242650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики по теме "Порядок действий" (2 класс)

Урок математики по теме "Порядок действий" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по математике во 2 классе
Порядок выполнения действий. Скобки.

Разработала учитель начальных классов МАОУ «СШ №1 им. М. Аверина» г. Валдая Новгородской области Степанова Надежда Владимировна

Тип урока: комбинированный

Основная цель: Сформировать представление о порядке действий в выражениях, умение использовать скобки для обозначения порядка действий.

Задачи: Актуализировать способность производить вычисления в правильном порядке.

Ввести скобки, как средство обозначения порядка действий.

Формировать умение строить умозаключения на примере вывода правила порядка действий в математических выражениях со скобками.
Создать условия для самостоятельного (путём подводящего диалога) поиска детьми решения учебной задачи.
 Формировать умение определять цель выполнения задания, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль по результату действий, оценивать правильность выполнения действий.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; умение работать в паре.

Планируемые результаты:
Обучающиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значения выражений, содержащих скобки; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей.

Обеспечение урока: 1) Фронтальные средства обучения:

- Презентация к уроку по теме
- электронное приложение к учебнику « Математика 2 класс» Моро М.И. и др
- наклейки ( или картинки) «звездочки» для поощрения самых активных детей (3 -20шт) (Учитель сам и с помощью детей поощряет самых активных обучающихся).

2)Индивидуальные:
- учебник « Математика. 2 класс часть1» М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г.Математика», 2 класс, М.И. Моро, Бантова М.А., и др,
-тетради;
- Рабочие тетради на печатной основе «Математика 2 класс» М.И. Моро и др,
- карточки с заданиями для самостоятельной дополнительной работы (Приложение 2), Карточка – алгоритм (Приложение 1)


Ход урока

Этапы урока


Деятельность учителя

Познавательная деятельность обучающихся

I. Самоопределение к деятельности

1. Организационный момент.

- Снова вместе мы ..

Слайд 2«Сделаем новый шаг к успеху»

- На пути к успеху….

Сегодня будем мы опять

Смекать, разгадывать, решать…



II. Актуализация знаний .


















- Начнем урок с того, что уже знаем и умеем

1 Логическая разминка.

Напишите знак действия, которым решим задачи:

а) Ломаная линия имеет 3 равных звена, каждое из которых равно 10см. Какова длина всей ломаной?

б) Когда Ваня выучил 8 строк стихотворения, ему осталось выучить на 4 строки больше. Сколько строк стихотворения осталось выучить Ване?

в) Утром Аня вымыла 6 тарелок, а в обед- 13. На сколько больше вымыла тарелок в обед, чем утром?

- Проверка по эталону (с ошибкой!) Слайд 3- В каком решении допущена ошибка?



2. Запишите выражения, вычислите результат:

- сумма 8 и 5;
- уменьшаемое 17 вычитаемое 9. Найди разность;

- 25 увеличить на 30;

- 1 слагаемое-8, сумма-20. Найди 2слагаемое;

- разность 18 и 9 увеличить на 8
- сумму 9 и 25 увеличить на 11


Слайд 4. Проверь себя

8 + 5 =

17 - 9 =

25 + 30 =

20 – 8 =

18 - 9 + 8=

9 + 25 + 11=

- В каком из примеров использовали переместительное свойство?

Почему оно неприменимо к предыдущему примеру?



Записывают действия, обосновываю свои ответы.

а) + + б) + в) -







( В 1-м. У ломаной 3 звена. Нужны 2 знака действия)



Записывают числовые выражения, ответы


















III. Создание проблемной ситуации












Построение проекта выхода из затруднения («открытие нового знания»)







Слайд 5

- Прочитайте числовое выражение

209 + 8 =
-Чему равно его значение?


Устно: К числу 9 прибавить 8
Из числа 20 вычесть полученную сумму:


Получилось: 20 – 9 +8 =
- Сравним с предыдущим выражением.

- Что вы заметили?

Слайд 6
- Почему получились разные результаты?
- Какое действие выполняли 1-м, 2-м?
- Как обозначить в записи необходимость сначала выполнить сложение?

- Какой знак используем?
-Где его поставим?
Зависит ли значение выражения от порядка действий над числами?
- Зачем при записи порядка действий иногда используют знак «скобки»?


- Обозначим порядок действий в примерах.

- В каком порядке будем выполнять действия?

-Раньше мы это умели?


(20 вычесть 9 прибавить 8) 19.

К разности чисел 20 и 9 прибавили 8) 19





Сначала к 9+8 а потом из 20 вычесть эту сумму Равна 3



Сравнивают последовательность вычислений

Предлагают варианты обозначения порядка действий. В итоге выбираем скобки ( )


(Изменился порядок действий)

Проставляют порядок действий над выражением.

IV. Формулирование темы урока и учебной задачи

- Чему будем учиться?
- Какова тема нашего урока?
- Какова задача урока?


Слайд 7

Порядок действий .

(Устанавливать порядок действий в выражениях, решать задачи)

Обобщение пути выхода из проблемной ситуации.

V. Составление алгоритма.







Сопоставление с эталоном.

Давайте вспомним, КАК мы решали примеры.

Почему получили верные ответы?

Слайд 8 Продолжите фразу:

Если в выражении есть скобки, то…

Если выражение без скобок, то …


Слайд 9

Посмотрим, как учились выполнять вычисления ваши ровесники Аня и Ваня
Просмотр мультимедиаресурса Электронного приложения «Математика 2 класс. М.Моро)

( Раздел 3 урок 6)

1. Мультматериал по теме урока.

2. Задание на решение примеров «Паровоз»

3. Задание на расстановку знаков действий в числовых данных выражениях.

МЫ РАССУЖДАЛИ ПРАВИЛЬНО? (Да!)


Обобщение пути решения проблемы.

(Установили порядок действий)

Составление алгоритма.









Сравнивают свой вывод с выводом мультимедиа.


Читают выражение, используя математические термины. Решают















VI. Первичное закрепление во внешней речи.



Физкультминутка. Слайд 10

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели.
А потом тихонько сели
.


Работа по учебнику, страница 38
Задание №1
- Прочитайте. Что нужно выполнить?
Не забывайте про наш алгоритм! (Приложение 1)

- Какие пары выполнили правильно задание?
-
Кому трудно?
- В чем затруднение испытывали?







Устно. С проговариванием (коллективно) 2- 3столбик выполнить в парах (проговаривая поочерёдно)

Коллективная проверка с проговариванием по плану. Анализируют свою работу



VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1.Самостоятельное решение примеров в Рабочей тетради, стр.38 Задание 32

Дополнительно - карточка. (Приложение2)

скобки вычисли:
20 - 6 + 4 =10

20 - 6 + 4=18



2.Самопроверка по эталону. Слайд 11

(6 + 4) =10

20 - 6 + 4=18

- Кто решил все задания верно?
- У кого возникли затруднения?

Самостоятельная работа. Решение примеров

VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Решение задачи № 4 с.38.
-Прочитайте задание.
- Что нужно выполнить?
- О чем говорится в задаче?
- Что известно? -Что узнать?
- В какой форме дано решение? (действия)
- Составьте решение задачи в виде выражения.
- Какое правило вспомним?

-Запишите решение. Ответ.

2. Повторение ранее изученного.

Решение заданий в Рабочей тетради стр. 39 №33
- Что нужно выполнить?
- Как записана краткая запись?



Составляют задачу с использованием графической модели. Записывают решение в виде числового выражения.



Составляют задачу с использованием графической модели.





IX. Рефлексия деятельности
(итог урока).

- Где применили новые знания?
- Что на уроке у вас хорошо получилось?
- Над чем ещё надо поработать?


- Проверьте себя! Стр.39 (Внизу, «Вопросик»)



Самооценка работы (2-4 ученика) по плану:

Слайд 12 «Самооценка»

Работал в полную силу**

Работал хорошо *

Мог работать лучше.

Я сделал шаг к успеху. У меня всё получилось.*****

У меня были трудности, но я с ними справился. ***

У меня ничего не получилось


-У кого больше звёздочек? Оцените себя.


- О каком новом шаге к своему успеху расскажете родителям?



( при решении задач)










Оценивают себя (карандашом на полях тетради)

Домашнее задание

Домашнее задание. Стр. 38 Примеры 2, Задача 5.
- Прочитайте домашнее задание.

- Какие вопросы хотите задать?


Слайд 13 «Вы сделали новый шаг к успех»

Слайд 14 «Всем спасибо за урок.
Слышите? Звенит звонок!»







Список использованной литературы

1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г.

2. «Поурочные разработки по математике 2 класс к УМК М.И. Моро и др.» Т.Н. Ситникова, И. Ф. Яценко. Москва «Вако» – 2012.


Интернет- ресурсы:

http://eorhelp.ru/node/84 Электронные образовательные ресурсы ( "Школа России" - путь к новым результатам)

http://www.openclass.ru/node/233443 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.-


http://www.proshkolu.ru/lib/list/c4/5/ интернет портал «Про школу»


http://pedsovet.su/load/240- интернет портал «Педсовет»


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/poisk - Социальная сеть работников образования


Приложение №1


Порядок действий. Алгоритм

1. Посмотрим, есть ли в примере скобки? Да/Нет

ДА!

НЕТ

2. Вычислим результат действия в скобках

2. Выполним действия в порядке их следования

3. Выполним оставшееся действие


















Приложение2


Дополнительно.


Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18







.


7


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку матем. 2кл.ppt

библиотека
материалов
Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Ск...
 СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ
Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -
Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=
20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19
20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3
Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»
Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без ско...
Тема урока: Порядок действий. Алгоритм	 Посмотрим, есть ли в примере скобки?...
Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках пот...
Проверь себя
Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал...
 ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!
 Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!
Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Ск
Описание слайда:

Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Скобки» Выполнила учитель начальных классов МАОУ «СШ №1 им. М. Аверина» г. Валдая Степанова Надежда Владимировна.

2 слайд  СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ
Описание слайда:

СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ

3 слайд Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -
Описание слайда:

Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -

4 слайд Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=
Описание слайда:

Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=

5 слайд 20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19
Описание слайда:

20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19

6 слайд 20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3
Описание слайда:

20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3

7 слайд Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»
Описание слайда:

Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»

8 слайд Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без ско
Описание слайда:

Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без скобок, то …

9 слайд Тема урока: Порядок действий. Алгоритм	 Посмотрим, есть ли в примере скобки?
Описание слайда:

Тема урока: Порядок действий. Алгоритм Посмотрим, есть ли в примере скобки? ДА НЕТ 2. Вычислим результат действия в скобках 2. Выполним действия в порядке их следования 3. Выполним оставшееся действие

10 слайд Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках пот
Описание слайда:

Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках потянулись И друг к другу повернулись. Как пружинки мы присели, А потом тихонько сели

11 слайд Проверь себя
Описание слайда:

Проверь себя

12 слайд Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал
Описание слайда:

Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал шаг к успеху. У меня всё получилось. У меня были трудности, но я с ними справился. У меня ничего не получилось

13 слайд  ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!
Описание слайда:

ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!

14 слайд  Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!
Описание слайда:

Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!

15 слайд Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бан
Описание слайда:

Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г. 2. «Поурочные разработки по математике 2 класс к УМК М.И. Моро и др.» Т.Н. Ситникова, И. Ф. Яценко. Москва «Вако» – 2012. Интернет- ресурсы: http://eorhelp.ru/node/84 Электронные образовательные ресурсы ( "Школа России" - путь к новым результатам) http://www.openclass.ru/node/233443 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.- http://www.proshkolu.ru/lib/list/c4/5/ интернет портал «Про школу» http://pedsovet.su/load/240- интернет портал «Педсовет» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/poisk - Социальная сеть работников образования

Выбранный для просмотра документ Приложение.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18


Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18





Общая информация

Номер материала: ДБ-166466

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.