Урок математики по теме "Деление с остатком"

Тема: «Деление с остатком»

Учитель начальных классов ГБОУ «Лицей №1 г.Назрань» Манкиева Роза Салмановна

Тема: Ознакомление с алгоритмом для случаев, когда остаток получа­ется в делении ед. и десятков. Цель: Ознакомить уч-ся с алгоритмом письменного деления трехзнач­ного числа на однозначное, когда получается остаток при делении единиц или десятков. Закреплять умения умножать в столбик, решать задачи. Развивать математические способности, логическое мышление, внимание, интерес к предмету. ПЛАН

1.    Устный счет 1)    Игра Серьезная и большая работа предстоит нам сегодня. Начнем с устного счета. Приготовьте свои флажки. Если ответ верный, вы пока­зываете флажок с улыбающимся лицом. Мы очень рады, что наш то­варищ ответил правильно. Если ответ правильный - с грустным лицом. Мы огорчены, что наш товарищ ошибся. (3 уч-ся работают у доски с карточками).

1. Решить уравнение: х+ 128 = Зх 100

1. Решить примеры: +468          х213           -530 234         __ 4           214

1. Решить задачу: а - 8 см. в - ? в 4 раза^ р-?

560	: 8		700		240

550

420

+

440

2)        Математический диктант

Уч-ся записывают только знак арифмет.действия, с помощью ко­торого решается задача Задачи: а)  На празднование юбилея школы пришли 180 бывших учеников школы, а учителей - в 6 раз меньше. Сколько учителей пришли на юби­лей школы. б)  В киоск привезли новые журналы “Огонек”. После того, как 60 журналов продали, в киоске осталось еще 70 журналов. Сколько жур­налов привезли в киоск? в)  У Лены было 18 орехов. После того, как она отдала брату несколько орехов, у нее осталось 12 орехов. Сколько орехов Лена от­дала брату? г)  На новой ярмарке поставили 90 торговых палаток по 18 пала­ток в каждом ряду. Сколько получилось рядов с новыми палатками? д)  В Супермаркете 20 секций. В каждой секции работают по 3 продавца. Сколько продавцов работает во всех секциях? II.      Работа над новым материалом. -С устным счетом вы справились. А сейчас выполним задание, тре­бующее внимания

На доске:       5+7=12 14+3=27-10 х-3=8 13 .х=26

х:6^ 9 15-8              11 24 х 2^50 13 + х = 18

-      Сравните между собой выражения первого и второго школьников. -      Чем они похожи? -      Чем отличаются? -      Как наз-ся выражение, стоящие в 1 столбике? -      Во втором столбике? -    Распределите выражения первого столбика на несколько групп и запишите в тетрадь. 5+7 =12                 х - 3 =8 14+3 = 27-10          13.x =26

2) Решение примеров

На доске: Алгоритм письменного деления: Найти первое неполное делимое

Опред-ть число цифр в частном

Найти цифры в каждом разряде частного

856 I 4

968

496 2          655_5

3)      Решение задачи Три одинак. насоса выкачали 456 литров воды. Ск. будет выка- чато воды 9 такими насосами? Зн - 456 л. 9 н.- ?л 1)456 3                          2) 152 15       152                    х 9

III.      Работа над пройденным мат-ом. 1. Работа в парах сменного состава. Игра “Иду в гости” Дети делятся на гостей и хозяев. Хозяева сидят за своими стола­ми, у них конверты с карточками, на которых записаны примеры. Го­сти подходят к любому хозяину, тот дает им карточку. Если гость пра­вильно решил примеры, то эту карточку он берет с собой и идет к дру­гому хозяину. У кого больше карточек, тот выигрывает. Начинают и заканчивают игру по сигналу учителя. 2) Геометрический материал. -       Нас приглашают в гости в страну геометрия король Точка А и его дочь принцесса Прямая. Мы сможем попасть в их замок,если ответим- на вопросы. -Что образуют два луча, исходя из одной точки? -      Какие бывают углы? -      Покажите прямой угол. -      Как наз-ся угол меньше прямого? -      Как наз-ся угол больше прямого? -      Что образует замкнутая линия из трех звеньев? -      Какие бывают треугольники? -      Какой треугольник наз-ся прямоугольным? -      Какой треугольник наз-ся остроугольным? -      Что такое медиана? Задание: построить треугольник и провести медиану: 1 ряд - треуг-к с прямым углом Пряд - треуг-к с тупым углом III ряд - треуг-к с острым углом.

6

1368 (л)

- Прямоугольным называют треугольник, если у него один угол равен 90о. У. Молодцы, ребята, хорошо знаете треугольники. Построение У. А вот и лес. Какие фигуры напоминают вам этот сказочный лес ? Д. Многоугольники, четырехугольники, прямоугольники, квадраты. Квадрат - самая главная фигура в этом лесу. У. Ребята, лес нас пропустит к замку, если мы построим квадрат. Д. Чтобы построить квадрат, строим угол 90о по транспортиру. Затем от вершины угла откладываем раствором циркуля две стороны по 3 см и получаем два отрезка АВ и АД. Из точек В и С чертим полукруги, их точка пересечения - точка С. А теперь мы проводим прямые, соединив точки С с Д и С с В. Чтобы найти периметр квадрата, мы сторону а=3см должны умножить на 4 : На доске:

Р = а х 4 Р = 3 х 4 Р= 12 см Дано: а = Зсм <В = 90о Построить: АВСД Найти: Р - ?

Творческая работа У. Ну вот мы и у цели. Перед нами Круглое озеро. Чтобы через него перебраться, постройте плот и тогда мы попадем на карнавал. А плот нужно составить из деталей. Дети работают самостоятельно по группам, а затем выходят к доске с готовыми плотами.