Тема
: «По железной дороге»
Цель:развивать
умение решать примеры на вычитание с занятием десятков и сотен; совершенствовать
вычислительные навыки; решать задачи на движение. Развивать математическую зоркость,
смекалку.
Ход
урока:
1.Орг.
момент
2.Устный
счет с элементами самостоятельной работы:
А) Карточки
с заданием:
1
вариант: 435-248= 501-394= 2 вариант: 603-185= 1010-892=
631+379= 408+292= 542+488= 509+391=
72:3 = 15*8= 84:3= 19*5=
Правильный
ответ соотносят с буквами:
1
вариант: 187-К, 107-Л, 1010 –А, 700-С, 24-С, 90-!
2
вариант: 418-К, 118-Р, 1030-У, 900-Т, 28-О, 95-!
Коллективная
проверка: по одному примеру каждый ученик
Б) Работа
с именованными числами (задачи)
23км401м+47км699м=74км100м
(Проехали на автомобиле расстояние от нашего поселка до села Новиковка и до
дачи у Волги.)
Там
купили рыбу 5кг072г.Сварили уху. Осталось 2кг874г.
Сколько
кг рыбы ушло на уху?
5кг072г
-2кг874г=2кг198г
3.Работа
по учебнику:
На
большие расстояния
Мчится он без опоздания.
Пишется в конце два с,
Называется…
(Экспресс –скорый поезд)
Карта
России: зачитывают краткие сообщения о железных дорогах России.
Россия!
Русь! Земля святая,
Что от Москвы и до окраин,
Леса, моря, поля и реки,
Для нас всегда ты и навеки,
Наш дом родной, ты наш причал!
Продолжаем
путешествие по учебнику: с.50 №1
(Чтоб
поезда неслись без остановок,
Чтоб машинист спокоен был в пути,
Пешком по шпалам в зной и непогоду
Он должен с молотком пройти.
(Путеец или монтер пути)-рассказать о работе путейцев.)
(Выполняя
задание еще раз обращают внимание на вычитание с переходом через разрядную
единицу –правило)
Задача
№ 3 по учебнику.
(записывают
краткую запись, повторяют правила нахождения расстояния.
Сравнивают
именованные числа)
Решение
задачи:
1.
50*4=200(км)- электричка
2. 80*3=240(км)-экспресс
3.240-200=40(км)-
на ст. больше расстояние прошел скорый поезд
4.Д.з.
с. 50 повторить правило. №4 с.51,5
5.Рефлексия,
оценки за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.