Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Порядок действий" (2 класс)

Урок математики по теме "Порядок действий" (2 класс)

  • Начальные классы

Название документа КОНСПЕКТ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике во 2 классе
Порядок выполнения действий. Скобки.

Разработала учитель начальных классов МАОУ «СШ №1 им. М. Аверина» г. Валдая Новгородской области Степанова Надежда Владимировна

Тип урока: комбинированный

Основная цель: Сформировать представление о порядке действий в выражениях, умение использовать скобки для обозначения порядка действий.

Задачи: Актуализировать способность производить вычисления в правильном порядке.

Ввести скобки, как средство обозначения порядка действий.

Формировать умение строить умозаключения на примере вывода правила порядка действий в математических выражениях со скобками.
Создать условия для самостоятельного (путём подводящего диалога) поиска детьми решения учебной задачи.
 Формировать умение определять цель выполнения задания, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль по результату действий, оценивать правильность выполнения действий.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; умение работать в паре.

Планируемые результаты:
Обучающиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значения выражений, содержащих скобки; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей.

Обеспечение урока: 1) Фронтальные средства обучения:

- Презентация к уроку по теме
- электронное приложение к учебнику « Математика 2 класс» Моро М.И. и др
- наклейки ( или картинки) «звездочки» для поощрения самых активных детей (3 -20шт) (Учитель сам и с помощью детей поощряет самых активных обучающихся).

2)Индивидуальные:
- учебник « Математика. 2 класс часть1» М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г.Математика», 2 класс, М.И. Моро, Бантова М.А., и др,
-тетради;
- Рабочие тетради на печатной основе «Математика 2 класс» М.И. Моро и др,
- карточки с заданиями для самостоятельной дополнительной работы (Приложение 2), Карточка – алгоритм (Приложение 1)


Ход урока

Этапы урока


Деятельность учителя

Познавательная деятельность обучающихся

I. Самоопределение к деятельности

1. Организационный момент.

- Снова вместе мы ..

Слайд 2«Сделаем новый шаг к успеху»

- На пути к успеху….

Сегодня будем мы опять

Смекать, разгадывать, решать…



II. Актуализация знаний .


















- Начнем урок с того, что уже знаем и умеем

1 Логическая разминка.

Напишите знак действия, которым решим задачи:

а) Ломаная линия имеет 3 равных звена, каждое из которых равно 10см. Какова длина всей ломаной?

б) Когда Ваня выучил 8 строк стихотворения, ему осталось выучить на 4 строки больше. Сколько строк стихотворения осталось выучить Ване?

в) Утром Аня вымыла 6 тарелок, а в обед- 13. На сколько больше вымыла тарелок в обед, чем утром?

- Проверка по эталону (с ошибкой!) Слайд 3- В каком решении допущена ошибка?



2. Запишите выражения, вычислите результат:

- сумма 8 и 5;
- уменьшаемое 17 вычитаемое 9. Найди разность;

- 25 увеличить на 30;

- 1 слагаемое-8, сумма-20. Найди 2слагаемое;

- разность 18 и 9 увеличить на 8
- сумму 9 и 25 увеличить на 11


Слайд 4. Проверь себя

8 + 5 =

17 - 9 =

25 + 30 =

20 – 8 =

18 - 9 + 8=

9 + 25 + 11=

- В каком из примеров использовали переместительное свойство?

Почему оно неприменимо к предыдущему примеру?



Записывают действия, обосновываю свои ответы.

а) + + б) + в) -







( В 1-м. У ломаной 3 звена. Нужны 2 знака действия)



Записывают числовые выражения, ответы


















III. Создание проблемной ситуации












Построение проекта выхода из затруднения («открытие нового знания»)







Слайд 5

- Прочитайте числовое выражение

209 + 8 =
-Чему равно его значение?


Устно: К числу 9 прибавить 8
Из числа 20 вычесть полученную сумму:


Получилось: 20 – 9 +8 =
- Сравним с предыдущим выражением.

- Что вы заметили?

Слайд 6
- Почему получились разные результаты?
- Какое действие выполняли 1-м, 2-м?
- Как обозначить в записи необходимость сначала выполнить сложение?

- Какой знак используем?
-Где его поставим?
Зависит ли значение выражения от порядка действий над числами?
- Зачем при записи порядка действий иногда используют знак «скобки»?


- Обозначим порядок действий в примерах.

- В каком порядке будем выполнять действия?

-Раньше мы это умели?


(20 вычесть 9 прибавить 8) 19.

К разности чисел 20 и 9 прибавили 8) 19





Сначала к 9+8 а потом из 20 вычесть эту сумму Равна 3



Сравнивают последовательность вычислений

Предлагают варианты обозначения порядка действий. В итоге выбираем скобки ( )


(Изменился порядок действий)

Проставляют порядок действий над выражением.

IV. Формулирование темы урока и учебной задачи

- Чему будем учиться?
- Какова тема нашего урока?
- Какова задача урока?


Слайд 7

Порядок действий .

(Устанавливать порядок действий в выражениях, решать задачи)

Обобщение пути выхода из проблемной ситуации.

V. Составление алгоритма.







Сопоставление с эталоном.

Давайте вспомним, КАК мы решали примеры.

Почему получили верные ответы?

Слайд 8 Продолжите фразу:

Если в выражении есть скобки, то…

Если выражение без скобок, то …


Слайд 9

Посмотрим, как учились выполнять вычисления ваши ровесники Аня и Ваня
Просмотр мультимедиаресурса Электронного приложения «Математика 2 класс. М.Моро)

( Раздел 3 урок 6)

1. Мультматериал по теме урока.

2. Задание на решение примеров «Паровоз»

3. Задание на расстановку знаков действий в числовых данных выражениях.

МЫ РАССУЖДАЛИ ПРАВИЛЬНО? (Да!)


Обобщение пути решения проблемы.

(Установили порядок действий)

Составление алгоритма.









Сравнивают свой вывод с выводом мультимедиа.


Читают выражение, используя математические термины. Решают















VI. Первичное закрепление во внешней речи.



Физкультминутка. Слайд 10

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели.
А потом тихонько сели
.


Работа по учебнику, страница 38
Задание №1
- Прочитайте. Что нужно выполнить?
Не забывайте про наш алгоритм! (Приложение 1)

- Какие пары выполнили правильно задание?
-
Кому трудно?
- В чем затруднение испытывали?







Устно. С проговариванием (коллективно) 2- 3столбик выполнить в парах (проговаривая поочерёдно)

Коллективная проверка с проговариванием по плану. Анализируют свою работу



VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1.Самостоятельное решение примеров в Рабочей тетради, стр.38 Задание 32

Дополнительно - карточка. (Приложение2)

скобки вычисли:
20 - 6 + 4 =10

20 - 6 + 4=18



2.Самопроверка по эталону. Слайд 11

(6 + 4) =10

20 - 6 + 4=18

- Кто решил все задания верно?
- У кого возникли затруднения?

Самостоятельная работа. Решение примеров

VIII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Решение задачи № 4 с.38.
-Прочитайте задание.
- Что нужно выполнить?
- О чем говорится в задаче?
- Что известно? -Что узнать?
- В какой форме дано решение? (действия)
- Составьте решение задачи в виде выражения.
- Какое правило вспомним?

-Запишите решение. Ответ.

2. Повторение ранее изученного.

Решение заданий в Рабочей тетради стр. 39 №33
- Что нужно выполнить?
- Как записана краткая запись?



Составляют задачу с использованием графической модели. Записывают решение в виде числового выражения.



Составляют задачу с использованием графической модели.





IX. Рефлексия деятельности
(итог урока).

- Где применили новые знания?
- Что на уроке у вас хорошо получилось?
- Над чем ещё надо поработать?


- Проверьте себя! Стр.39 (Внизу, «Вопросик»)



Самооценка работы (2-4 ученика) по плану:

Слайд 12 «Самооценка»

Работал в полную силу**

Работал хорошо *

Мог работать лучше.

Я сделал шаг к успеху. У меня всё получилось.*****

У меня были трудности, но я с ними справился. ***

У меня ничего не получилось


-У кого больше звёздочек? Оцените себя.


- О каком новом шаге к своему успеху расскажете родителям?



( при решении задач)










Оценивают себя (карандашом на полях тетради)

Домашнее задание

Домашнее задание. Стр. 38 Примеры 2, Задача 5.
- Прочитайте домашнее задание.

- Какие вопросы хотите задать?


Слайд 13 «Вы сделали новый шаг к успех»

Слайд 14 «Всем спасибо за урок.
Слышите? Звенит звонок!»







Список использованной литературы

1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г.

2. «Поурочные разработки по математике 2 класс к УМК М.И. Моро и др.» Т.Н. Ситникова, И. Ф. Яценко. Москва «Вако» – 2012.


Интернет- ресурсы:

http://eorhelp.ru/node/84 Электронные образовательные ресурсы ( "Школа России" - путь к новым результатам)

http://www.openclass.ru/node/233443 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.-


http://www.proshkolu.ru/lib/list/c4/5/ интернет портал «Про школу»


http://pedsovet.su/load/240- интернет портал «Педсовет»


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/poisk - Социальная сеть работников образования


Приложение №1


Порядок действий. Алгоритм

1. Посмотрим, есть ли в примере скобки? Да/Нет

ДА!

НЕТ

2. Вычислим результат действия в скобках

2. Выполним действия в порядке их следования

3. Выполним оставшееся действие


















Приложение2


Дополнительно.


Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18







.


7


Название документа Презентация к уроку матем. 2кл.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Ск...
 СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ
Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -
Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=
20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19
20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3
Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»
Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без ско...
Тема урока: Порядок действий. Алгоритм	 Посмотрим, есть ли в примере скобки?...
Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках пот...
Проверь себя
Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал...
 ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!
 Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!
Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бан...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Ск
Описание слайда:

Презентация к уроку математики 2 класс Тема: «Порядок выполнения действий. Скобки» Выполнила учитель начальных классов МАОУ «СШ №1 им. М. Аверина» г. Валдая Степанова Надежда Владимировна.

№ слайда 2  СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ
Описание слайда:

СДЕЛАЕМ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ

№ слайда 3 Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -
Описание слайда:

Проверь себя Где допущена ошибка? а) + + + б) + в) -

№ слайда 4 Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=
Описание слайда:

Проверь себя 8 + 5 = 17 - 9 = 25 + 30 = 20 – 8 = 18 - 9 + 8= 9 + 25 + 11=

№ слайда 5 20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19
Описание слайда:

20 – 9 + 8 = 20 – 9 + 8 = 3 20 – 9 + 8 = 19

№ слайда 6 20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3
Описание слайда:

20 – 9 + 8 = 19 20 – (9 + 8) = 3

№ слайда 7 Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»
Описание слайда:

Тема урока: Тема урока: « Порядок выполнения действий»

№ слайда 8 Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без ско
Описание слайда:

Продолжите фразу: Если в выражении есть скобки, то… Если выражение без скобок, то …

№ слайда 9 Тема урока: Порядок действий. Алгоритм	 Посмотрим, есть ли в примере скобки?
Описание слайда:

Тема урока: Порядок действий. Алгоритм Посмотрим, есть ли в примере скобки? ДА НЕТ 2. Вычислим результат действия в скобках 2. Выполним действия в порядке их следования 3. Выполним оставшееся действие

№ слайда 10 Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках пот
Описание слайда:

Физкультминутка Все ребята дружно встали И на месте зашагали. На носочках потянулись И друг к другу повернулись. Как пружинки мы присели, А потом тихонько сели

№ слайда 11 Проверь себя
Описание слайда:

Проверь себя

№ слайда 12 Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал
Описание слайда:

Самооценка Работал в полную силу Работал хорошо Мог работать лучше. Я сделал шаг к успеху. У меня всё получилось. У меня были трудности, но я с ними справился. У меня ничего не получилось

№ слайда 13  ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!
Описание слайда:

ВЫ СДЕЛАЛИ НОВЫЙ ШАГ К УСПЕХУ! Поздравляю!

№ слайда 14  Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!
Описание слайда:

Всем СПАСИБО за урок! Слышите? Звенит звонок!

№ слайда 15 Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бан
Описание слайда:

Список использованной литературы 1. Математика. 2 класс. М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.: Москва «Просвещение» – 2011г. 2. «Поурочные разработки по математике 2 класс к УМК М.И. Моро и др.» Т.Н. Ситникова, И. Ф. Яценко. Москва «Вако» – 2012. Интернет- ресурсы: http://eorhelp.ru/node/84 Электронные образовательные ресурсы ( "Школа России" - путь к новым результатам) http://www.openclass.ru/node/233443 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.- http://www.proshkolu.ru/lib/list/c4/5/ интернет портал «Про школу» http://pedsovet.su/load/240- интернет портал «Педсовет» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/poisk - Социальная сеть работников образования

Название документа Приложение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18


Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18



Приложение №1

Приложение2


Дополнительно.

Поставь, где нужно, скобки вычисли:

20 - 6 + 4 = 10

20 - 6 + 4= 18





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДБ-166466
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх