Урок математики 1 класс на тему : "Проверяем, верно ли..."

Урок математики 1 класс тема: «Проверяем, верно ли…»

Тип урока: решение учебной задачи.

Педагогические задачи:

- способствовать формированию умений отвечать на вопрос «Верно ли, что…»;

- формировать разные способы объяснения ответа;

- помочь рассмотреть правила выполнения задания,

- осуществлять поиск и объяснения ошибок;

-совершенствовать навык нахождения треугольников в данной фигуре;

-закреплять умение измерять длину отрезка.

Планируемые результаты:

Предметные:

НАУЧАТСЯ: отвечать на вопрос «Верно, ли что…»; находить разные способы объяснения ответа; формулировать правила выполнения задания; осуществлять поиск и объяснение ошибок; находить треугольники в данной фигуре; выполнять измерение длины отрезка.

Метапредметные:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: общеучебные-формулирование ответа на вопрос «Верно, ли что…»; осуществление поиска разных способов объяснения ответа; рассмотрение правил выполнения задания; поиск и объяснение ошибок; нахождение треугольников в данной фигуре; измерение длины отрезка; постановка и решение проблем- самостоятельнное создание способов решения проблем.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

расширяют познавательный интерес и учебные мотивы.

Организационная структура урока:

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося	Формируемые способы деятельности учащегося
1.Актуализация опорных знаний. Устный счет. Интеллектуальная разминка	Организует устный счет с целью актуализации знаний. - Заполните пустые клетки.	Отвечают на вопросы учителя по материалу прошлого урока. Выполняют задания устного счета.	Выделять существенную информацию из текста загадки. Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять
	-Реши задачи в стихах. На тарелке восемь слив, Рядом с ними груша. Сколько фруктов, сосчитай, Съест сейчас Андрюша? Мама яблоки купила, На тарелку положила. Их не трудно сосчитать: Красных три и желтых пять. Сколько яблок купила мама? -Как на рисунке добавить 2 палочки, чтобы получилось пять треугольников?	8+1=9 (фруктов). 3+5=8(яблок). На доске:	Актуализацию личноного жизненного опыта. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
2. Сообщение темы урока. Определение целей урока.	Выдвигаем проблему. Организуем формулирование темы урока учащимися, учебной задачи. Уточняем понимание учащимися поставленной темы и целей урока. -Что не могло быть на самом деле? Мы будем на уроке отвечать на вопрос «Верно, ли что…» - Определите цели урока, используя опорные слова.	Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока. -Сегодня на уроке мы…	Принимать и сохранять учебную цель и задачу
3.Открытие нового знания, способа действия. Работа по учебнику (с. 100) Задание 1	Организует работу по открытию нового знания, обеспечивает контроль за выполнением задания - Прочитайте данные числа. Верно ли, что в ряду пропущены два числа? Какие числа пропущены?	Выполняют задания, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение. - Верно, что в ряду пропущены два числа. Пропущены числа 15,18.	Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, Обосновывать выбор. Применять правила делового сотрудничества.
Задание 2	-Прочитайте математические записи. Верно ли, что все записи можно распределить на две группы? - Как проверить ваше предположение?	- Верно, все записи можно распределить на две группы по результатам действий. - Надо выполнить сложение и вычитание.
Задание 3	- Какая фигура здесь изображена? -Верно ли, что на чертеже можно найти пять треугольников? Учитель демонстрирует таблицу «Проверь себя»   - Сколько треугольников на чертеже?	-Четырёхугольник. - Неверно, что на чертеже можно найти пять  треугольников. - На чертеже 4 треугольника.
Задание 4	- Сколько красных клубков? Синих клубков? - Сколько всего клубков? - Из двух клубков ниток можно связать одну шапку. Сколько клубков нужно для трех шапок? - Сколько таких шапок можно связать из всех клубков?	- Красных клубков -6. Синих клубков -4. 6+4=10(клубков всего) - По 2 взять 3 раза-это 6. 2*3=6. -Можно связать 5 шапок из всех клубков.
4. Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным. Работа по учебнику (с. 101). Задание 5	Организуем беседу, помогает сделать вывод. Уточняет и расширяет знания учащихся по теме урока. -Сколько отрезков измерили? Длину какого отрезка измерили неверно? -Какую ошибку допустили при измерении?	Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мнения и предположения. Уточняют и расширяют свои знания по теме урока. Доказывают, аргументируют свою точку зрения. -Длину красного отрезка измерили неверно. Красный отрезок имеет длину 2 см.	Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием,
Задание 6	- Какое задание приготовила белочка? - Какое задание приготовил ёжик?	- Каждое число надо увеличить на 1 - Каждое число надо уменьшить на 1	Уметь вносить необходимые корректировки в действия после завершения на основе оценки и учета характер сделанных ошибок. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью
Задание 7	- Продолжите «строить» домики по правилу: меняется только цвет крыши. - Придумайте другое правило.	«Строят» домики по правилу: меняется только цвет крыши. - Придумывают другое правило: «Меняется только цвет основания домика»
Задание 8	-Прочитайте все числа. Распределите числа по группам.	Распределяют числа по группам. 1-я группа-6,7,8. 2-я группа-16,17,1.
6. Итог урока. Рефлексия	Организация подведения итогов урока обучающимися. Учитель предлагает оценить свою работу на уроке. - Что особенно заинтересовало вас во время урока? -Что нового узнали на уроке? -Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома? -Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.	Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.	Осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты деятельности.

Краткое описание документа:

Данный конспект урока предназначен для учителей 1 классов по предмету математика УМК "Школа 21 века". В данном уроке типа- решение учебной задачи-коротко и ясно изложено содержание работы учителя и обучающегося. Думаю, что Вам это поможет составить полное представление об уроке математика в 1 классе.