Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики на тему: « Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 10» (1 класс).

Урок математики на тему: « Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 10» (1 класс).

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Выполнила: учитель начальных классов

МКОУ 1-Петропавловской СОШ

Венгеровского района

Новосибирской области

Шпехт Татьяна Григорьевна

Урок математики в 1 классе по теме: « Закрепление изученного. Решение задач».

Цель: Формировать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Задачи: повторить таблицу сложения; развивать умения выполнять вычисления вида 6,7,8,9, 10- , решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления вида 6,7,8,9, 10- , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; работать по таблице сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Оборудование: рабочие тетради, учебник, оценочные листы, мультимедийное оборудование и компьютерная презентация  (MicrosoftPowerPoint);

Ход урока

  1. Организационный момент.


- Ребята, кто любит сказки? Сегодня мы отправимся в путешествие в сказку одного из детских писателей. А какого именно, мы узнаем, если расшифруем закодированную телеграмму. Мы также всю работу будем оценивать при помощи лестницы успеха (за каждое задание ребёнок ставит себя на определенную ступень лестницы успеха).

  1. Актуализация знаний.

На столе у вас телеграммы. Вы должны решить примеры, записывая ответ в таблицу буквой.

9

3

4

5

8

2

4

6

7










Слайд 2.

5+2 = (й) 9-6= (у) 5+4= (ч) 3+3= (и)

10-5= (о) 9-7= (с) 6-2= (к) 3+5= (в)

- Фамилия, какого писателя получилась?(Проверка послайду) У всех ли получилась одна и та же фамилия? Какую пользу приносит это задание? Какие произведения К.И.Чуковского вы знаете?

- Отправляемся в сказку. Слайд 3

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Что же купила ещё она?....

Минутка чистописания.

Шапку, кепку, а в придачу

Тряпку, щепку,

Ложку, плошку, шайку, лейку-

Всё купила за копейку!

- Сколько предметов купила муха за копейку? (9) Слайд4

-Какую цифру будем прописывать на минутке чистописания?

- Из каких элементов состоит цифра 9?

- Какие правила написания цифр мы знаем? (Каждая цифра пишется в отдельной клеточке из уголка на середину). Дайте характеристику числу 9. (При счёте называется после числа 8 и перед числом 10, находится между числами 8 и 10, нечётное число).

- Оцените себя. Какую пользу приносит это задание?

III. Устный счёт

- Продолжим путешествие. Слайд5

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки —

По три чашки

С молоком

И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

- А как вы думаете, когда приходят гости на день рождение, что дарят?

( Подарки) Какие подарки подарили тараканы, вы узнаете, если решите задачи.

-Назовите решение задач.

1) Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (5+5=10)

_ Что в подарок принесли зайчата? (Морковь)

2) К серой цапле на урок

Прилетело 7 сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей- сорок

Прилетело на урок? (7-3=4)

- Если сороки готовили уроки, какой подарок они принесли?(Книгу)

3)Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, налитых,

Три с кислинкой.

Сколько их? (5+3=8) ( Корзину с яблоками)


4)   Красиво вышила Татьяна

       Две лилии и два тюльпана.

       Какие чудные цветы!

       А сколько  их? Нам скажешь ты.(2+2=4)

     

5) Задали детям в школе урок:

Прыгают в поле десяток сорок.

Восемь взлетели, сели на ели.

Сколько осталось в поле сорок? (10-8=2)

- А что же нужно в школе ученикам для хорошей учёбы?

(Для учебы нужны карандаши и ручки)

Проверка.

Оцените себя. Так чем же мы будем заниматься на уроке? (Учиться решать задачи, выполнять вычисления)

Слайд 6. Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые —

В них застежки золотые.

-А в сапожках задание.


Увеличь числа на 2

8

3

6

4

7






-Молодцы! Задание выполнили, оцените свою работу.

Слайд 7.Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Меду принесла…

-И в бочке с мёдом задание.

Уменьши числа на 2






8

3

6

4

7






Взаимопроверка. - Оцените себя. Какую пользу приносит это задание?

IV. Работа в рабочей тетради.

Слайд 8. «Бабочка-красавица.

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

Работа в паре.

- А в варенье задание такое: раб. тет. с. 20 №3

- Кто догадался, какое задание необходимо выполнить?

(Соберите всевозможные варианты числа 10). Проверка.

- Оцените себя. Чему учит это задание?

V. Работа в учебнике.

Слайд 9.

Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок —

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

«Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня

В мой последний час!».

- Да, ребята, наступил самый важный момент, мы должны помочь Мухе Цокотухе спасти ей жизнь. А для этого надо решить задачу на с. 35 № 3

- Прочитайте задачу. Определите смысловые части. Найдите ключевые слова, запишите краткую запись. Решите задачу. Запишите ответ. Проверка.

- Оцените себя. Чему учит это задание?

Но жуки-червяки

Испугались,

По углам, по щелям

Разбежались:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под лавочки,

А букашки под кровать —

Не желают воевать!

И никто даже с места

Не сдвинется:

Пропадай-погибай,

Именинница!

- Постыдим гостей за то, что они именинницу оставили одну. И покажем, как они убегали от бедной Мухи.


V I. Физминутка Слайд 10

А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток,

Под мосток

И молчок!

Слайд 11

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

- Поможем, ребята, Комарику победить злодея? ( на с. 35, №4) Какое задание нужно выполнить? (Прочитать выражения, используя взаимосвязь сложения и вычитания, знание компонентов.) Записать выражения.

- Оцените себя. Чему учит это задание?

Слайд 12

Муху за руку берёт

И к окошечку ведёт:

Тут букашки и козявки

Выползают из-под лавки:

«Слава, слава Комару —

Победителю!»

- Комар победитель, в честь победы салют. С.35. №5

Оцените себя. Чему учит это задание?

-А мы устали, немного отдохнём.

V II. Физминутка для глаз.


Прибегали светлячки,

Зажигали огоньки —

То-то стало весело,

То-то хорошо!

Веселились до утра:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

VIII. Рефлексия

- Понравился ли вам урок? Что именно?

Со всеми ли заданиями вы справились?

Кому нужна была помощь? Оцените себя.





Общая информация

Номер материала: ДВ-437337

Похожие материалы