Урок математики на тему: "Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении времени». 4 класс 8 вид

                                                                                        Яблочкова  Елена  Николаевна

                                                                                            ГБОУ « Максатихинская  школа –                                                                             

                                                                                интернат», учитель начальных

                                                                                классов. Урок математики в 4 классе 

                                                                                2013 год.

Тема: Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении времени».                             

Цели:

 - закреплять  и  систематизировать  знания   детей  по теме  « Меры  времени»;

  - развивать  память,  логическое  мышление,  внимание;

 -   воспитывать  интерес  к  предмету, понимание необходимости полученных знаний в жизни.

Оборудование: « машина  времени»,       карточки  с  величинами, памятки,  « номера»- даты,  карточки  с  задачей,    календари.

                     Ход  урока.

1.      Орг. Момент.

                « Волшебные  слова»

    Мы  умные,

    Мы  дружные,

  Мы  внимательные,

   Мы старательные.

  Мы отлично  учимся,

  Все  у  нас  получится.

Чтобы  быть готовым  к  началу  урока  на  сто  процентов,  оформим  записи  в  тетрадях. ( запись  даты  и  классной  работы).

2 Коррекционно - развивающее упражнение.

- Ребята, вы не заметили ничего необычно в нашем классе? ( прикрытый  занавеской  стол)

- Хотите  узнать  что  это?

(открывается  занавеска)

-Это руль  от   машины  времени, на которой мы сегодня отправимся  в  путешествие. Как  вы  думаете,  куда  можно  попасть  на  ней? ( в любой  день  и  время)

-Руль  то  у  нас  есть,  но он  немного  неисправен.  Чтобы  его  отремонтировать,  нужно  навести  порядок  на  ученической  доске.

Задание:  из  перечисленных  величин  нужно  убрать все,  кроме  мер  времени.

1 КГ,  1 СЕК, 1 МИН, 1Р,  1 ГОД, 1Ц,1 МЕС, 1 СУТ, 1 НЕД, 1 СМ, 1Ч.

 - А   теперь  расположим  меры  времени  в  порядке  возрастания.

 - Наш  руль  исправен,  отправляемся  в путешествие.

3. Основная часть.

-Раз  у нас  есть  машина  времен,  то у  нее  обязательно должны  быть  номера.  Сейчас  номера машины  такие  18  АПРЕЛЯ 2013.

-Что  означает  этот  номер?   ( дата сегодняшнего  дня)

-Давайте  отметим  этот  день  на  календаре.

-Когда  мы  будем  путешествовать,  номера будут  показывать дату  дня,  в  который  мы попали.

- Отправляемся (у руля 1  ученик,  музыка сопровождения).

-Остановка.

-Давайте  посмотрим  на номера    8 МАРТА 2013.

-Куда  мы  попали,  в  прошлое  или  будущее? ( прошлое )

- Почему  вы  так  думаете?  ( этот  день  уже  прошел )

- А что  это  за  день  8 марта? ( женский  праздник)

- Неудивительно, что у  нас  в  машине  времени появился  такой  красивый  пакет с бабочками. Давайте  посмотрим  что  там.

- Наша удивительная  машина решила  устроить нам  испытание,  если  мы с ним  справимся,  то  отправимся  путешествовать  дальше.

Задача.  При  подготовке  к   празднику  девочки  потратили  25  минут  на  приготовление  салата,  а  на  выпечку  торта  на  10  минут  больше.  Сколько  времени  ушло  на подготовку  к  празднику?

(задача  на карточках)

Разбор  задачи.

1.                  Чтение  задачи  учителем.

2.                  Чтение  задачи  детьми  про себя.

3.                  Разбор задачи:

-о чем  задача?

- что готовили  девочки?

- что  известно в задаче?

- чтение условия  задачи.

- чтение  вопроса  задачи.

- составление  краткой  записи,  решение  задачи ( 1 ученик  у доски)

-Можем  ли  мы  сразу  ответить  на  вопрос  задачи? ( нет)

- А что еще  не известно?

- Во  сколько  действий  решается  эта  задача?

-Что  узнаем  сначала? (сколько  времени  девочки  потратили  на  выпечку  торта)

- Как  это  узнать? ( 25 +10)

-Теперь  можем  ответить  на  вопрос  задачи? Как?( 25+35).

-  25 + 35 =60 минут .а какой  более  крупной  мерой  времени  можно  заменить 60  минут? (1час)

- Записываем  ответ: 1  час  потратили  девочки  на  подготовку к празднику.

- Задача  решена, молодцы!  Отправляемся  дальше. ( музыка  сопровождения)

 Остановка.  Смотрим  на  номера. 27 ИЮЛЯ 2013.

-В какое  время  мы  попали?

- Какое  это  время  года? (лето)

- А  чем  вы  любите  заниматься летом?

- И  все  таки  самое любимое  занятие  летом у  всех  нас – это  игра.  Вот и  мы  сейчас  поиграем.

- Игра  называется  « Тик – Так».   Я  называю  слова, а  вы,  если  эти  слова  имеют  отношение  к измерению  времени  -  говорите  « Тик – так» ,  а  если  не  имеет,  говорите- « Нет – нет»

  Встанем   из-за  парт  и  разомнемся.

ЧАСЫ, ПАРТА, КАЛЕНДАРЬ,  ГОД,  ЛИНЕЙКА,  ПЕСОЧНЫЕ  ЧАСЫ.

- Вы  отлично  справились  с  заданием  и  можем  продолжить  путешествие.  Отправляемся.

- Остановка.

-Смотрим  на  номера  1 СЕНТЯБРЯ 2013.

- В какое время мы  попали  теперь?

_ А  что  особенного  в  этом  дне? ( начнется новый учебный  год)

- Вы  перейдете  в 5  класс. А готовы ли вы к этому  мы  сейчас  проверим.  Открываем  учебники  на стр.180 №33

- Читаем  задание. Разбор. Справится  с заданием вам  поможет  памятка.

( один  пример разбирает  учитель  на  доске с  объяснением)

Самостоятельная  работа.

- Дальше  задание  выполняйте  самостоятельно в  тетрадях.

 Проверка.  Дети  читают  примеры  с  объяснением.

- С  заданием  вы справились  хорошо,  я вижу,  вы  почти  готовы  к  переходу  в  5 класс. Но  продолжим  путешествовать.

В путь.

 Остановка. 18 АПРЕЛЯ  2013

-Где мы?

- Мы  попали в  настоящее. Давайте  поставим  на  часах в  классе  точное  время ( ставит  1 ученик). Мы снова  в  настоящем,  в  нашем  любимом  классе. Вам понравилось  путешествие?

 ИТОГ.

Машина  времени  оставила  для  вас  небольшие  подарки,  но  они  тоже  с  заданиями. Их  вы  выполните  на  подготовке. Задание  простое – нарисовать  наше  путешествие. Эти  рисунки  мы  повесим  у  нас в  классе  на  память. На  этом  наш  урок  закончен.