Урок математики 3 класс " Текстовые задачи в три действия"

Конспект урока по математике

Класс: 3 - А

Дата: 06.12.2019 г.

Тема: Текстовые задачи в три действия.

Цели: формирование умения решать задачи в 3 действия, совершенствовать навыки табличного умножения и деления.: развивать внимание, мышление, память, речь посредством умения ставить вопросы и находить на них ответы воспитывать познавательный интерес у учащихся; воспитание доброты, отзывчивости, взаимоподдержки.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Предметные : научатся составлять выражения к задачам в три действия, дополнять равенства и неравенства, сравнивать выражения, решать уравнения на сложение, 
вычитание, умножение, находить площади фигур.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Формируемые УУД:

Регулятивные УУД:

работать по предложенному плану, инструкции;

выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

знать правила порядка выполнения действий:

уметь разъяснить их содержание;

понимать правило порядка выполнения действий;

находить значения выражений согласно правилам порядка выполнения;

действий, используя для этого текстовые задачи;

записывать решение задачи выражением;

применять правила порядка выполнения действий;

уметь применять полученные знания при выполнении контрольной работы.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

допускать возможность различных точек зрения, стремиться понимать позицию собеседника;

, работая в паре.

Оборудование: карточки.

Ход урока:

I. Орг.мом.

II. Актуализация знаний

1. Работа над ошибками

2. Минутка чистописания

8 8 8 8

3. Повторение

Индивидуальная работа

(Карточки выдаются всем учащимся, на каждому разная.)

Карточка 1

Вычисли, пользуясь математическими законами.

17 – 6 – 24 : 6=                           26 – 26 + 26 =

81 : 9 + 17 + 6 =                          28 : 7 + 45 : 9 =

77 – 73 + 20 =                             6 * 8 – 4 * 7 =

Карточка 2

Поставьте знаки «больше», «меньше» или «равно».

7 дм 9 см __ 9 дм 7 см                    33 мм __ 3 см 4 мм

9 м 7 дм __ 89 дм                           78 мм __ 7 см 8 мм

14 см __ 10 дм                                7 см + 6 см __ 13 см

Карточка 3

Вычисли значения выражений.

24 : 6 – 32 : 8 =                            (35 : 5) : (21 : 3) =

4 : 4 + 4 – 1 =                               (51 – 51) : (72 : 9) =

17 – 4 – 0 : 4 =                             (100 – 25) – (49 – 49) =

III. Работа по теме

- Откройте учебник на стр. 86 и прочитайте, что нам сегодня предстоит сделать.

- Какие цели поставим перед собой?

IV. Работа по учебнику

Упр. 1, стр. 86

- Просмотрите и скажите, сколько монет у Лены. Как вы будете считать? (Можно сложить вместе все монеты. Можно разложить монеты по достоинствам, сосчитать их и сложить результаты.)

- Посчитайте, сколько денег у Лены, предложенными способами.

- Какой способ оказался лучшим? (Второй.)

- Запишем его в виде арифметических действий.

Решение:

1) 5 * 3 = 15 (руб.) – монетами по 5 руб.

2) 2 * 4 = 8 (руб.) – монетами по 2 руб.

3) 15 + 8 = 23 (руб.)

Ответ: всего у Лены 23 рубля.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 2, стр. 86

- Прочитайте задачу и рассмотрите краткую запись к ней.

- Что нам известно?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему? (Не известно точно, сколько привезли конфет и печенья.)

- Можем ли мы это узнать?

(Один ученик решает у доски с комментированием.)

Решение:

1) 4 * 9 = 36 (кг) – конфет.

2) 3 * 8 = 24 (кг) – печенья.

3) 36 + 24 = 60 (кг)

Ответ: всего 60 кг конфет и печенья привезли в детский сад.

Упр. 5, стр. 86

(Самостоятельное выполнение. Проверка с комментированием.)

VII. Подведение итогов урока

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что повторяли?

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Не задано.