Приветствую учащихся, проверяю готовность к
уроку.
В начале урока я хочу пожелать вам хорошего
настроения.(слайд)
Стих.
Мы сегодня с вами дети,
Проведём такой урок:
Поработаем по группам,
Уложиться нужно в срок.
Уменья, навыки и знания
Показать вы всем должны
Результаты всех ответов,
Очень для меня важны.
Итак, ребята, не зевайте-
Считайте, думайте, решайте.
К нам на урок пришли сказочные герои и
приготовили для нас задания.
Приготовьте карточки, начнем выполнять задания
кота Базилио.
18-9 20-7 6+8
40+3 34-30 17+3
Молодцы!
Лиса Алиса не отстает от Базилио.
Откройте тетради, запишите число и классная
работа ,считаем устно, записываем только ответ.
Сумма чисел 20 и 5.
Первое слагаемое 8, второе слагаемое 6.
Сумма равна?
Сколько будет 43 увеличить на 2?
Уменьшаемое 53 , вычитаемое 3. Чему равна
разность?
Чему равна разность чисел 40 и 10.
Сколько будет если уменьшить 18 на 9?
Предыдущее число числа 43.
Последующее число числа 98.
Сейчас используя шифр отгадайте имя
сказочного героя.
Кто сделает поднимает руку.
Кто нуждается в нашей помощи?
Как называется сказка?
Кто автор?
Буратино тоже хочет учиться в школе, но у
него нет монет, чтобы купить «Азбуку». Поможем ему собрать? 2 монеты мы уже
заработали.
Перед вами на столе разложены карточки.
Используя структуру «Сорт кардс» разложите их на 3 группы. На выполнение 1
минута.
Назовите общий признак в каждой группе?
Как называются компоненты действия сложения,
действия вычитания?
Используя «Сэйм бат дифэрент» (одинаковый,
но разный)
Дайте названия группам, не используя слова
«сложение и вычитание»
время 1 минута, обсудите в группе.
Молодцы!
Теперь используя данные слова, подумаем
какова тема урока?
ЧТО МЫ МОЖЕМ НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ ЛУЧШЕ?
Кто уже умеет складывать и вычитать числа,
поднимите руку?
Кто хорошо умеет это делать? Проверим?
Откройте учебник с 22 №1.
Время 5 минут.
Поменяйтесь тетрадями с партнером по плечу,
проверьте результат, чья команда сделайте фонтан.
Еще 1 монету заработали. Молодцы!
Давайте отдохнем, используем «Микс фриз
групп».
Выполняем движения под музыку, слушаем
вопрос, объединяемся в группы , количество участников зависит от ответа на
вопрос.
Сколько зимних месяцев?
Сколько гласных букв?
Сколько лап у курицы?
Молодцы!
Пока мы отдыхали, появился еще один герой
этого произведения Карабас Барабас.
Он предлагает нам решить задачу с 22 № 5,
читаем.
Во сколько действий задача? Можем мы сразу
ответить на вопрос задачи? Почему? Что нужно узнать?
Партнер под № 3 объясняет решение задачи.
Во всех командах партнеры объяснили
правильно?
Давайте их поблагодарим, они получают «5».
Еще один золотой добавляем в копилку.
Посчитайте, хватает ли у нас монет на
покупку «Азбуки»?
Не хватает одной монеты. Буратино предлагает
начертить «Азбуку».
На какую геометрическую фигуру похожа
«Азбука»?
Что такое прямоугольник? Начертите
прямоугольник со сторонами 6см и 4см, найдите Р.
Чья команда готова, делаем фонтан.
На следующем уроке нам встретятся более
сложные геометрические задачи.
Сегодня мы молодцы, помогли собрать Буратино
золотые монеты для покупки «Азбуки».
Давайте отметим свои достижения : начнем с
устного счета, примеры, задача, геометрическая задача.
Расскажите о своих достижениях:
Я понял и смогу сам…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
С22 №4 с 23 № 6,8 по выбору.
Урок окончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.