Урок литературы «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА». ПОЭТИКА ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ

Урок литературы «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА». ПОЭТИКА ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ

Основное содержание урока. Народная мораль в сказке: добро по-беждает зло. Связь сказочных формул с древними мифами. Изобразительный характер формул волшебной сказки. Фантастика в волшебной сказке. Вариатив-

ность народных сказок.

Основные виды деятельности учащихся. Чтение, защита и рецен-зирование домашних письменных работ. Чтение статьи учебника «Обогащаем свою речь» и сказывание фрагментов произведения с использованием сказоч-ных элементов. Участие в коллективном диалоге о роли сказочных элементов и языке сказок.

Выявление характерных для народных сказок художественных приёмов и фантастических элементов и определение их роли в сказке.

Выявление в сказках разных видов художественных образов (образ че-ловека, образ природы, образ животного, образ предмета). Сопоставление вариантов сказок. Презентация и защита собственных иллюстраций к сказке, рецензирование иллюстраций к сказкам из практикума «Читаем, думаем, спо-рим...». Устные и письменные сопоставления иллюстраций разных художников к сказкам.

С а м о с т о я т е л ь н а я     р а б о т а. Письменное сообщение об особен-ностях народных сказок; подготовка к чтению по ролям фрагментов сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»; работа над коллективным учебным про-ектом «Мой любимый художник — иллюстратор сказок»; составление викторины

по иллюстрациям к сказкам.

Народная мораль в сказке: добро побеждает зло

Чтение и обсуждение 2—3 письменных работ на тему «Как в характере и поступках героев отразились народные представления о добре и зле?» и вступительная беседа:

Почему в народных сказках добро всегда побеждает зло?

Как в сказке переданы народные представления о том, что та-

кое хорошо и что такое плохо?

Связь сказочных формул с древними мифами. Изобразительный характер формул волшебной сказки

Чтение статьи учебника «Обогащаем свою речь» и ска-зывание фрагментов произведения с использованием ска-зочных элементов.

Обобщающая беседа:

Из прочитанных самостоятельно сказок приведите примеры за-

чинов, концовок, присказок. Чем они сходны и чем отличают-

ся? Подумайте, обязательны ли они в сказках и что исчезнет, если их убрать.

Приведите примеры постоянных эпитетов, троекратных по-вторений, преувеличений. Какова их роль в сказках?

Найдите в тексте сказки или в самостоятельно прочитанных сказках примеры старинных народных слов и выражений. Ка-кой характер они придают повествованию?

Найдите в сказке примеры музыкального, ритмического пове-

ствования.

Фантастика в волшебной сказке

Назовите элементы фантастики в прочитанных вами сказках. Какие элементы фантастики чаще всего встречаются в сказ-

ках?

Животные и неодушевлённые предметы разговаривают и дей-ствуют; героям сказок помогают волшебные предметы; герои могут выполнить трудную работу за одну ночь, перенестись чу-десным образом на далёкие расстояния, побывать на небесах, под землёй и под водой. Продолжите перечень фантастических событий в сказках.

Почему вера древнего человека в чудеса отразилась в сказках

разных стран?

Вариативность народных сказок

Выполните задание 4 из раздела учебника «Волшебная сказка и её герои».

Какие ещё варианты других сказок вам известны? Вспомните похожие сюжеты русских и зарубежных сказок. Чем они от-личаются? Почему в фольклоре существуют варианты одной и той же сказки?

С помощью устного словесного рисования создайте словесный портрет понравившегося вам героя сказки.

Рассмотрите в учебнике иллюстрации к сказке о царевне-ля-гушке. Назовите их авторов. Какие эпизоды сказки они иллю-стрируют? (Учитель может показать классу и другие иллюстрации к сказкам, найденные в практикуме «Читаем, думаем, спорим...», в худо-жественных альбомах или в Интернете.)

Покажите классу свои иллюстрации к сказкам и объясните, по-чему вы создали именно такие иллюстрации.

Сравните иллюстрации разных художников к одним и тем же сказкам. Какие из них, по-вашему, наиболее близки к текстам

сказок?

Домашнее задание

Подготовить письменное сообщение об особенностях народ-ных сказок.

Прочитать самостоятельно сказку «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» и подготовить чтение по ролям её первой части (три поединка Ивана и чуда-юда).

Индивидуальное или групповое задание. С помощью родите-лей создать компьютерную презентацию «Мой любимый худож-ник — иллюстратор сказок» и подготовить рассказ о художни-ке — иллюстраторе сказок с показом его работ. Составить вик-

торину по иллюстрациям к сказкам.