Урок математики на тему "Вычитание смешанных чисел"

Урок №1.

Тема урока: Вычитание смешанных чисел.
Цели:
1)изучение правила  вычитания смешанных чисел;
2) повторение сложения смешанных чисел, сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями, выделение целой части из неправильной дроби, превращение смешанного числа в неправильную дробь, сокращение дроби;
2) воспитание любознательности, чувство ответственности за результат общего труда.
3) развитие наблюдательности, логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, находить сходства и различия.
Ход урокаI. Организационный момент. Приветствие на 3 языках. Игра «Лавата»

Неструктурированное деление на пары:

25/35	30/54	12/27	12/18	72/81
5/7	5/9	4/9	2/3	8/9

Цель: повторить сокращение дробей.

II. Актуализация знаний.

Учащиеся работают по парам.

1.Выделите целую часть из числа: . 2.Выделите целую часть из дробной части числа: . 3.Представьте число в виде неправильной дроби: . 4.Представьте 5 в виде дроби со знаменателем 2; 3; 5. 5.Представьте в виде неправильной дроби дробную часть чисел, взяв единицу из целой части: .

Проверка. Стратегия «Перекрестная дисскусия».

Стратегия «Три хлопка»

III. Изучение новой темы:

Совместная постановка цели урока.

Работа по теме урока. Учащиеся самостоятельно разбирают правило вычитания смешанных чисел.

1.      Разобрать примеры вычитания смешанных чисел

2.     Представь уменьшаемое и вычитаемое в виде суммы целой и дробной части.

3.     Из целой части уменьшаемого вычти целую часть вычитаемого.

4.     Из дробной части уменьшаемого вычти дробную часть вычитаемого.

5.     Полученные результаты сложить.

Примеры:

.

                       

    

IV. Первичное закрепление.  Учащиеся продолжают работать по парам.

«Заполни пропуски»

 
Пары меняются заданиями и проводят взаимопроверку.

Критерий оценивания: 9 заданий –«5», 8 заданий –«4», 7 заданий –«3»
V. Работа по теме урока.

Решение примеров на вычитание смешанных чисел из учебника:

1пара: 1020(1), 1022(1), 1031(1)

2пара: 1020(3), 1022(3), 1031(3)

3 пара: 1020(5), 1022(5), 1031(5)

4 пара: 1020(7), 1022(7), 1031(7)

Каждая пара осуществляют взаимоконтроль. Обмениваются тетрадями 1пара и 3 пара; 2 пара и 4 пара. Взаимопроверка и оценивание.

Критерий оценивания: 3 примера-«5»; 2 примера-«4»; 1 пример-«3»

 Решение задач разного уровня: уровень А-№1024;уровень В-№1037, уровень С-№1048

У доски решают задачи по одному ученику. Остальные учащиеся решают в тетрадях.

Защита решения задач у доски. Остальные ученики и учитель слушают и по необходимости корректируют решение.

Стратегия «Две звезды и одно пожелание».

Самостоятельная работа:

VII. Домашнее задание. 1022 (2строка),1031(2строка),1057(2,4)

VIII. Рефлексия.

Литература:

1.Математика: учебник для 5 класса / Т.А.Алдамуратова, Е.С.Байшоланов.-Алматы: Атамұра: 2015

2. Рабочая тетрадь. Т.А.Алдамуратова, А.К.Хабылбекова- Алматы: Атамұра: 2010

3.Дидактический материал по математике для 5 класса. Т.А.Алдамуратова- Алматы: Атамұра: 2010

5.Картинка- интернет ресурс.