Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 1 классе по теме" Знакомство с буквой Ч"

Урок литературного чтения в 1 классе по теме" Знакомство с буквой Ч"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m1a4738e9.gif

Урок литературного чтения в 1 классе по УМК «Начальная школа 21 века»

ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ « Ч»

ЦЕЛИ: 1. Изучение новой согласной буквы и особенности ее звука ([Ч,] всегда мягкий), закрепление навыка чтения.

  1. Развитие внимания, мышления, речи детей, коммуникативных навыков.

  2. Воспитание патриотизма, формирование здорового образа жизни.

  3. Создание условий для обучения и сохранения здоровья детей.

Ход урока

  1. Орг. момент. Сегодня у нас гости. Они пришли посмотреть, как вы стараетесь учиться. Давайте улыбнемся им, друг другу. Улыбка - залог хорошего настроения. Так дарим мы друг другу радость и здоровье. Сядьте удобно, не забывайте о прямой спинке.

  1. Рефлексия.

Скажите, ребята, зачем человеку нужно уметь читать? А вы хотите научиться хорошо читать и все знать об особенностях звуков? (Молодцы!) _ О какой букве мы говорили на прошлом уроке? _ Что особенного узнали о звуке (ш)?

- Продолжим изучение азбуки.

3. Знакомство с новым.

а) Работа по учебнику.
Открыли учебник на странице 167.

- Кто знаком с этой буквой? Как ее зовут?

Итак, тема урока «Знакомство с буквой «Ч» (на экране Чч) Внимательно рассмотрите эту и следующую страницы и скажите, какая нас ждет работа?

- Назовите слова со звуком [ч1]. Дид. игра «Кто больше?» (Молодцы!)

б) Звуковой анализ слов спички, чайник.

- А теперь звуковой анализ слов. Что изображено на картинках возле
звуковых схем? (Чайник, спички)

- Ребята, почему спички и горячий чайник нельзя брать первоклассникам?

- Произнесем слово спички так, чтобы четко был слышен каждый звук.
Ролевая игра «Живые звуки».

hello_html_2ba452f1.png

(на доске)

  • Обозначим изучаемый звук буквой.

  • Кто желает сделать у доски звукобуквенный анализ слова чайник.

hello_html_2ba452f1.png

(на доске)

  • Какая гласная стоит в слове чайник за буквой ч?

  • Какую команду дает буква а? (Будь твердым!)

  • Как быть в этом случае? Ч <(Мягкий/твердый)

Вы сделали вывод, что звук 1] всегда мягкий.

Запомните: звук [Ч']всегда мягкий!

Сегодня мы закрепим этот вывод на ряде упражнений.

4. Физ. минутка (+ упр. для дыхания,+ упр. для глаз)

- Кто желает провести физ. минутку? Подготовим глаза для чтения.

5. Работа по учебнику

а) А теперь почитаем. Пока ребята, умеющие читать, познакомятся со
стихотворением «Часы» Орлова, остальные прочитают слоги
на экране
ЧА - ЧО - ЧИ - ЧЕ - ЧУ - ЧЁ (хором, индивидуально)

б) Стихотворение «Часы» прочитает (Олеся или Илья)

- Ребята, вам понравилась как читает Олеся? (Молодец! Давайте ей
похлопаем).

  • А теперь прочитаем стихотворение по одному предложению.

  • В каком случае говорят «Часы стоят»?

  • В каком случае говорят «Часы спешат»?


  • В каком случае говорят «Часы идут, но немножко отстают»?

- Какие вы знаете виды часов? (настенные, настольные, наручные , карманные».

- А вы знаете, что есть самые главные часы на Спасской башне Кремля?

(на экране). По ним сверяются все часы в России. Где находится Кремль?

(в Москве). А что вы знаете о Москве? Можем ли мы прожить без часов? Почему? в) Открыли страницу 168.

  • Соедините слоги в слое*?- и прочитайте их (чтение «цепочкой»).

  • Заполните таблицу с зашифрованными словами внизу учебника (работа в паре). Прочитайте цепочку слов.

  • Что такое тачка? (ручная тележка).

  • Какие три значения имеет слово ручка?


  1. Физ. минутка I

  2. Словарная работа.

Прежде, чем выполнить следующее задание, ответьте, как вы понимаете значение слов ДРЕМУЧИЕ, МОГУЧИЕ {на экране)

  • Где можно узнать точное значение слова? (в словаре)

  • Продолжим работу в паре. (Игра «Подбери пару»)

- Соедините линиями, подходящие по смыслу слова. Какие получились
словосочетания?

Дополнительное задание для тех, кто быстро выполнил упражнение (на
экране):
черника черная

чайник честный

чертеж чистый

человек червивый

чернослив чёткий

Проверка задания. (Молодцы!)

8. Упражнение в рабочей тетради «Учимся читать и писать» на стр. 56

  • Что будем делать? Раскрасьте картинку. (Звучит музыка из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена)

  • Кто получился?

-Из какого мультфильма герой?

  • Кто был лучшим другом Чебурашки? У каждого человека должен быть друг. Зачем? А у кого есть друг?

  • Почему Чебурашка нужно писать с заглавной буквы? (Показ книги Успенского). Я советую прочитать эту замечательную книгу всем ребятам!

9. Итог урока.

  • С какой буквой познакомились на уроке?

  • Что нового узнали о звуке [Ч']?

Оцените свою работу. Напоминаю, красная фишка - если у вас все

получалось на уроке, синяя фишка - если были сомнения.

Я вижу, что вы все старались на уроке, но я особо хочу отметить работу

Олеси, Виктории и др.

Урок окончен спасибо.

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров572
Номер материала ДВ-166958
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх