Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения Тема: Анализ художественного текста Цакариас Топелиус “Солнечный луч в ноябре”

Урок литературного чтения Тема: Анализ художественного текста Цакариас Топелиус “Солнечный луч в ноябре”


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

5


http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98704193


Урок чтения 3 класс

Начальная школа XXI века”

Тема: Анализ художественного текста

Цакариас Топелиус “Солнечный луч в ноябре”


Цели: - учить анализировать художественный текст, находить главное

( “тайну” автора), - посредством содержания текста воздействовать на чувства детей, пробуждать мысли, учить выражать свои суждения, пользуясь опорными словами, схемами,

- способствовать возникновению чувства благодарности, бескорыстия, верности, умения сопереживать, показать, что служение другим – одна из задач жизни человека.

- работать над сознательным, правильным и выразительным чтением.


Оборудование:

- магнитофон, кассета с записью,

- словарный материал на карточках,

- текст перепечатка на каждого ученика,

- план суждений.


Методы и приемы, используемые на уроке:

  • эвристическая беседа,

  • частично- поисковый

  • репродуктивный

  • использование ТСО

  • выразительное чтение текста учителем, детьми

  • самостоятельная работа в группах

  • творческая работа с использованием предложений – опор

  • работа с пословицами

  • составление плана

  • сравнение и соотнесение названий частей и названия текста.


Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня мы с вами в гостях у его Величества Художественного слова.

У каждого автора – своя тайна. Научится открывать её – наша задача.


Подготовка к восприятию текста.

- Послушайте текст и поделитесь своими чувствами, впечатлениями. (включается запись классической музыки).

- Какие чувства вы испытали, почему?

- Какие герои отрицательные? (Филин, муравьи).

- Какие герои положительные? (Солнечный луч) +

- Ребята, определите жанр произведения. (сказка).

- Почему это сказка? (Потому, что животные, солнечный луч, тучи разговаривают, ждут, надеются).

- А в жизни как бывает? Кто-то себя отдает без остатка, а кто-то все берет, как должное, не отдавая ничего взамен. (да, бывает, например, мать и сын).

- Значит, пред нами не просто сказка, а правдивый горький рассказ о действительности. Поэтому это произведение – рассказ–сказка.

Мы с вами знаем, что тексты делятся на три вида: описание, повествование, рассуждение.

- К какому типу относится наше произведение? (повествование-рассуждение, т.к. сообщается и о последовательных событиях героев сказки, и о причинах этих действий: что произошло, почему произошло)


Работа над композицией текста.

- “Пробегите” глазами текст, найдите предложения, которое повторяется несколько раз.(Не могу ли я чем-нибудь помочь тебе?)

- Как вы думаете, чем является это предложение? (оно ключевое, потому что точно описывает характер Солнечного луча.)

- Поделим рассказ на части.

- В какой форме построено произведение? (в форме диалога – разговора двух или нескольких лиц).

- Сделаем вывод, как нужно читать это произведение. (значит, при чтении нужно “играть” интонацией).

- А как читается первая часть? Ведь в ней нет диалога. (медленно, повествующе, подготавливая к главной части сказки).

- Итак, читаем I часть. Как её назовем? И т.д.

подготовка


встреча Солнечного


Солнечный

к


Луча с филином


Луч и осиновый

зиме


и муравьями


лист


возвращение


Солнечный Луч


Солнечный Луч


Солнечный Луч

домой


и старушка


и девочка


и ребята

- А теперь посмотрите на название частей и название текста и попробуйте сформулировать основную идею текста. (Если тебе удалось хоть немного утешить или развеселить кого-нибудь, ты можешь считать, что сделал хорошее дело).

- Ребята, вам даны пословицы. Прочитайте их.

Жизнь дана на добрые дела.

Дружбу водить – себя не щадить.

- Когда так говорят?

- Какая пословица подходит для заголовка к сказке? Обоснуйте свой ответ.


Словарная работа.

- Сейчас взгляните на конверты, которые лежат у вас на партах. Вы должны объединиться в группы, прочитать все слова и в уголочке рамки поставить + или –

в зависимости от того, к какому герою они относятся.

А теперь поиграем в слова – магниты. Вы знаете о том, что магниты притягивают к себе некоторые предметы. Представьте себе, что Солнечный Луч – магнит.

- Какие слова он притягивает?

- А какие слова притягивает филин, муравьи?

- Есть ли слова, которые притягиваются к ним обоим?

щедрость


дать


эгоизм


желание

бескорыстие


взять


эгоист


 








память


счастье


прощение


доброта








верность


помощь


любовь

 

дружба

надежность


забота


 


 








ничего в замен


характер


утешение


чувствовать

не давая


душа


сочувствие


ощущать

- Какие слова притянул Солнечный Луч?

- Какие слова притянули филин и муравьи?

- А какие слова в одинаковой степени тянутся и к Солнечному Лучу, и к филину, и к муравьям?

- Объясните, пожалуйста, значение слов: характер, душа, чувствовать, ощущать.

- Почему слова любовь слова любовь и дружба относятся и к Солнечному Лучу, и к филину, к муравьям.


Самостоятельная работа по составлению рассуждения по данной схеме.

- Ребятам в каждой группе дана схема рассуждения. Вы должны дописать предложение и выстроить ход рассуждения. Можно использовать слова – магниты, можно добавить свои. Желаю успеха!


1. Слушая и читая , я испытывал чувство…

2. Меня особенно удивило, что …

3. Я недоумевал (поражался) тому …

4. Испытываю особые симпатии к …

5. Выражу свое мнение, сказав, что …

- Послушаем ваши рассуждения. Самые лучшие высказывания из каждой группы мы соберем в один текст. (работа по составлению текста)


Домашнее задание: ( на выбор ученика)

  1. Ещё раз прочитать текст, подчеркнуть повторы и подумать, что этим хотел передать автор.

  2. Придумать свою историю о путешествии Солнечного Луча, записать в книжку-малышку.

  3. Нарисовать иллюстрацию к любому отрывку сказки.

  4. Выразительное чтение текста, пересказ.


Итог урока.


- Понравился ли тебе урок?

- Захотелось ли тебе стать лучше?

- О чем труднее было рассуждать?


Спасибо за то, что думали.



Общая информация

Номер материала: ДA-033635


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»