Урок литературного чтения по теме: А.Блок "На лугу", С.Маршак "Снег теперь уже не тот" (с презентацией)

• 1 слайд

  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  Презентация к уроку
  литературного чтения по теме :
  А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег теперь уже не тот…»
  2 класс
  Презентация к уроку
  литературного чтения по теме :
  А.Н. Плещеев «Весна», «Сельская песенка»
  2 класс
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Люблю природу русскую
  Ф. И. Тютчев
  С. Я. Маршак
  А. Блок
  С. Васильев
  А. Н. Плещеев
  

• 4 слайд

  Тема урока
  Цели урока:
  Познакомиться с биографией А.Блока, С. Маршака
  Научиться выразительно читать и анализировать стихотворения поэтов
  Алексей Блок «На лугу», Самуил Маршак «Снег теперь уже не тот..»
  

• 5 слайд

  Переносье с белым кругом,
  Важно я хожу за плугом
  Огороду, полю врач
  Глянцеватый, чёрный ….
  грач
  Увидел грача – весну встречай.
  

• 6 слайд

  
  Александр
  Блок
  (1880 – 1921)
  

• 7 слайд

  Детство и юность
  
  Родился 16 (28) ноября
  1880 года в городе Петербурге.
  
  
  
  Отец – профессор государственного
  права в Варшавском университете,
  мать – переводчица
  художественной литературы.
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Детство и юность А. Блок проводит
  в доме деда А. Бекетова, ректора
  Санкт-Петербургского университета. Первые стихи написал в 5 лет.
  Закончил Санкт-Петербургский университет, сначала на юридическом, затем на филологическом факультете.
  

• 9 слайд

  Он принадлежал к роду
  дворянской
  интеллигенции.
  Но в годы Октябрьской
  революции остался в
  России с народом.
  
  Детство и юность
  

• 10 слайд

  При советской власти писателей не поддерживало правительство, оказавшись в тяжёлом материальном положении, Александр Блок серьёзно заболел и 7 августа 1921 года умер. Все свои произведения посвятил России, народу.
  

• 11 слайд

  Тест «да или нет»
  Александр Блок принадлежал к роду дворянской интеллигенции.
  Первые стихи написал в 7 лет.
  В годы революции остался в России с народом.
  При советской власти мало зарабатывал, заболел.
  Умер 7 августа 1921 года.
  ДА
  НЕТ
  ДА
  ДА
  ДА
  

• 12 слайд

  На лугу.
  А.Блок
  Леса вдали виднее,
  Синее небеса.
  Заметней и чернее
  На пашне голоса.
  
  
  Весна идёт сторонкой,
  Да где ж сама она?
  Чу, слышен голос звонкий.
  Не это ли весна?
  Нет, это звонко, тонко
  В ручье журчит волна…
  Пашня
  , - раз
  . - : ; - раз, два
  ? ! … - раз, два, три
  после заглавия - раз, два, три, четыре, пять )
  
  вспаханное поле
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  Самуил
  Яковлевич
  Маршак
  (1825 – 1893)
  

• 15 слайд

  Тест «да или нет»
  Сергей Яковлевич Маршак
  Детство Маршак а прошло в городе Острогожске.
  Мальчик с детства тянулся к знаниям, к книгам, рано стал писать стихи.
  Сначала учился в гимназии, потом окончил Лондонский университет.
  Первые стихотворные книжки появились в 1923 году.
  НЕТ
  ДА
  ДА
  ДА
  ДА
  

• 16 слайд

  Снег теперь уже не тот,
  Потемнел он в поле.
  На озёрах треснул лёд,
  Будто раскололи.
  
  Облака бегут быстрей,
  Небо стало выше.
  Зачирикал воробей
  Веселей на крыше.
  
  Всё чернее с каждым днём
  Стёжки и дорожки.
  И на вербах серебром
  Светятся серёжки.
  Стёжки
  «Снег теперь уже не тот..»
  С.Маршак
  тропинки
  

• 17 слайд

  Какими словами поэт описал таяние снега?
  уже не тот, потемнел
  

• 18 слайд

  Как он сообщил о ледоломе?
  треснул, будто раскололи
  

• 19 слайд

  Как передал чистоту воздуха, прозрачность
  Небо стало выше
  

• 20 слайд

  Какими словами передана радость оживания природы?
  зачирикал веселей
  

• 21 слайд

  Каким словом он назвал тропинки?
  Стёжки –тропинки
  

• 22 слайд

  С чем сравнил серёжки на вербах?
  с серебром –сравнение
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  
  
  С.114- 115 – выразительное чтение: желающие могут нарисовать свою иллюстрацию к стихотворению
  
  

• 24 слайд

   
  -на уроке я узнал
  - я похвалил бы себя за
  - мне захотелось
  - сегодня я сумел
   
  
  Рефлексия.
  

• 25 слайд

  Вы можете использовать данное оформление
  для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать
  автора шаблона:
  
  Ранько Елена Алексеевна
  учитель начальных классов
  МАОУ лицея №21 г. Иванова
  
  
  Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
  

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект урока   литературного чтения

по теме: 

А.Блок  «На  лугу»,

С.Маршак «Снег  теперь  уже  не тот»

   

                                        Приготовила: Комалова  Любовь  Александровна

                                                                                                                     Категория:  1

2015 -  2016 учебный год

 УМК: «Школа России»

Тема урока: А.Блок «На  лугу», С. Маршак  «Снег уже теперь не тот»…

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Планируемые результаты:

Предметные:

Уч-ся должны уметь:

- прогнозировать содержание произведения;

- читать выразительно;

- использовать слова для создания картины весенней природы;

- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

Личностные.

                 - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

                 - побудить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

– уметь работать коллективно  по составленному алгоритму действия;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД.

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять роли контролера, исполнителя.

Познавательные УУД.

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник  и информацию, полученную на уроке;

– делать выводы о результатах совместной работы.

Основные понятия: метафора,  олицетворение, сравнение

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы:

·        учебник

·        компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, аудиозапись стихотворения С.Маршака «Снег теперь уже не тот..»

·        карточки с заданиями.

Содержание  урока:

1.     Организационный  момент.

2.     Постановка цели и темы  урока.

Слайд 2

- Чем художники  рисуют картины? А  музыканты? Можно ли изобразить словом?

- Как  думаете, картины  чего  мы  будем  изображать? (картины  природы)

- Вспомните, какой  раздел  мы  изучаем? (люблю  природу русскую)

Слайд 3

- Пройдём  в нашу  галерею портретов  русских  поэтов. С произведениями каких поэтов  вы уже познакомились?

- Откройте  учебник на  странице 114 – 115. Кто авторы  этих  стихотворений? Как  называются  эти стихотворения?

Слайд 4

- Какая  тема урока?  Назовите цели  урока.

   3. Речевая разминка. Актуализация   опорных  знаний.

Слайд 5 + приложение 1

-Отгадайте  загадку:

Переносье  с  белым  кругом,

Важно  я  хожу  за  плугом

Огороду, полю  врач

Глянцеватый,  чёрный …. (грач)

- Какие  слова помогли отгадать загадку?

-Подчеркните  волнистой линией слова обозначающие  признак  предмета.

- Прочитайте эту фразу: (тихо – громко,  медленно – быстро, удивлённо, радостно)

- Народная  пословица гласит:  «Увидел грача – весну встречай». Почему так говорят?

4. Проверка  домашнего задания.

- Кто готов прочитать наизусть выученные дома стихотворения?

- Что объединяет эти стихотворения?

5. Изучение нового  материала.

Слайд  6 - 10

А)  Знакомство  с  биографией  поэта – А.Блока

Слайд 11

- Проверьте себя (тест «Да или нет»)

Слайд 12

Б)  Знакомство  со  стихотворением  «На  лугу»

ü Прослушивание  аудиозаписи

ü Первичное  восприятие

- Понравилось  стихотворение?

- Какую  картину  вы  представили?

ü Словарная  работа

- Как  вы понимаете выражения  «весна  идёт  сторонкой», «слышен  голос  звонкий»?

- Какое  слово было непонятным, новым? Что обозначает  слово «пашня»?

ü Повторное  чтение стихотворения

- Перечитайте  медленно.  Найдите  слова, подтверждающие весеннюю картину.

Слайд 13

ü Выборочное  чтение.

-Нарисуем картину, которую  описал нам поэт:  что увидели? (лес,  небеса,  пашня, луг, ручьи)

- Где находится  лес?

- Какого цвета  небо? Пашня?  удалось ли создать картину весенней природы?

- Какие  звуки  можно услышать  в  стихотворении? (ручей,  детские голоса)

- Как  это удалось поэту?

- С каким  настроением  автор описывает  весну?

ü Выразительное   чтение  стихотворения А.Блока «На  лугу».

- Подготовьтесь  выразительно читать.

6. Физминутка

Мишка вылез из берлоги.
Огляделся на пороге.(повороты влево и вправо)
Потянулся он от сна:
К нам опять пришла весна.(потягивание, руки вверх)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.(вращение головой)
Наклонился взад- вперед,(наклоны вперед- назад)
Вот он по лесу идет.
Ищет Мишка корешки,
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки -
Для медведя витаминки. (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни и наоборот)
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. (дети садятся)

7. Продолжение  изучения  новой  темы.

А)  Знакомство с биографией  С.Маршака

Слайд 14 +  приложение 2

 - Прочитайте  биографические сведения о поэте.

-

Слайд 15

Тест «Да или нет».

Слайд 16

Б) Знакомство  со стихотворением  «Снег  теперь уже  не  тот».

ü Чтение  стихотворения  учителем

-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

- Что значит «Снег  теперь  уже  не  тот», «небо  стало  выше»?

- Какую  картину  вы представили?

ü Работа  над  средствами  художественной  выразительности

Слайд 17

- Какими словами   поэт описал таяние снега? (уже не тот, потемнел)

Слайд 18

- Как он сообщил о ледоломе? (треснул, будто раскололи – метафора и сравнение)

Слайд 19

- Как передал чистоту воздуха, прозрачность? (Небо стало выше )

Слайд 20

- Какими словами передана радость оживания природы? (зачирикал веселей)

Слайд 21

- Каким словом он назвал тропинки? (Стёжки –просторечье)

Слайд 22

-С чем сравнил серёжки на вербах?  ( с серебром –сравнение)

- Какую метафору он применил к ним?

(светятся – метафора)

ü Подготовка к выразительному чтению.

- Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения

- Прочитайте выразительно.

8. Итоги урока

- Что необходимо поэту, чтобы создать картину? (Применить средства художественной выразительности) какие? (метафора, олицетворение)

Слайд 23

9. Домашнее  задание

С.114- 115 – выразительное чтение: желающие могут нарисовать свою иллюстрацию к стихотворени

Слайд 24

10 Рефлексия.

Выберите и продолжите любое предложение:

-на уроке я узнал

- я похвалил бы  себя за

- мне захотелось

- сегодня я сумел

Приложение 1

Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)	Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)
Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)	Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)
Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)	Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)
Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)	Переносье  с  белым  кругом, Важно  я  хожу  за  плугом Огороду, полю  врач Глянцеватый,  чёрный ….)

Приложение 2

Из  биографии  С.Я. Маршака          Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.          Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.          Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.          Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.            Маршак – один из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени. Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов и он стал переводить их на русский язык.                                                     С.Я.Маршак переводил также с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.

Из  биографии  С.Я. Маршака          Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.          Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.          Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.          Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.            Маршак – один из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени. Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов и он стал переводить их на русский язык.                                                     С.Я.Маршак переводил также с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.