Урок математики 1 Класс тема Закрепление

Предпросмотр материала:

Тема: Закрепление

Цели:Проверить знание таблицы сложения и вычитания с числами 2 и 3, умение решать задачи.

Учебные материалы: линейка, фломастер, ручка.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Давайте проверим готовность к уроку. У нас на столе дневник и пенал.

2.Актуалмизация знаний

К нам на урок пришло письмо от мистера Математика. (зачитывается письмо)

- Здравствуйте ребята. Это я Мистер Математик . Мне нужна ваша помощь: я никак не могу собрать пазл. Чтобы его собрать нужно выполнить задания. Когда соберете пазл, отправьте его мне. Прошу вашей помощи.

С Ув. , мистер Математик.

-Ну что ребята, поможем мистеру Математику?

-Давайте с вами построим план нашей работы.- На доске геометрические фигуры. Вы должны их назвать. Под ними названия заданий.

3.Игра

-Первое задание «Решай-ка». На листе у вас примеры, вы должны их решить парах, 1-й пример 1-й ученик. Второй пример 2-й ученик и т.д. Какая пара вперед всех решит, поднимает табличку с цифрой .( заготовки цифр от 1 до 10)

- Какой ответ получился?(1 )

Давайте найдем часть пазла с этим номером.(крепится на доску пазл с цифрой 1).

-Молодцы. И у нас второе задание «Подумай-ка». Я вам раздала листочки с изображением снеговиков, вам надо найти двух одинаковых снеговиков обвести правильный ответ и эти ответы сложить и назвать результат (индивидуальная работа).

-Назовите ответ?( 6)

-Давайте найдем пазл с этим номером и прикрепим его на доску, у нас почти собралась картинка.

- А теперь давайте отдохнем выполним пункт «Отдыхай-ка».

3.Физминутка под Икт.

- Вот мы отдохнули и давайте продолжим дальше помогать мистеру Математику. У нас остались еще задания след задание «Собирай-ка»

У вас в конвертах есть геометр. фигуры из них нужно собрать одну фигуру (в конверте 4 треугольника собирают квадрат).

-Какая фигура у вас получилась? (квадрат)

-Ну что, найдем пазл с этой фигурой. У нас почти собралась картина, но чтобы ее полностью собрать, нужно сделать последнее задание.

«Кто внимательный»

На доске запись задачи.

Зачитывается задача.

У Иры было 7 рублей, потом она купила шарик за 3 рубля. Сколько рублей у Иры осталось?

- Посмотрите на доску и найдите ошибку.

- Кто нашел ошибку? ( неправильный пример)

- Кто может записать правильное решение? ( Вызываю к доске ученика, он решает с комментированием).

-Какой ответ получился?(4).

- Давайте посмотрим, есть ли у нас часть пазла с такой цифрой ? Давайте прикрепим его на доску. Посмотрите, какая картина у нас получилась?

- Что на ней изображено? (Зимний дворец)

-А как он по-другому называется? (Эрмитаж)

- А что такое Эрмитаж? (это музей)

- Правильно, музей . А зачем нам ходить в музей? (заслушиваются ответы детей)

- Молодцы! Мы ходим в музей для того, чтобы знать историю России, знать культуру других народов.

Подведение итогов

- Скажите, ребята, помогли ли мы мистеру Математику?

-Все ли задания выполнили?

- Поднимите руку те, для кого задания были трудными?

(в течение урока учащиеся получают жетоны ,потом считается их количество)

-Спасибо за урок.

Краткое описание материала

Тема: Закрепление

Цели:Проверить знание таблицы сложения и вычитания с числами 2 и 3, умение решать задачи.

Учебные материалы: линейка, фломастер, ручка.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Давайте проверим готовность к уроку. У нас на столе дневник и пенал.

2.Актуалмизация знаний

К нам на урок пришло письмо от мистера Математика. (зачитывается письмо)

С Ув. , мистер Математик.

-Ну что ребята, поможем мистеру Математику?

3.Игра

-Первое задание «Решай-ка». На листе у вас примеры, вы должны их решить парах, 1-й пример 1-й ученик. Второй пример 2-й ученик и т.д. Какая пара вперед всех решит, поднимает табличку с цифрой .( заготовки цифр от 1 до 10)

- Какой ответ получился?(1 )

Давайте найдем часть пазла с этим номером.(крепится на доску пазл с цифрой 1).

-Молодцы. И у нас второе задание «Подумай-ка». Я вам раздала листочки с изображением снеговиков, вам надо найти двух одинаковых снеговиков обвести правильный ответ и эти ответы сложить и назвать результат (индивидуальная работа).

-Назовите ответ?( 6)

-Давайте найдем пазл с этим номером и прикрепим его на доску, у нас почти собралась картинка.

- А теперь давайте отдохнем выполним пункт «Отдыхай-ка».

3.Физминутка под Икт.

- Вот мы отдохнули и давайте продолжим дальше помогать мистеру Математику. У нас остались еще задания след задание «Собирай-ка»

У вас в конвертах есть геометр. фигуры из них нужно собрать одну фигуру (в конверте 4 треугольника собирают квадрат).

-Какая фигура у вас получилась? (квадрат)

«Кто внимательный»

На доске запись задачи.

Зачитывается задача.

У Иры было 7 рублей, потом она купила шарик за 3 рубля. Сколько рублей у Иры осталось?

- Посмотрите на доску и найдите ошибку.

- Кто нашел ошибку? ( неправильный пример)

- Кто может записать правильное решение? ( Вызываю к доске ученика, он решает с комментированием).

-Какой ответ получился?(4).

- Что на ней изображено? (Зимний дворец)

-А как он по-другому называется? (Эрмитаж)

- А что такое Эрмитаж? (это музей)

- Правильно, музей . А зачем нам ходить в музей? (заслушиваются ответы детей)

- Молодцы! Мы ходим в музей для того, чтобы знать историю России, знать культуру других народов.

Подведение итогов

- Скажите, ребята, помогли ли мы мистеру Математику?

-Все ли задания выполнили?

- Поднимите руку те, для кого задания были трудными?

(в течение урока учащиеся получают жетоны ,потом считается их количество)

-Спасибо за урок.

Урок математики 1 Класс тема Закрепление

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

26.12.2014

510

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: Закрепление

Цели:Проверить знание таблицы сложения и вычитания с числами 2 и 3, умение решать задачи.

Учебные материалы: линейка, фломастер, ручка.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Давайте проверим готовность к уроку. У нас на столе дневник и пенал.

2.Актуалмизация знаний

К нам на урок пришло письмо от мистера Математика. (зачитывается письмо)

С Ув. , мистер Математик.

-Ну что ребята, поможем мистеру Математику?

3.Игра

- Какой ответ получился?(1 )

Давайте найдем часть пазла с этим номером.(крепится на доску пазл с цифрой 1).

-Назовите ответ?( 6)

-Давайте найдем пазл с этим номером и прикрепим его на доску, у нас почти собралась картинка.

- А теперь давайте отдохнем выполним пункт «Отдыхай-ка».

3.Физминутка под Икт.

-Какая фигура у вас получилась? (квадрат)

«Кто внимательный»

На доске запись задачи.

Зачитывается задача.

У Иры было 7 рублей, потом она купила шарик за 3 рубля. Сколько рублей у Иры осталось?

- Посмотрите на доску и найдите ошибку.

- Кто нашел ошибку? ( неправильный пример)

- Кто может записать правильное решение? ( Вызываю к доске ученика, он решает с комментированием).

-Какой ответ получился?(4).

- Что на ней изображено? (Зимний дворец)

-А как он по-другому называется? (Эрмитаж)

- А что такое Эрмитаж? (это музей)

- Правильно, музей . А зачем нам ходить в музей? (заслушиваются ответы детей)

- Молодцы! Мы ходим в музей для того, чтобы знать историю России, знать культуру других народов.

Подведение итогов

- Скажите, ребята, помогли ли мы мистеру Математику?

-Все ли задания выполнили?

- Поднимите руку те, для кого задания были трудными?

(в течение урока учащиеся получают жетоны ,потом считается их количество)

-Спасибо за урок.

Автор материала

Нагаева Екатерина Григорьевна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 1154
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

1154
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нагаева Екатерина Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.