Урок математики на тему "Решение примеров в пределах 3" (3 класс коррекционной школы)

Тема « Решение примеров в пределах 3».

Цель: образовательная: научить решать примеры на сравнение, сложение и вычитание в пределах3.

Коррекционно-развивающая: развитие  навыка математического счета; памяти, математической речи, коррекция мышления,

Воспитательная: воспитание познавательной активности на уроке; содействовать воспитанию положительных качеств во время работы.

Задачи: закрепить навыки счёта в пределах3, систематизировать знания детей о числах 1, 2, 3, их составе; сообразительности .   

Оборудование: презентация урока, карточки с примерами, счетный материал, палочки, карточки – цифры.

Ход урока.

1.Организационный момент.   

Мне целый день,

Считать не лень.

Спешу скорее встать,

Потом ищу я целый день,

Чего бы сосчитать.

2. Актуализация знаний.

Устный счет до3.

Восстановить числовой ряд.

Прямой и обратный счет. Работа со счетным материалом.

 Пальчиковая гимнастика:  

   Карандаш в руках катаю

   Между пальчиков верчу.

   Непременно каждый пал

   Быть послушным научу.

 Минутка чистописания: 1 2 3

                                             - Подчеркните самое большое число

                                             - Обведите в кружок самое маленькое число.

Работа с числовым рядом.

- Посмотрите на числовой ряд и скажите, за каким числом следует число 3?

3.Сообщение темы  урока.

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправляемся в путешествие, а куда, вам подскажет загадка.

Жили в домике три мишки:
папа, мама и сынишка.
На столе у них три миски,
у стола всего три стула.
Маша в гости заглянула
и нечаянно уснула
на Мишуткиной кроватке…
Расскажите по порядку
эту сказочку, ребятки!
(Три медведя)

 Гимнастика для глаз.

 Решение примеров на сравнение: сколько было медведей в сказке?

А сколько девочек? Кого больше?  

Сколько стульев в доме у медведей? А сколько тарелок? Чего больше? Какой знак мы поставим? (больше, меньше или равно)

Работа в тетради.

 Д / игра « Убери лишнее»  Что любят, есть медведи, а что не едят? (Слайд)

Физкультминутка: « Повторяй за Мишуткой»

Решение примеров в пределах 3.

В домике медведей было 3 стула.  Один Маша сломала. Сколько стульев осталось?

Работа у доски:    3-1=2 (Чтение примера хором)

Воспитательный момент - « Правила поведения в гостях».

      Давайте порадуем медведей и нальем им чай: сколько нужно взять чашек? Одна для Михайло Ивановича, еще одна для Настасии Петровны и одна для Мишутки. Сколько всего чашек мы взяли? Как мы решим этот пример? Какой знак мы поставим? ( +или -)

Работа у доски           1+1+1= 3

Работа со счетными палочками.

Работа в тетради.

Физкульминутка.

4.  Закрепление  изученного материала.    

- Вставь пропущенные числа.

 1,…,3      1, 2,…       3, …,1       3, 2,…       …, 2, 1       …, 2, 3

Д\ игра « Угадай загадку»

- Посмотрите на поляне перед лесом разбросаны геометрические фигуры из которых можно составить домик для медведей. 

Работа с геометрическими фигурами у доски.   

Графическая работа в тетради. 

Финальная песенка.

5. Подведение итогов урока. Оценки.

6. Рефлексия.