Урок по литературному чтению для 3 класса
«Стихотворение А.С.Пушкина «Няне»
Автор:
учитель начальных классов
Римарчук
Анна Анатольевна
Система (УМК): «Школа XXI века», учебник «Литературное чтение,ч.1,
автор: Л.А. Ефросинина, стр. 39 .
Цель: познакомить учащихся с произведением А.С.
Пушкина «Няне»
Задачи:
1)обучение
выразительному чтению
2) развитие
артикуляции
3) развитие речи.
Оборудование:
ученики: рабочая тетрадь, учебник;
учитель: скороговорка, тексты стихотворения для
составления партитуры.
Продолжительность
урока: 45 минут.
Ход урока
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1.
Орг.момент
(1 мин)
|
Настраивает
учеников на работу
|
|
|
2.
Проверка домашнего
задания
(5 мин)
|
|
Зачитывают свои
варианты ответов в рабочих тетрадях. Обсуждают, дополняют ответы в результате
обсуждения.
|
|
3.
Речевая разминка
(3 мин)
|
Вывешивает на доску
скороговорку:
У Валеры
вареник,
А у Валюшки
ватрушка.
Первый раз читает
учитель.
|
Весь класс читает
хором, девочки читают хором, мальчики читают хором, хоровое чтение по рядам
какой ряд прочтёт правильнее и быстрее, далее по желанию индивидуальное
чтение скороговорки на скорость.
|
|
4.
Подготовка к чтению
(7 мин)
|
Учитель читает
несколько отрывков из жизни поэта, которые связаны с его няней. Предлагается
ответить на вопрос, почему Пушкин посвятил няне ряд произведений и в том
числе то произведение, о котором говорим сегодня.
На доску
вывешивается:
Арина Родионовна
Яковлева (Матвеева)
После прочтения
текста (см. приложение) на доску вывешиваются качества человека и детям
предлагается выбрать те, которыми обладала няня поэта (любящая, чужая,
сердитая, понимающая, родная, равнодушная, добрая, отзывчивая, холодная,
преданная, умная, строгая, внимательная)
|
Слушают чтение
учителя (текст см. в приложении)
Объясняют своими
словами, почему этого человека Александр Сергеевич очень любил.
Определяются с
выбором, выходят к доске вешают выбранные варианты под именем няни, объясняют
свой выбор.
|
|
5.
Первичное восприятие
текста (5 мин)
|
Учитель читает
стихотворение наизусть и просит детей определить непонятные, новые для них
слова.
|
Слушают. Задают
возникшие вопросы.
|
|
6.
Вторичное восприятие
текста (анализ текста)
( 9 мин)
|
Учитель просит
прочитать стихотворение молча.
1) Работа с
вопросами учебника стр. 39 (поисковое чтение)
- Как поэт называет
няню?
- Какие слова
подтверждают любовь к няне?
- Какие слова
передают тревогу няни?
-Найдите сравнения
2) Работа с
тетрадью.
учитель уточняет,
что означает строчка «то чудится тебе…»
|
Ученики молча
читают текст в учебнике(стр. 9). Отвечают на вопросы, подтверждая свои ответы
словами из текста.
Ученики высказывают
своё мнение, наиболее дачное дети записывают в рабочую тетрадь (стр.54 упр.
2)
|
|
7.
Физ-мин
(1 мин)
|
«У жирафа пятна
пятнышки везде»
|
|
|
8.
Работа над выразительным
чтением
(10 мин)
|
Учитель раздаёт
листочки с напечатанным стихотворением (большой пробел меду строк).
Учитель
выразительно читает каждую строку, предлагает детям подчеркнуть слова, на
которые падает логическое ударение, и обозначить в нужных местах паузы.
|
1)Учащиеся
выполняют разметку на листочках, комментируя выбор слова или места, где
необходимо поставить паузу.
2) разметив всё
стихотворение, читают текст с учётом партитуры.
|
|
9.
Итог урока
(2 мин)
|
Что нового вы
узнали сегодня на роке?
|
Высказываются.
|
|
10.
Оценивание
(1 мин)
|
Выставляет отметки
|
|
|
11.
Домашнее задание (1 мин)
|
выучить
стихотворение наизусть
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Арина Родионовна Яковлева – няня
Пушкина. Она рассказывала сказки и пела народные песни великому поэту.
Нелюбимый
Маленький Саша, «большой увалень и дикарь», не смог вызвать любви в родителях.
Зато когда родился брат Лев - кудрявый, веселый и круглый - его полюбили сразу,
вдруг и без памяти.
- Сашка, поди вон, - приказывал Сергей Львович. Александр вставал из-за стола и
выходил. Глядя жалостливо, Арина мимоходом прижимала его к широкой, теплой
груди.
Жалость
...Арина входила в комнату бесшумно и садилась у постели Саши в ногах. Не глядя
на него, медленно покрехтывая, позевывая и покачивая головой, рассказывала о
бесах. Бесов было великое множество. В лесу были лешие, в озере, что за
господским домом в Михайловском, у деда Осипа Абрамовича... Исследователь Ю.Тынянов
так описывает день отъезда поэта в лицей: мать, отец, тетки сидели чинные,
притихшие и смотрели на отъезжающего посторонним взглядом. Арина же стояла
бледная, ни кровинки...
Материнский гнев
Надежда Осиповна бесилась. В девичьей в углу она заметила Александра, схватила
его за ворот и почти понесла в комнаты...
У порога своей спальни она толкнула Арину плечом:
- Тварь! - сказала Надежда Осиповна, - розог!
Арина перекрестилась и пошла. В людской она села на скамью, побелела и взялась
рукой за сердце.
Надежда Осиповна била сына долго, пока не устала. Сын молчал. Потом,
отдышавшись, она бросилась в подушки и заснула, усталая. Арина долго еще сидела
в темной людской. Потом она пошарила в своем сундучке, нашла пузырек, отпила;
полегчало немного. И только тогда, уже пьяная, качаясь из стороны в сторону,
заплакала скупыми, мелкими слезами.
Вместо завещания
Из письма няни Пушкину 6 марта 1827 года: «Любезный мой друг, Александр
Сергеевич, я получила ваше письмо и деньги, которые вы мне прислали. За все
ваши милости я вам всем благодарна - вы у меня беспрестанно в сердце и на уме,
и только, когда засну, то забуду вас и ваши милости ко мне. Ваша любезная
сестрица тоже меня не забывает. Ваше обещание к нам побывать летом меня очень
радует. Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу
выставлю. Наши в Петербурге летом не будут: они все едут непременно в Ревель -
я вас буду ожидать и молить Бога, чтоб он дал нам свидеться... Прощайте, мой
батюшка, Александр Сергеевич. За ваше здоровье я просвиру вынула и молебен
отслужила, поживи, дружочек, хорошенько, самому слюбится. Я, слава богу,
здорова, цалую ваши ручки и остаюсь вас многолюбящая няня ваша Арина
Родионовна».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.