Рабочая программа по ИЗО для 1 класса с УУД и КТП

Принята        на педагогическом совете.         Протокол от 25.01.2011 г. № 3

Утверждена           приказом  директора            от 12.02.2011 г.№ 6-о

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 1 класса

Составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 1-4 классы.

 Авторы: В.С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В. Шорохов, С.Е. Игнатьев, П.Ю. Коваленко . Москва. «Дрофа», 2011год.

Программу составила

Маслова Нина Ивановна,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание изобразительного искусства в начальной школе направлено на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование

эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является важным условием становления растущей личности. В этот период складывается система эстетических знаний школьника, формируются его художественно-практические навыки.

Изучение изобразительного искусства  в начальной школе  направлено на достижение следующих целей обучения:

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Основные  задачи:

- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

     Содержание  программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Наряду с основной формой организации учебного процесса  уроком – рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий). Распределение часов, данное в программе, следует считать примерным. Также примерными являются ссылки на произведения искусства, которые можно использовать на уроках.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» отводится 1 час в неделю, 33 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ПО ПРЕДМЕТУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В 1 КЛАССЕ.

Личностные результаты.

Обучающиеся научатся:

· положительно относится  к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· познавательной мотивации к изобразительному искусству;

· чувства уважения к народным художественным традициям России;

· внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

 Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД.

Учащиеся научатся:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы красками;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

Учащиеся получат возможность научиться:

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

 (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные УУД.

Учащиеся научатся:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД.

Учащиеся научатся:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

№	Тема	Кол – во часов
1	В мире волшебных красок.	10
2	Мы готовимся к празднику.	6
3	Красота вокруг нас.	8
4	Встреча с весной	9
	Итого	33

В мире волшебных красок. (10 ч)

Использование  в  индивидуальной Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре. и  коллективной  деятельности  различных  художественных  техник  и  материалов: акварель. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции. Знакомство  с  отдельными  произведениями  выдающихся  художников: И. Левитан  «Золотая  осень».

   Освоение  основ  декоративно – прикладного  искусства. Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке: узор. Виды и жанры изобразительного искусства. Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки. Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Мы готовимся к празднику.(6 ч)

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции. Создание  моделей  предметов  бытового  окружения  человека. Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.Использование  различных  художественных  техник  и  материалов: аппликация. Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Красота вокруг нас. (8 ч)

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира. Знакомство с произведениями художника В. Васнецова. Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России. Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке. Знакомство  с  произведениями  выдающихся  русских  художников: И. Шишкин. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна. Ознакомление  с  произведениями  современных  художественных  промыслов  в  России

Встреча с весной (9 ч)

    Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма. Знакомство  с  произведениями  выдающихся  художников:  А. Саврасов, К, Юон. Использование  различных  материалов:  пластилин. Представление  о  роли  изобразительных  искусств  в  организации  материального  окружения  человека  в  его  повседневной  жизни. Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Планируемые результаты					Формы контроля	Оборудование
			предметные		метапредметные	личностные
	«В мире волшебных красок». 10 ч
	Вводная беседа «Что будем делать на уроках изобразительного искусства».	1	Правильно работать карандашом. Называть цвета спектра. Определять названия простых и сложных цветовых состояний поверхности предметов. Выполнять простые композиции. Учится выполнять простейшие узоры в полосе из геометрических форм и декоративных форм растительного мира. Познакомиться с приемами рисования кистью элементов декоративных изображений. Познакомиться с простейшими приемами лепки.	Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности. Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем. Учить выполнять работу по заданной инструкции. Изучить приемы работы красками. Учить вносить коррективы в свою работу. Учить «читать» условные знаки, данные в учебнике. Учить различать цвета и их оттенки. Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного. Учиться выслушивать друг друга, договариваться работая в паре.		Сформировать положительное отношение к урокам ИЗО. Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира. Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России. Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.
2.	Искусство – волшебный мир цвета, форм, линий, музыки, слова.	1						Текущий.	Учебник. ЭОР на CD.
3.	Что умеют краски.	1						Самостоятельная работа.	Таблица. «Цветовой круг». Учебник. ЭОР на CD.
4.	Что умеет карандаш.	1						Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
5.	Радуга и праздник красок.	1						Текущий. Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD. Различные изображения радуги. Репродукции: Крымов. Московский пейзаж; Кустодиев. Волга. Радуга
6.	Волшебные краски осеннего дерева.	1						Текущий. Ответы на вопросы.	Эскизы различных деревьев. Репродукции: Левитан. Золотая осень. Поленов. Осень в Абрамцеве. Учебник. ЭОР на CD.
7.	Золотые краски осени.	1						Текущий. Самостоятельная работа.	Поленов. Золотая осень. Грабарь. Рябинка. Учебник. ЭОР на CD.
8.	Волшебный мир родной природы.	1						Самостоятельная работа по образцу.	Учебник. ЭОР на CD. Листья простейшей формы (береза, тополь). И. Бродский. Опавшие листья.
9.	Волшебные листья и ягоды.	1						Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD. Изделия Хохломы (тарелка. ложка, ваза)
10.	Волшебные узоры.	1						Самостоятельная работа по образцу.	Учебник. ЭОР на CD.
	«Мы готовимся к празднику». 6 ч
11.	Осенние подарки.	1	Уметь свободно работать карандашом. Применять приемы работы различными живописными материалами. Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы. Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета. Выполнять простые композиции.	Овладеть способностью понимать цели и задачи учебной деятельности. Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного. Научить адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем. Учить участвовать в коллективном обсуждении. Научатся использовать изученные приемы работы красками.		Сформировать положительное отношение к урокам ИЗО. Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира. Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.		Текущий.	Учебник. ЭОР на CD.
12.	Овощи и фрукты.	1						Ответы на вопросы.	Демонстрационные наборы «Овощи», «Фрукты». Учебник. ЭОР на CD.
13.	Поздняя осень.	1						Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
14.	Первый снег.	1						Текущий. Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
15.	Красота вещей.	1						Текущий. Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
16.	Украшения для елки.	1						Творческая работа.	Учебник. ЭОР на CD. Образцы новогодних игрушек.
	«Красота вокруг нас» 8 ч.
17.	В мире красоты.	1	Научить правильно работать акварельными красками. Передавать в рисунке форму, конструкцию, пропорции предмета. Научить устно описывать изображение на картинке или иллюстрации, действий; выражать свое отношение. Изображать портреты персонажей народных сказок, литературных произведений.	Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов. Учить осуществлять пошаговой контроль своих действий. Учить сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников. Учить характеризовать персонажей произведения искусства. Научатся использовать изученные приемы работы красками.		Сформировать положительное отношение к урокам ИЗО. Формировать внимательное отношение к красоте окружающего мира. Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.		Текущий. Самостоятельная работа по образцу.	Учебник. ЭОР на CD.
18.	В гостях у сказки.	1						Анализ выполненных иллюстраций.	Учебник. ЭОР на CD. Иллюстрации Ю.Васнецова, Е.Рачева к русским народным сказкам
19.	Сказочные образы народной культуры.	1						Текущий. Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
20.	Сказочный город и его жители.	1						Творческая работа.	Учебник. ЭОР на CD.
21.	Добрые и злые сказочные герои.	1						Самостоятельная работа.	Учебник. ЭОР на CD.
22.	Виды изобразительного искусства и архитектуры.	1						Текущий. Ответы на вопросы.	Учебник. ЭОР на CD. Эскизы предметов: мебели, кухонные доски, коробки, выполненные мастерами из Городца
23.	Мы рисуем зимние деревья.	1						Текущий. Самостоятельная работа	Учебник. ЭОР на CD.
24.	Красавица Зима.	1						Творческая работа.	Учебник. ЭОР на CD. Репродукции: Щербаков. Зимние пейзажи, Ткачев. В зимний праздник. Деревня.
	«Встреча с Весной-красной». 9 ч.
25.	Встречаем Весну-красну.	1	Научить понимать смысл знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства. Научить наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм. Научить изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам народных промыслов (Дымково, Филимоново, Хохлома, Гжель). Создавать с помощью света выразительные образы, передавать эмоциональные состояния природы.	Формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов. Научатся использовать изученные приемы работы красками. Научатся включаться в самостоятельную творческую деятельность.		Сформировать положительное отношение к урокам ИЗО. Формировать чувства уважения к народным художественным традициям России. Формировать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.	Текущий. Самостоятельная работа по образцу.		Учебник. ЭОР на CD. Репродукции: А.Саврасов. Грачи прилетели; К.Юон. Конец зимы. Полдень
26.	Птицы прилетели.	1					Текущий.		Учебник. ЭОР на CD. Таблица «Перелетные и зимующие птицы»
27.	Весенний день.	1					Текущий. Самостоятельная работа.		Учебник. ЭОР на CD.
28.	Весенние цветы.	1					Самостоятельная работа.		Учебник. ЭОР на CD. Цветы: одуванчики. Репродукции: А.Пластов. Колокольчики и ромашки. И.Хруцкий. Цветы и плоды.
29.	Мой любимый цветок.	1					Творческая работа.		Учебник. ЭОР на CD.
30-31	Праздничные краски узоров.	2					Самостоятельная работа по образцу.		Учебник. ЭОР на CD.
32-33	Здравствуй лето.	2					Творческая работа.		Учебник. ЭОР на CD.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплект:

1. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин [и др.]. - - М. : Дрофа, 2011.

2. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина.  - М. : Дрофа, 2011.

дополнительные пособия для учителя:

Интернет-ресурсы:

1.   http://art.thelib.ru/culture/pictures/iskusstvo_yaponii.html

2.   Вuкunедuя : свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

3.   Педсовет. Всероссийский Интернет-педсовет. - Режим доступа: http://pedsovet.org

4.   Клуб учителей начальной школы. - Режим доступа: http://www.4stupeni.ru

5.   Фестиваль педагогических идей. - Режим доступа: http://festival.lseptember.ru

6.   Педагогическое сообщество. - Режим доступа: http://www.pedsovet.su/

7.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

8.  Российский общеобразовательный портал. - Режим доступа: http://www.school.edu.ru

9.   http://moikompas.ru/tags/plastilin

10.  http://art.thelib.ru/culture

11.  http://www.orientmuseum.ru/art/roerich/#

12.  http://www.vasnecov.ru/

Средства обучения

1. Модели и натурный фонд.

1.  Муляжи фруктов и овощей.

2.  Гербарии.

2. Технические средства обучения.

1.  Му льтимедийный проектор.

2.  Компьютер.

3.  Интерактивная доска.

4.  Принтер.

3. Учебно-практическое оборудование.

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления

картин, иллюстраций, рисунков учащихся.

Ожидаемые результаты к концу 1 года обучения

Предметные результаты

-        Называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой).

-        Понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый – зелёный и т.д.).

-        Изображать линию горизонта и по возможности пользоваться примом загораживания.

-        Понимать важность деятельности художника (что может изображать художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает  художник: бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).

-        Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

-        Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.

-        Передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.

-        Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертания этой  поверхности.

-        Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).

-        Применять примы кистью элементов  декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома).

-        Устно описать изображённые на картинке или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.).

-        Пользоваться простейшими примами лепки (пластилин, глина).

-        Выполнять простые по композиции аппликации.

Виды   учебной   деятельности   учащихся

-        Выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-        осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-        решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-       простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта;