. 

- Сегодня  мы с вами продолжим работу над сказкой Пушкина.

Будем выразительно читать, соотносить текст сказки с иллюстрациями. , 6. Проверка домашнего задания. ( у каждой группы было индивидуальное задание). -Что должна была сделать первая группа? ( подготовить выразительное чтение диалога из сказки «Три девицы под окном, пряли поздно вечерком».

Чтение диалога. (Вторая группа оценивают выступающих).

-Что должна была сделать вторая группа? (составить картинный план сказки) У вас получился картинный план       1) Царь Салтан выбирает жену. 2) Подмена грамоты

3) Морское путешествие царицы и Гвидона. 4) Приключения Гвидона 5) Избавление царевны от злого коршуна. 6)     Встреча Салтана с семьёй.

                                                                                       - Оцените 2 группу.

7.      Физкультминутка 8.       Продолжение работы над сказкой. Проверка усвоения содержания сказки. Выборочное чтение. -       Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к сказкам? (Иллюстрации помогают лучше представить то время, в котором жили сказочные герои Пушкина). - Обратите внимание, какие замечательные иллюстрации выполнил художник. Иван Билибин к сказке Пушкина. Они представлены в учебнике. В иллюстрациях И .Я. Билибина отражен целый мир. Страницу с таким рисунком невозможно просто перелистнуть: погружаясь в рисунок, разглядывая его внимательно, мы постигаем глубину и красоту русской культуры. -Можете догадаться к какому фрагменту нарисована 1 иллюстрация? Найдите строчки, которые описывают эти рисунки.  2 иллюстрация и т. д. 9.  Выполнение задания на с. 128 №3 9

10.      Творческое задание С. 129 №10 11.      Обобщение. «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

(А.С. Пушкин) - Как вы понимаете эту пословицу? - Какой урок вы вынесли, чему хотел научить нас А.С.Пушкин? (доброте, терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим чёрной завистью, а учиться радоваться за других людей). 12.      Оценка работы детей. У вас на столах лежат листы самооценки. Заполните их. -      Какую оценку вы бы поставили себе за урок? -      Чему учились на уроке? (искали в учебнике описание к иллюстрациям сказки)