Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Единицы измерения. Литр"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме "Единицы измерения. Литр"

библиотека
материалов






hello_html_m65ded3fa.png




Урок по математике

Тема. Единицы измерения ёмкости.

Литр.



Учитель начальных классов

ГБОУ ЛНР «Ровеньковская

общеобразовательная школа № 5»

Кутузова Л.В.





Тема. Единицы измерения ёмкости. Литр.

Цель: познакомить учащихся с единицей ёмкости – 1 литр. Показать ее

практическое применение. Развивать творческое мышление учащихся.

Способствовать воспитанию культуры общения.

Оборудование: телевизор, DVD, весы, гири, продукты, емкости: 3-л банки,

1 – л банки, литровый ковш, ведро с водой, наглядность.

Ход урока

I. Организация класса.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня в городе математике открывается новый магазин. Чтобы мы не заблудились нам нужно познакомиться с маршрутом:

1 остановка 2 остановка 3 остановка

Чистописание Веселый счет Магазин

Итак, в путь. Давайте узнаем, на каком виде транспорта мы отправимся путешествовать? ( На доске виды транспорта)

2 1 3

Автобус Троллейбус Трамвай

Для этого, найдем правильное решение примера.

7 – 5 = ?

Значит, мы отправимся на автобусе. Для того чтобы отправиться в путь, давайте все вместе прочитаем девиз нашего урока:

« Не просто слышать, а слушать!

Не просто смотреть, а видеть!

Не просто отвечать, а думать!

Дружно и плодотворно работать!»

II. Минутка каллиграфического письма

/ Входит пассажир, у которого на голове две шапки. /

Учитель. Ребята, посмотрите, что это за интересный пассажир в нашем автобусе? Скажите, что заметили странного?

Дети. У него две шапки на голове. А человеку нужна лишь одна шапка, потому, что у него одна голова.

Учитель. Дети, у человека одна голова, а каких частей тела у человека две?

Ответы детей. Два уха, два глаза, две ноги, две руки …

Учитель. А где в природе мы встречаем число два?

Ответы детей. У реки два берега, два крыла у птицы …

Учитель. Встречается ли число два в сказках?

Ответы детей. «Два жадных медвежонка», «Две сестры», «Две воды» (живая и мертвая), «Два козла»…

Учитель. Вот и первая остановка «Чистописание»

Ребята, а какой номер нашего автобуса?

Дети. Два.

Учитель. Скажите, на что похожа цифра два?

Дети. На прекрасного лебедя, на гадко утенка, на крючок.

Учитель. Давайте откроем тетради и напишем полстрочки цифры два.

/ Дети пишут цифру./

Ребята, а теперь давайте среди ваших цифр найдем лучшую цифру два и «оденем» ей корону, ведь эта цифра похожа на прекрасного лебедя. А теперь найдем «гадкого утенка» - неудачно написанную цифру и поставим над ней точку. Превратите «гадкого утенка» в прекрасную лебедь, написав как можно лучше цифру.

Молодцы! Едем дальше. Необходимо подготовиться к следующей остановке.

III. Закрепление и повторение ранее изученного материала.

Давайте вспомним и повторим таблицу сложения и вычитания в пределах 10.

Игра «Преодоление лесенки»

7+3

4+3/ \10-4

5-3/ \6-3

4+4/ \5+2

8-5/ \7-5


Учитель. Остановка «Веселый счет». Вам предлагается математическая разминка.

Рифмованные задачи

  1. В садике гулял павлин.

Подошел еще один,

Три павлина за кустами

Сколько их? – считайте сами. (1+1+3=5)

  1. На полянке у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (1+1+1+1=4)

  1. Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели.

Два румяных, налитых,

Два с кислинкой. Сколько их? (2+2=4)

  1. Я, Сережа, Коля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько их получится? (1+1+1+1+2= 6)

  1. Шесть ворон на крышу село,

К ним подруга прилетела.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (6+1=7)

  1. Шесть щенков в футбол играли.

Но двоих домой позвали.

Они в окно глядят, считают,

Сколько их теперь играет? (6-2=4)

Учитель. Молодцы, ребята! На этой остановке хорошо поработали. И снова в путь. Впереди остановка «Магазин». Пока наш автобус движется по маршруту, мы с вами поиграем в геометрическую игру «Необыкновенные человечки»

Геометрическая игра

hello_html_7ef54f5f.gifhello_html_911494f.gifhello_html_14e9c9b4.gif

hello_html_m63eef64d.gifhello_html_m70b6750e.gifhello_html_m4137eb34.gif

hello_html_1696cd68.gifhello_html_60c218f7.gifhello_html_60c218f7.gifhello_html_m1140f2f3.gifhello_html_m1140f2f3.gifhello_html_m4fc3ab21.gifhello_html_m45bc6211.gifhello_html_43235fb7.gifhello_html_483803ff.gifhello_html_m633760a4.gifhello_html_6265c8c3.gifhello_html_m39a9900a.gifhello_html_m39a9900a.gifhello_html_m3b2539b7.gifhello_html_3a77373b.gif






- Сколько овалов, квадратов, треугольников в каждом рисунке?

Учитель. Автобус прибыл. Остановка «Магазин».

Утомились мы немножко

Очень долгая дорожка.

Разомнемся, отдохнем,

Снова вместе в путь пойдем.


Физкультминутка

Мы ногами топ – топ. Раз – присели, два – привстали.

Мы руками хлоп – хлоп. Сели, встали.

Мы глазами миг – миг. Руки к телу все прижали

Мы плечами чик – чик. И подскоки делать стали.

Раз – сюда, два – туда, Раз – два, раз – два,

Повернись вокруг себя. Заниматься нам пора.


Учитель. Отдохнули, а теперь пойдем в магазин.

IV. Актуализация знаний учащихся.

1. Включается кадр телевизора, DVD

Посмотрите, возле магазина уже первый покупатель. Кто же это? /Незнайка/. Незнайка не решается зайти в магазин, потому, что впервые пришел за покупками и не знает, как нужно делать покупки. Поможем?

2. Включается второй кадр телевизора, DVD

- Незнайке нужно купить 1 кг конфет и 2 кг яблок.

- Как он должен обратиться к продавцу?

- Какой единицей измерения он будет пользоваться при покупке этих товаров? /Единицей массы/

- Что понадобиться для взвешивания этих продуктов? /Гири/

Практическая работа. /Дети выходят к доске и взвешивают продукты/

- Какую гирю возьмет продавец, чтобы взвесить 1 кг печенья, 2 кг сахара?

- А еще Незнайка должен купить молоко.

V. Изучение нового материала.

- В чем можно купить молоко? /В пакетах, в бутылках…/

Включается третий кадр телевизора, DVD

1. Объяснение.

- Молоко можно купить на разлив. Когда говорят о том, сколько молока, сока, воды или другой жидкости, то используют слово «литр», обозначается буквой «л» - это единица емкости.

Чтобы измерить, например, сколько воды в ведре, можно использовать литровый ковш. / Показ литрового ковша/.

- В эту банку /показ литровой банки/ тоже входит один литр, ее называют «литровой». Такой банкой тоже можно измерять количество жидкости.

2. Коллективная практическая работа.

Задания.

- Измерить сколько литров воды можно налить в банку. (Для измерения используется трехлитровые банки).

- Налить в трехлитровую банку 1 литр воды.

hello_html_m1a2ae032.gifhello_html_744de5a1.gifhello_html_1520bd9c.gifhello_html_744de5a1.gifhello_html_7cdccbea.gif





- Как сделать, чтобы в обеих банках воды стало поровну?

- Сколько воды стало в каждой банке? /По 2 литра/

Молодцы, ребята! А теперь начнем работу в тетрадях.

Я с тетрадкою дружу, ручку правильно держу.

Сяду прямо – не согнусь, за работу я возьмусь.

VI. Закрепление нового материала.

  1. Работа по группам.

1 группа: сравнить единицы емкости

2 группа: сложить единицы емкости.

3 группа: Работа по карточкам:

Релаксация.

Реснички опускаются.

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Руки, ноги отдыхают,

Шея не напряжена и расслаблена.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Реснички поднимаются,

Глазки открываются.

2. - Итак, все покупки сделаны. Время возвращаться. А для этого нужно найти ошибки в этих неравенствах:

3 кг < 5 л

5 кг > 3 л

Вывод: нельзя сравнивать единицы массы с единицами ёмкости.

VII Итог урока.

- Заканчивая свое путешествие, подведем итог.

- Ребята, с какой единицей измерения познакомились?

- Как ее обозначить? /На доску вывешивается слово ЛИТР/.

- Что измеряется в литрах?

Построение ассоциативного куста.


hello_html_47d8c101.gifмолоко

hello_html_79378a62.gifhello_html_m7b37326d.gifсок квас

hello_html_1b12c097.gifhello_html_m73455abc.gifhello_html_m7cd5df00.gifhello_html_687ea56e.gifhello_html_m548ed246.gifкефир литр напиток

бензин масло

вода







Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДБ-014818
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх