Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики на тему: "Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении времени». 4 класс 8 вид

Урок математики на тему: "Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении времени». 4 класс 8 вид

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Яблочкова Елена Николаевна

ГБОУ « Максатихинская школа –

интернат», учитель начальных

классов. Урок математики в 4 классе

2013 год.

Тема: Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении времени».

Цели:

- закреплять и систематизировать знания детей по теме « Меры времени»;

- развивать память, логическое мышление, внимание;

- воспитывать интерес к предмету, понимание необходимости полученных знаний в жизни.



Оборудование: « машина времени», карточки с величинами, памятки, « номера»- даты, карточки с задачей, календари.

Ход урока.

  1. Орг. Момент.

« Волшебные слова»

Мы умные,

Мы дружные,

Мы внимательные,

Мы старательные.

Мы отлично учимся,

Все у нас получится.

Чтобы быть готовым к началу урока на сто процентов, оформим записи в тетрадях. ( запись даты и классной работы).

2 Коррекционно - развивающее упражнение.

- Ребята, вы не заметили ничего необычно в нашем классе? ( прикрытый занавеской стол)

- Хотите узнать что это?

(открывается занавеска)

-Это руль от машины времени, на которой мы сегодня отправимся в путешествие. Как вы думаете, куда можно попасть на ней? ( в любой день и время)

-Руль то у нас есть, но он немного неисправен. Чтобы его отремонтировать, нужно навести порядок на ученической доске.

Задание: из перечисленных величин нужно убрать все, кроме мер времени.

1 КГ, 1 СЕК, 1 МИН, 1Р, 1 ГОД, 1Ц,1 МЕС, 1 СУТ, 1 НЕД, 1 СМ, 1Ч.

- А теперь расположим меры времени в порядке возрастания.

- Наш руль исправен, отправляемся в путешествие.

3. Основная часть.

-Раз у нас есть машина времен, то у нее обязательно должны быть номера. Сейчас номера машины такие 18 АПРЕЛЯ 2013.

-Что означает этот номер? ( дата сегодняшнего дня)

-Давайте отметим этот день на календаре.

-Когда мы будем путешествовать, номера будут показывать дату дня, в который мы попали.

- Отправляемся (у руля 1 ученик, музыка сопровождения).

-Остановка.

-Давайте посмотрим на номера 8 МАРТА 2013.

-Куда мы попали, в прошлое или будущее? ( прошлое )

- Почему вы так думаете? ( этот день уже прошел )

- А что это за день 8 марта? ( женский праздник)

- Неудивительно, что у нас в машине времени появился такой красивый пакет с бабочками. Давайте посмотрим что там.

- Наша удивительная машина решила устроить нам испытание, если мы с ним справимся, то отправимся путешествовать дальше.

Задача. При подготовке к празднику девочки потратили 25 минут на приготовление салата, а на выпечку торта на 10 минут больше. Сколько времени ушло на подготовку к празднику?

(задача на карточках)

Разбор задачи.

  1. Чтение задачи учителем.

  2. Чтение задачи детьми про себя.

  3. Разбор задачи:

-о чем задача?

- что готовили девочки?

- что известно в задаче?

- чтение условия задачи.

- чтение вопроса задачи.

- составление краткой записи, решение задачи ( 1 ученик у доски)



-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? ( нет)

- А что еще не известно?

- Во сколько действий решается эта задача?

-Что узнаем сначала? (сколько времени девочки потратили на выпечку торта)

- Как это узнать? ( 25 +10)

-Теперь можем ответить на вопрос задачи? Как?( 25+35).

- 25 + 35 =60 минут .а какой более крупной мерой времени можно заменить 60 минут? (1час)

- Записываем ответ: 1 час потратили девочки на подготовку к празднику.

- Задача решена, молодцы! Отправляемся дальше. ( музыка сопровождения)

Остановка. Смотрим на номера. 27 ИЮЛЯ 2013.

-В какое время мы попали?

- Какое это время года? (лето)

- А чем вы любите заниматься летом?

- И все таки самое любимое занятие летом у всех нас – это игра. Вот и мы сейчас поиграем.

- Игра называется « Тик – Так». Я называю слова, а вы, если эти слова имеют отношение к измерению времени - говорите « Тик – так» , а если не имеет, говорите- « Нет – нет»

Встанем из-за парт и разомнемся.

ЧАСЫ, ПАРТА, КАЛЕНДАРЬ, ГОД, ЛИНЕЙКА, ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ.

- Вы отлично справились с заданием и можем продолжить путешествие. Отправляемся.

- Остановка.

-Смотрим на номера 1 СЕНТЯБРЯ 2013.

- В какое время мы попали теперь?

_ А что особенного в этом дне? ( начнется новый учебный год)

- Вы перейдете в 5 класс. А готовы ли вы к этому мы сейчас проверим. Открываем учебники на стр.180 №33

- Читаем задание. Разбор. Справится с заданием вам поможет памятка.

( один пример разбирает учитель на доске с объяснением)

Самостоятельная работа.

- Дальше задание выполняйте самостоятельно в тетрадях.

Проверка. Дети читают примеры с объяснением.

- С заданием вы справились хорошо, я вижу, вы почти готовы к переходу в 5 класс. Но продолжим путешествовать.

В путь.

Остановка. 18 АПРЕЛЯ 2013

-Где мы?

- Мы попали в настоящее. Давайте поставим на часах в классе точное время ( ставит 1 ученик). Мы снова в настоящем, в нашем любимом классе. Вам понравилось путешествие?

ИТОГ.

Машина времени оставила для вас небольшие подарки, но они тоже с заданиями. Их вы выполните на подготовке. Задание простое – нарисовать наше путешествие. Эти рисунки мы повесим у нас в классе на память. На этом наш урок закончен.

































Общая информация

Номер материала: ДВ-095173

Похожие материалы