Урок математики. 3 класс. Школа 2100.

Урок по математике

в 3 «г» классе, по УМК «Школа 2100..(ПетерсонЛ.Г.)»

Учитель : Хабовец Татьяна Вячеславовна.

Тема:  Деление многозначного числа на однозначное.

Задачи урока:

1. Формировать навыки деления многозначных чисел на однозначное, вычислительные навыки;

2.Повторить решение текстовых задач, задач на сравнение именованных чисел и операции с ними.

 3. Способствовать развитию логического мышления, внимания, смекалки.

4.Воспитывать  бережное отношение к природе, прививать гордость за свой край; аккуратность и умение помочь товарищу.

Оборудование: портрет Ж.Ж.Руссо. Эпиграф на доске:

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

Ход урока.

1.Орг.момент.

-Сегодня у нас необычный урок и мы его начнем словами знаменитого французского писателя и философа Жан Жака Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

Я хочу, чтобы этими словами я доказала , какие вы умные, какие преграды можете обойти, чтобы достичь цели, а цель у нас одна – постижение законов и тайн Царицы всех наук – математики!.

2. Откройте тетради, запишите число.

- Сегодня мы поговорим не только о главной точной  науке, но и о главной науки человечества… А что это за наука, вы может быть, сами, а может быть с помощью заданий, ответите в течении или в конце урока…

3. Итак, начнём.

Устный счёт.

- Назови все двузначные числа, у которых число десятков на 1 больше. Чем число единиц. (21,32, 43,54, 65, 76, 87,98)

- Перечислите вес трёхзначные числа, в которых 8 сотен, а десятков и единиц поровну.(811, 822, 833,844, 855,866,877, 888, 899)

- Прочитайте числа

111, 63250, 4326, 552671, 1678, 18789.

4. Динамическая пауза на внимание.

Встали на носочки – число четное;

Присели – число нечетное (11,2,34, 5,46,77,899, 80, 23,1,10,1870)

5. Операции и именованными числами.(слайды- фото рек Донского края.

 А кто помнит, какое число было последним?

Это число имеет особое для нас, жителей Донского края, значение. Это длина в километрах нашей великой реки, которую называют Тихим…какая это река?

Запишите.

Дон – 1870 км  (1870000м, 187 000 000см)

Северский Донец – 1053 км(1053000м, 105 300 000см)

Маныч Восточный  -430 км.(430 000м, 43 000 000см)

Задание: перевести в метры и сантиметры, сравнить.

6. Работа с учебником. (карточки разноуровневые)

Числа имеют важное значение и в природе и в математике. Откройте учебники стр.17 №4 (3 ст)

1)Выполнить деление с проверкой.

2) №7 Решение уравнений по рядам. Проверка уч-ся ряда.

7.Гимнастика для глаз – метки.

8.Решение задачи.

Очень распространенная птица в Донском крае – это дятел, его ещё называют лесным доктором. Так вот он избавляет деревья  от насекомых- короедов. Добывая корм, он делает в деревьях выемки, которые охотно используют для своих гнёзд маленькие птички. Два дятла съедают за день 1520 пауков-короедов. Причём, один дятел съедает на 14 пауков больше. Сколько же съедает каждый лесной доктор вредных насекомых?

9. Итак, получается следующая взаимосвязь.

На картинках(Дятел- деревья – птички) Эта схема отражает, как связаны(в данном случае) растения и птицы между собой. А кто знает, какая наука изучает подобные взаимосвязи в природе?

Так ли это? Проверим. На каждый ряд даны карточки с примерами. Если пример решен правильно, то вы находите число с буквой, если нет, то ищете ошибки и решаете заново.

Кто решил, выходит к доске, затем становится в порядке убывания чисел

9457:7= 135

844:4= 211

726:6=121

158+336 =494

539 -248= 291

899+1384= 2283

1208+4345= 5553

4344+8105=12449

12449     5553     2283     494    291    211   135    121

Э               К        О        Л        О       Г         И        Я

Это и есть ответ на наш вопрос, который звучал вначале урока -  для человечества самая великая наука – наука выживания, экология.

Экология- наука о доме, но не о том, который строитель выстроил из кирпича, а о природном доме, который есть  у каждого растения, животного. Все то, что окружает нас в природе,- это наш дом.

10. Релаксация.

Вы все были в цирке. Фокусы любите. Оказывается, фокусы бывают не только в цирке, но и в математике. Не верите? У вас на столах лежат листочки. Задумайте любое число и запишите его на листочке. Прибавьте к нему 25, прибавьте еще 125, вычтите 37, вычтите то число, которое вы задумали в начале. Результат умножьте на 50, полученное число разделите на 10. Если вы все действия выполнили верно, то у вас получилось 565. Ну, что убедились. Вот какая интересная наука математика. А если у кого не получилось, не переживайте, вы этот фокус можете проделать дома самостоятельно.

11.Наш урок подходит  к концу.

 Чем был интересен урок? Какую цель мы ставили в начале урока?

Достигли мы ее? Было ли вам на уроке трудно? Вы преодолели трудность? Что вам помогло ее преодолеть? Вы довольны своей работой? Покажите карточки понятия материала на уроке.

 Но особенно меня порадовал ….. /Учитель оценивает работу отдельных учащихся на уроке/

12.Домашнее задание.

 А домашнее задание будет таким: №2 стр.22, №5 стр.23,

№11 стр 15 (по желанию)