Выполнила:
учитель начальных классов
МКОУ
1-Петропавловской СОШ
Венгеровского
района
Новосибирской
области
Шпехт
Татьяна Григорьевна
Урок
математики в 1 классе по теме: « Закрепление изученного. Решение задач».
Цель:
Формировать вычислительные навыки и умения решать задачи.
Задачи: повторить
таблицу сложения; развивать умения выполнять вычисления вида 6,7,8,9, 10- ,
решать задачи изученных видов.
Планируемые
результаты: учащиеся
научатся выполнять вычисления вида 6,7,8,9, 10- , используя взаимосвязь
сложения и вычитания и знание состава чисел; работать по таблице сложения;
использовать математическую терминологию при составлении и чтении
математических равенств; решать задачи изученных видов; контролировать и
оценивать свою работу и ее результат; уметь осуществлять взаимный контроль и
оказывать необходимую взаимопомощь.
Оборудование: рабочие тетради,
учебник, оценочные листы, мультимедийное оборудование и компьютерная
презентация (MicrosoftPowerPoint);
Ход урока
- Организационный
момент.
-
Ребята, кто любит сказки? Сегодня мы отправимся в путешествие в сказку одного
из детских писателей. А какого именно, мы узнаем, если расшифруем
закодированную телеграмму. Мы также всю работу будем оценивать при помощи
лестницы успеха (за каждое задание ребёнок ставит себя на определенную ступень
лестницы успеха).
- Актуализация
знаний.
На столе у вас
телеграммы. Вы должны решить примеры, записывая ответ в таблицу буквой.
Слайд
2.
5+2 = (й) 9-6= (у)
5+4= (ч) 3+3= (и)
10-5= (о) 9-7= (с)
6-2= (к) 3+5= (в)
- Фамилия, какого
писателя получилась?(Проверка послайду) У всех ли получилась одна и та же
фамилия? Какую пользу приносит это задание? Какие произведения К.И.Чуковского
вы знаете?
- Отправляемся в
сказку. Слайд 3
Муха,
Муха-Цокотуха,
Позолоченное
брюхо!
Муха
по полю пошла,
Муха
денежку нашла.
Пошла
Муха на базар
И
купила самовар.
Что же
купила ещё она?....
Минутка
чистописания.
Шапку,
кепку, а в придачу
Тряпку,
щепку,
Ложку,
плошку, шайку, лейку-
Всё
купила за копейку!
-
Сколько предметов купила муха за копейку? (9) Слайд4
-Какую
цифру будем прописывать на минутке чистописания?
- Из
каких элементов состоит цифра 9?
-
Какие правила написания цифр мы знаем? (Каждая цифра пишется в отдельной
клеточке из уголка на середину). Дайте характеристику числу 9. (При счёте
называется после числа 8 и перед числом 10, находится между числами 8 и 10,
нечётное число).
- Оцените себя.
Какую пользу приносит это задание?
III.
Устный счёт
-
Продолжим путешествие. Слайд5
«Приходите,
тараканы,
Я вас
чаем угощу!»
Тараканы
прибегали,
Все
стаканы выпивали,
А
букашки —
По три чашки
С
молоком
И
крендельком:
Нынче
Муха-Цокотуха
Именинница!
- А
как вы думаете, когда приходят гости на день рождение, что дарят?
(
Подарки) Какие подарки подарили тараканы, вы узнаете, если решите задачи.
-Назовите решение задач.
1) Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (5+5=10)
_ Что в подарок принесли зайчата? (Морковь)
2) К серой цапле на урок
Прилетело 7 сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей- сорок
Прилетело на урок? (7-3=4)
- Если сороки готовили уроки, какой подарок они принесли?(Книгу)
3)Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели:
Пять румяных, налитых,
Три с кислинкой.
Сколько их? (5+3=8) ( Корзину с яблоками)
4) Красиво вышила Татьяна
Две лилии и два тюльпана.
Какие чудные цветы!
А сколько их? Нам скажешь ты.(2+2=4)
5) Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле десяток сорок.
Восемь взлетели, сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок? (10-8=2)
- А что же нужно в школе ученикам для хорошей учёбы?
(Для учебы нужны карандаши и ручки)
Проверка.
Оцените себя. Так
чем же мы будем заниматься на уроке? (Учиться решать задачи, выполнять
вычисления)
Слайд
6. Приходили к Мухе блошки,
Приносили
ей сапожки,
А
сапожки не простые —
В них
застежки золотые.
-А в
сапожках задание.
|
Увеличь числа на 2
|
|
8
|
3
|
6
|
4
|
7
|
|
|
|
|
|
-Молодцы!
Задание выполнили, оцените свою работу.
Слайд
7.Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду
принесла…
-И в
бочке с мёдом задание.
Уменьши
числа на 2
Взаимопроверка. -
Оцените себя. Какую пользу приносит это задание?
IV. Работа в рабочей тетради.
Слайд
8. «Бабочка-красавица.
Кушайте
варенье!
Или
вам не нравится
Наше
угощенье?»
Работа
в паре.
- А в
варенье задание такое: раб. тет. с. 20 №3
- Кто
догадался, какое задание необходимо выполнить?
(Соберите
всевозможные варианты числа 10). Проверка.
- Оцените себя.
Чему учит это задание?
V.
Работа в учебнике.
Слайд
9.
Вдруг
какой-то старичок
Паучок
Нашу
Муху в уголок
Поволок
—
Хочет
бедную убить,
Цокотуху
погубить!
«Дорогие
гости, помогите!
Паука-злодея
зарубите!
И
кормила я вас,
И
поила я вас,
Не
покиньте меня
В мой
последний час!».
- Да,
ребята, наступил самый важный момент, мы должны помочь Мухе Цокотухе спасти ей
жизнь. А для этого надо решить задачу на с. 35 № 3
-
Прочитайте задачу. Определите смысловые части. Найдите ключевые слова, запишите
краткую запись. Решите задачу. Запишите ответ. Проверка.
- Оцените себя.
Чему учит это задание?
Но
жуки-червяки
Испугались,
По
углам, по щелям
Разбежались:
Тараканы
Под диваны,
А
козявочки
Под
лавочки,
А
букашки под кровать —
Не
желают воевать!
И
никто даже с места
Не
сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!
-
Постыдим гостей за то, что они именинницу оставили одну. И покажем, как они
убегали от бедной Мухи.
V
I. Физминутка Слайд 10
А
кузнечик, а кузнечик,
Ну,
совсем как человечек,
Скок,
скок, скок, скок!
За
кусток,
Под
мосток
И
молчок!
Слайд
11
Вдруг
откуда-то летит
Маленький
Комарик,
И в
руке его горит
Маленький
фонарик.
-
Поможем, ребята, Комарику победить злодея? ( на с. 35, №4) Какое задание нужно
выполнить? (Прочитать выражения, используя взаимосвязь сложения и вычитания,
знание компонентов.) Записать выражения.
- Оцените себя.
Чему учит это задание?
Слайд 12
Муху
за руку берёт
И к
окошечку ведёт:
Тут
букашки и козявки
Выползают
из-под лавки:
«Слава,
слава Комару —
Победителю!»
-
Комар победитель, в честь победы салют. С.35. №5
Оцените себя. Чему
учит это задание?
-А
мы устали, немного отдохнём.
V
II. Физминутка для глаз.
Прибегали
светлячки,
Зажигали
огоньки —
То-то
стало весело,
То-то
хорошо!
Веселились
до утра:
Нынче
Муха-Цокотуха
Именинница!
VIII.
Рефлексия
-
Понравился ли вам урок? Что именно?
Со
всеми ли заданиями вы справились?
Кому
нужна была помощь? Оцените себя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.