Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО для 1 класса с УУД и КТП

Рабочая программа по ИЗО для 1 класса с УУД и КТП


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






 

Принята

на педагогическом совете.

Протокол от 25.01.2011 г. № 3



Утверждена
приказом директора
  от 12.02.2011 г.№ 6-о





Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 1 класса






Составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 1-4 классы.

Авторы: В.С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В. Шорохов, С.Е. Игнатьев, П.Ю. Коваленко . Москва. «Дрофа», 2011год.






Программу составила

Маслова Нина Ивановна,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание изобразительного искусства в начальной школе направлено на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование

эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является важным условием становления растущей личности. В этот период складывается система эстетических знаний школьника, формируются его художественно-практические навыки.


Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей обучения:

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Основные задачи:

- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Наряду с основной формой организации учебного процесса уроком – рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий). Распределение часов, данное в программе, следует считать примерным. Также примерными являются ссылки на произведения искусства, которые можно использовать на уроках.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» отводится 1 час в неделю, 33 часа в год.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРЕДМЕТУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В 1 КЛАССЕ.


Личностные результаты.


Обучающиеся научатся:

· положительно относится к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· познавательной мотивации к изобразительному искусству;

· чувства уважения к народным художественным традициям России;

· внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Метапредметные результаты.


Регулятивные УУД.

Учащиеся научатся:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы красками;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

Учащиеся получат возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

(изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД.

Учащиеся научатся:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД.

Учащиеся научатся:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


Тема


Кол – во часов

1

В мире волшебных красок.

10

2

Мы готовимся к празднику.


6

3

Красота вокруг нас.


8

4

Встреча с весной

9


Итого

33



В мире волшебных красок. (10 ч)

Использование в индивидуальной Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре. и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: акварель. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников: И. Левитан «Золотая осень».

Освоение основ декоративно – прикладного искусства. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке: узор. Виды и жанры изобразительного искусства. Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.


Мы готовимся к празднику.(6 ч)

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.


Красота вокруг нас. (8 ч)

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художника В. Васнецова. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И. Шишкин. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна. Ознакомление с произведениями современных художественных промыслов в России


Встреча с весной (9 ч)

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Передача настроения в творческой работе с помощью тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма. Знакомство с произведениями выдающихся художников: А. Саврасов, К, Юон. Использование различных материалов: пластилин. Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.






































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Формы контроля

Оборудование

предметные

метапредметные

личностные


«В мире волшебных красок». 10 ч

Вводная беседа «Что будем делать на уроках изобразительного искусства».

1

Правильно работать карандашом.


Называть цвета спектра.


Определять названия простых и сложных цветовых состояний поверхности предметов.


Выполнять простые композиции.


Учится выполнять

простейшие узоры в полосе из геометрических форм и декоративных форм растительного мира.


Познакомиться с приемами рисования кистью элементов декоративных изображений.


Познакомиться с простейшими приемами лепки.



Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности.


Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.


Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем.


Учить выполнять работу по заданной инструкции.


Изучить приемы работы красками.


Учить вносить коррективы в свою работу.


Учить «читать» условные знаки, данные в учебнике.


Учить различать цвета и их оттенки.


Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.


Учиться выслушивать друг друга, договариваться работая в паре.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.


Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.


Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России.


Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.



Искусство – волшебный мир цвета, форм, линий, музыки, слова.

1

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Что умеют краски.

1

Самостоятельная работа.

Таблица. «Цветовой круг».

Учебник. ЭОР на CD.

Что умеет карандаш.

1

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Радуга и праздник красок.

1

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Различные изображения радуги. Репродукции: Крымов. Московский пейзаж; Кустодиев. Волга. Радуга

Волшебные краски осеннего дерева.

1

Текущий. Ответы на вопросы.

Эскизы различных деревьев. Репродукции: Левитан. Золотая осень. Поленов. Осень в Абрамцеве.

Учебник. ЭОР на CD.

Золотые краски осени.

1

Текущий.

Самостоятельная работа.

Поленов. Золотая осень. Грабарь. Рябинка.

Учебник. ЭОР на CD.

Волшебный мир родной природы.

1

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

Листья простейшей формы (береза, тополь). И. Бродский. Опавшие листья.

Волшебные листья и ягоды.

1

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Изделия Хохломы (тарелка. ложка, ваза)

Волшебные узоры.

1

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.


«Мы готовимся к празднику». 6 ч

Осенние подарки.

1

Уметь свободно работать карандашом.


Применять приемы работы различными живописными материалами.


Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы.


Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета.


Выполнять простые композиции.


Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности.


Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.


Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.


Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем.


Учить участвовать в коллективном обсуждении.


Научатся использовать изученные приемы работы красками.



Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.


Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.


Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Овощи и фрукты.

1

Ответы на вопросы.

Демонстрационные наборы «Овощи», «Фрукты».

Учебник. ЭОР на CD.

Поздняя осень.

1

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Первый снег.

1

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Красота вещей.

1

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Украшения для елки.

1

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Образцы новогодних игрушек.


«Красота вокруг нас» 8 ч.

В мире красоты.

1

Научить правильно работать акварельными красками.


Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета.


Научить устно описывать изображение на картинке или иллюстрации, действий; выражать свое отношение.


Изображать портреты персонажей народных сказок, литературных произведений.



Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.


Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов.


Учить осуществлять пошаговой контроль своих действий.


Учить сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников.


Учить характеризовать персонажей произведения искусства.


Научатся использовать изученные приемы работы красками.


Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.


Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира.


Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий. Самостоятельная работа по образцу.




Учебник. ЭОР на CD.

В гостях у сказки.

1

Анализ выполненных иллюстраций.

Учебник. ЭОР на CD.

Иллюстрации Ю.Васнецова, Е.Рачева к русским народным сказкам

Сказочные образы народной культуры.

1

Текущий.

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Сказочный город и его жители.

1

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Добрые и злые сказочные герои.

1

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Виды изобразительного искусства и архитектуры.

1

Текущий. Ответы на вопросы.

Учебник. ЭОР на CD.

Эскизы предметов: мебели, кухонные доски, коробки, выполненные мастерами из Городца

Мы рисуем зимние деревья.

1

Текущий. Самостоятельная работа

Учебник. ЭОР на CD.

Красавица Зима.

1

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Репродукции: Щербаков. Зимние пейзажи, Ткачев. В зимний праздник. Деревня.


«Встреча с Весной-красной». 9 ч.

Встречаем Весну-красну.

1

Научить понимать смысл знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.


Научить наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм.


Научить изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам народных промыслов (Дымково, Филимоново, Хохлома, Гжель).


Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы.


Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.


Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов.


Научатся использовать изученные приемы работы красками.


Научатся включаться в самостоятельную творческую деятельность.

Сформировать

положительное отношение к урокам ИЗО.


Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России.



Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Текущий. Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

Репродукции: А.Саврасов. Грачи прилетели; К.Юон. Конец зимы. Полдень

Птицы прилетели.

1

Текущий.

Учебник. ЭОР на CD.

Таблица «Перелетные и зимующие птицы»

Весенний день.

1

Текущий. Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Весенние цветы.

1

Самостоятельная работа.

Учебник. ЭОР на CD.

Цветы: одуванчики. Репродукции: А.Пластов. Колокольчики и ромашки. И.Хруцкий. Цветы и плоды.

Мой любимый цветок.

1

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.

30-31

Праздничные краски узоров.

2

Самостоятельная работа по образцу.

Учебник. ЭОР на CD.

32-33

Здравствуй лето.

2

Творческая работа.

Учебник. ЭОР на CD.





















МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплект:

1. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин [и др.]. - - М. : Дрофа, 2011.

2. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. - М. : Дрофа, 2011.



дополнительные пособия для учителя:

Интернет-ресурсы:
  1. http://art.thelib.ru/culture/pictures/iskusstvo_yaponii.html

  2. Вuкunедuя : свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

  3. Педсовет. Всероссийский Интернет-педсовет. - Режим доступа: http://pedsovet.org

  4. Клуб учителей начальной школы. - Режим доступа: http://www.4stupeni.ru

  5. Фестиваль педагогических идей. - Режим доступа: http://festival.lseptember.ru

  6. Педагогическое сообщество. - Режим доступа: http://www.pedsovet.su/

  7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

  1. Российский общеобразовательный портал. - Режим доступа: http://www.school.edu.ru

  2. http://moikompas.ru/tags/plastilin

  3. http://art.thelib.ru/culture

  4. http://www.orientmuseum.ru/art/roerich/#

  5. http://www.vasnecov.ru/


Средства обучения


1. Модели и натурный фонд.

  1. Муляжи фруктов и овощей.

  2. Гербарии.


2. Технические средства обучения.

  1. Му льтимедийный проектор.

  2. Компьютер.

  3. Интерактивная доска.

  4. Принтер.

3. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления

картин, иллюстраций, рисунков учащихся.

Ожидаемые результаты к концу 1 года обучения


Предметные результаты


  • Называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой).

  • Понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый – зелёный и т.д.).

  • Изображать линию горизонта и по возможности пользоваться примом загораживания.

  • Понимать важность деятельности художника (что может изображать художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник: бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).

  • Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

  • Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.

  • Передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.

  • Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертания этой поверхности.

  • Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).

  • Применять примы кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома).

  • Устно описать изображённые на картинке или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.).

  • Пользоваться простейшими примами лепки (пластилин, глина).

  • Выполнять простые по композиции аппликации.



Виды учебной деятельности учащихся

  • Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

  • осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

  • решение доступных творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

  • простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта;



Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров326
Номер материала ДВ-104764
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх