Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Число и цифра 7" (1 класс)

Урок математики на тему "Число и цифра 7" (1 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Число и цифра 7»

Цели:

Обучающие

1) Познакомить с числом и цифрой 7, с получением числа 7;

2) Изучать состав числа 7;

3) Научить правильно писать цифру 7;

4) Научить устно с комментированием решать примеры.

Развивающие:

1) Развивать речь, внимание, память, мышление

2) Совершенствовать вычислительные навыки

3) Развивать любознательность, смекалку

Воспитывающие:

  1. Воспитывать чувство сострадания, милосердия, взаимопомощи.



Оборудование: Сказочные персонажи, таблицы, у обучающихся – цифровой «веер», у учителя карточки с цифрами, образец написания цифры 7, рисунки, цветные полоски (изображение частей отрезка) наборное полотно, магнитофон, магниты.

Ход урока

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

-Здравствуйте, дети! К нам сегодня на урок пришли гости, это учителя нашей школы. Давайте, скажем – Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-Теперь мы с вами посчитаем устно счет от 1 до 10 и обратно.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Счет:

1) Счет от 1 до 10 (прямой и обратный)

2) счет до 20 прямой («цепочкой»)

2. Игра «Молчанка» (Ответы показывать с помощью цифрового «веера»)

-Какое число стоит перед числом 4?

-Какое число следует за числом 5?

- Какое число стоит между числами 2и 4?

-Покажите сумму чисел 1 и 5?

- Покажите разность чисел 8 и 1?

- Какое число получили? (7)

-А теперь поднимите руки, те кому исполнилось 7 лет.

III. Постановка проблемы. Открытие нового материала.

Посмотрите все на доску.

- Кого вы видите? (Семь гномов)

- Давайте посчитаем 1,2,3,4,5,6,7.

-Значит, каким числом и цифрой мы сегодня познакомимся? (7)

- Гномики пришли к нам на урок и просят вас о помощи. Их Белоснежка, заколдованная уснула вечным сном, бедные гномики плачут, горюют. Они пошли к злой колдунье, а она им дала 7 заданий, а так как гномики считать и писать не умеют, пришли к вам дорогие ребята, чтобы вы помогли решить задания.

- Поможем ребята?

-Да.

-Они в свою очередь, для вас приготовили призы подземного царства – драгоценные камни, лучики солнца. Какой ряд наберет больше всех призов, те за урок получают хорошие оценки, следовательно, они освобождают от злых чар Белоснежку и спасают ее.

1.Задание 1 гномика.

Число и цифра 7.

Отгадайте загадку:

В этой книге шесть листов простых,

А седьмой – золотой.

- О какой книге идет речь? (Календарь) призы

- Какие шесть листов простых и золотой седьмой? ( Дни недели)

- Назовите эти дни по порядку.

- Почему седьмой день называют золотым? ( Воскресенье – выходной после трудовой недели.)

-По загадке объясните, как получили число 7? (6+1=7)

Число и цифра 7, говорят магическое. Например, 7 чудес света в Древней Греции,7 римских богов, у тувинцев 7 хаан сылдызы.

- Какие сказки вы знаете с числом 7? (Волк и семеро козлят), ( Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях),(Белоснежка и семь гномов).

- Какие пословицы мы знаем с цифрой 7?

(Семь раз отмерь, один раз отрежь), (Семеро одного не ждут)

А). Задание гномика. Мы должны научиться, правильно написать цифру 7.

1. Написание цифры 7.

- На что похожа цифра 7?

Вот семерка – кочерга.

У нее одна нога. (С.Маршак)

Семь – точная острая коса.

Коси, коси, пока остра. ( Г.Виеру)

Объяснение правописания числа 7.

- Начинаем писать с середины клетки, ведем вверх, затем в правый угол, с правого угла отпускаем наклонную прямую на середину нижней клетки и посередине перекладина.

Пальчиковая гимнастика

Грабли

Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

(Ладони на себя, пальцы переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены на себя).

Письмо цифры 7

  1. На бумагах

  2. В тетради по образцу.

IV. Первичное закрепление

Задание 2 гномика. №1,стр.2

Состав числа 7.

Отработка состава числа 7 с помощью разбивки отрезка на части.

Повторить соотношение между целым отрезком и его частью.

-Что изображено на доске? Сколько отрезков? Назовите их.



6+1=7 5+2=7 4+3=7

1+6=7 2+5=7 3+4=7

7-1=6 7-2=5 7-4=3

7-6=1 7-5=2 7-3=4

Вывод: Состав числа 7. 7 –это 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4,7 и 0. Проверяем все.

Задание 3 гномика (проверяют 3 ученика и раздают жетончики)

3.Последовательность числового ряда от 1 до 7 (в прямом и обратном порядке)



6,с.3.Путешествие с гномами по пенькам и развешивание фонариков.

Вывод: - Что вы заметили? По пенькам и развешивание фонариков, наоборот, число идет на убывание.

Задание 4 гномика №3, с.2 (парная работа, взаимопроверка)

4.Решение примеров в два действия с помощью числового отрезка.

4+3-2= 7 – 5 +3=

0____1____2___3____4____5____6____7____8___9____10

.____>



-Прочитайте числовое выражение.

- Где на числовом отрезке стоит точка красная?

- Откуда начинаем движение?

-В какую сторону проводим стрелку и на сколько единиц?

-В какую точку попали?

- Как будем действовать дальше?

-Какой результат получали?

- Запишите полученный результат.

Вывод: На числовом отрезке, если прибавляем, то стрелка пойдет направо, т.е. число увеличивается. Если отнимаем, то стрелка пойдет на числовом отрезке налево, т.е. число уменьшается.

Задание 5 гномика (веселый гномик)

5.Физминутка (Музыкальная)

Зарядка

Ежедневно для порядка

Нужно делать нам зарядку

Подтянули и зевнули,

И штанишки подтянули,

Влево, вправо посмотрели

И попрыгать захотели,

Язычок покажем стенке,

И погладим две коленки,

Поздоровались с шнурками,

И бегом на кухню к маме.

А теперь еще дружок

Повторим с тобой дружок. (Поют, одновременно выполняют движения)

Задание 6 гномика

6. Сравнение чисел в пределах 7 (методом подбора пар) с помощью рисунков.

3,с.2 Фронтальная работа (На доске нарисовано)

Вывод: Вот мы научились сравнивать числа.

V. Повторение пройденного.

Задание 7 гномика. (Самостоятельная работа)

1.Взаимосвязь между целым отрезком с и его частями. Составление равенств.

Вывод: Назовите части и целое. Если отнимем часть целого остается другая часть.

2.Решение числовых выражений в одно и несколько действий ( с комментированием). Работа в тетрадях.

5,с.3

1 ряд 4+2= 5-1-2 3+3-1-4=

2 ряд 6-3= 2+3-4= 1+5-2+1=

3 ряд 3+1= 1+2+2= 5-3+4 -3=

Вывод: Тетради положили на край стола, я соберу и проверю.

VI. Дом. задание №5,7 с.3

VII. Итог.

-Что узнали нового?

- С каким числом и цифрой мы познакомились?

- А теперь давайте все соберем наши драгоценные камешки – лучики и отнесем к злой колдунье. Чары отступили, Белоснежка проснулась, мы все спасли Белоснежку. Гномики очень вам рады. И за урок все получают отличные оценки. Я поставлю в дневниках.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-104786
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх