Урок литературного чтения "Сказка мудростью богата." 2 класс Школа 2100.

                                    Образовательная  система «Школа 2100»

Фрагмент  интегрированного  урока    литературное  чтение  и  рисование.

                                                                           (вторая половина урока,  25 минут)        

Тема:   Сказка  мудростью  богата…

              Русская  народная  сказка  «Мудрая  дева».

Цель:  1. Развитие  умения предполагать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации.

             2. Учить выражать своё отношение к прочитанному.

             3. Работать на выразительным чтением,  чтению по ролям.

             4. Развивать творческие способности детей.

Х о д   у р о к а.

В первой половине урока дети  повторно  читают  сказку, составляют  план  сказки.

Читают и отгадывают загадки. Работа над выразительность чтения загадок. Расстановка логических ударений.

Вторая  половина урока.

Характеристика  главной  героини  сказки

1.      Постановка  проблемы. 

- Кто  герои  нашей  сказки?

- Кто из этих  героев  является  главным  героем  сказки?

- Почему деву  назвали  мудрой?

- Почему «дева», а не девочка?

- В чём  её  мудрость?

2.      Выборочное чтение.

- Найдите в сказке  места, где показана её мудрость? (зачитываем  отгадки, обращая внимание

   выразительность чтения)

- Как вы считаете,  трудны ли были загадки? (Коллективное обсуждение).

Значит, чтобы их отгадать надо быть не просто умной, но и смелой.

- А какими качествами еще обладала девочка?

Возьмите карточку со словами и выберите из всех слов только те слова, которые подходят для нашей девочки.    (Карточка заранее роздана учащимся).

3.      Работа с иллюстрациями учебника.

- Посмотрите на иллюстрацию учебника с. 23

- Какой момент изображён?

- Как изобразил художник девочку?

- Подходит ли наша характеристика для девочки, которую изобразил художник?

Физкультминутка  «Настроение».

- У каждого человека бывают разные настроения. Это можно наблюдать.

а) Я показываю смайлик, а вы отгадайте, какое настроение он выражает.

J     L       L

б) Я называю настроение, а вы показываете:

- мама не разрешает идти на прогулку;

- папа подарил подарок;

-получил в школе пятёрку; тройку; двойку;

- я поймал крупную рыбу;

            - Отдохнули – молодцы, а теперь за работу!

4.      Творческая работа – 1.  Рисование.

- Дети  у всех  сказок, книжек всегда есть красивая яркая обложка, а у нашей сказки нет.

- Посмотрите на обложки книжек, какие у них яркие, красочные обложки, которые отражают смысл сказки.

(Коллективое обсуждение. Что есть на обложке книги).

( Показываю детям сборники сказок, где содержится сказка «Мудрая дева». Она всегда в сборниках. Показываю небольшие сказки с обложками : «Колобок», «Снегурочка», «Маша и медведь» - у всех книг есть обложки.)

- Давайте и мы с вами попробуем изобразить девочку-умницу, только так, чтобы это получилась обложка нашей сказки. (Заготовки заранее розданы детям).

- Положили перед собой заготовку, начали рисовать.

Рисуем 10 минут.

5.      Выставка рисунков.

По мере того, как дети заканчивают работу, спокойно отдают рисунок учителю. учитель развешивает рисунки на доске.

- Минутная беседа о получившихся работах.

6.      Творческая работа -2. Сочинение  четверостиший по сказке.

- Обложка  для нашей сказки готова.

   Попробуем сочинить несколько строк по нашей сказке.

   Возьмите в руки листочек в линеечку и положите перед собой.

(Листочки в линеечку, четвертинки, заранее розданы детям).

- Вот слова - подсказки.

 (Вывешиваю на доску заранее приготовленные слова – подсказки. Сочинять по словам-подсказкам можно, но не обязательно. Чаще всего дети сочиняют сами. Слова-подсказки для тех, кому трудно).

Сочиняют 3 минуты.

- Читаем лучшие работы. (Дети любят ощущать себя настоящими писателями и несколько строк у них получается очень быстро).

7.      Работа с пословицами.

- Посмотрите на доску.

Прочитайте пословицы, которые вы видели весь урок.

(На доске три пословицы)

- Какой пословицей можно было бы заменить название нашей сказки?

«Не надобно  на  чужое добро льститься, берегись своего лишиться!»

8.      Итог урока.

- Прочитайте  главную надпись на доске. Главную тему наших уроков.

  (Дети читают)

«Сказка мудростью богата…»

                  - Какая же мудрость в этой сказке? (Справедливость)

- Чему учит сказка?  (Справедливости, честности)

_ Какие мы читали сказки?

(Волшебные, анимационные, богатырские, бытовые)

- К какому жанру сказок относится эта сказка? (Бытовая).

Карточка, используемая для характеристики героини.

                                              заботливая

                             справедливая

                                                   умная

                               капризная

                                                     мудрая

                                 умная

                                                  спокойная

                                            злая

                                                          завистливая

                          ленивая

                                                       весёлая

                             любящая

                                             справедливая

                         терпеливая

Слова – подсказки для творческой работы»

Мудрая     дева     .........      помогает                             

За    ……………          она        ……........  .

Царь    ……….   свой     ………..    указ

……………    торжествует   в    этот   раз!

                        —     —      —

Пословицы.

« Умный отличен от глупого»

«Ненадобно на чужое добро льститься, берегись своего лишиться!»

                                    Образовательная  система «Школа 2100»

                             Фрагмент  интегрированного  урока

                            литературное  чтение  и  рисование.

                                                   2 класс

           Тема:   «Сказка  мудростью  богата…»

                   Русская  народная  сказка  «Мудрая  дева».

          Учитель:     Пономарёва Любовь Валентиновна