Урок математики "Подготовка к введению задач в два действия"

Урок математики в 1 классе по теме:

«Подготовка к введению задач в два действия»

Цель:

Планируемые результаты:

Личностные:

- формулируют вывод о качестве своей деятельности на уроке и уровне знаний по теме, идентифицируя себя с понятием «хороший ученик»;

- уметь формировать границы знания и «незнания»;

- осознанно проявляют положительнее личностные качества

Метапредметные:

Регулятивные:

- умение контролировать свои действия на основе сверки с эталоном;

- умение принимать и сохранять учебную цель и практическую задачу, выполнять инструкцию;

- планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- контролируют свои действия, учатся высказывать свои версии на основе работы с текстом, рисунком;

- умение определять цель деятельности на уроке;

- умение определять успешность выполнения своего задания;

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- формируют собственное мнение, слушают и учитывают мнение товарищей;

- умение работать в паре, уважать мнение других участников, объяснять свою позицию;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

Познавательные:

- выделять и формулировать познавательную цель;

- самостоятельно создавать алгоритмы;

- перерабатывать полученную информацию;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные:

- Закреплять знания изученных случаев состава числа, нумерации чисел от 1 до 10.

-Умение сравнивать числа и выражение.

-Умение решать задачи изученных видов

- Подготовка к решению составных задач.

Материально-техническое обеспечение:

1. М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова  Математика  Учебник для 1 класса в двух частях. – М.: Просвещение, 2011 г.

2. Раздаточный материал

3. Дидактический материал

4. Карточки для индивидуальной работы

5. Счетный материал

7. Геометрические фигуры

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Какой сейчас урок?  (Урок математики)

- Что мы делаем на уроках математики? (Учимся решать примеры, изучаем геометрический материал, решаем задачки)

- Правильно.

Послушайте текст и скажите что это.

У Оли 10 кукол, у Лизы на две меньше. Сколько всего кукол у девочек?

- Что я вам прочитала?

-Сможем мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Что надо найти сначала?

-Чем мы будем заниматься на уроке?

Учиться решать задачи в два действия

- Как вы думаете, какова тема и цель нашего урока?

Цель: научиться решать задачи в два действия

II. Актуализация знаний

(устный счет)

1. Счет от 1 до 20 и обратно (по очереди)

2. Назовите последующее число, то есть на 1 больше.

3. Назовите предыдущее число, то есть на 1 меньше.

4. Назовите соседей чисел в пределах 20.

5. Счет 10 до 100 и обратно

6. Как по-разному прочитать примеры:           2+3=5    4-1=3

7. Единицы длины, веса, вместимости

7. Задачки в стихах (покажите ответ цифрой)

А) Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два — под березой,

Один — у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине? (3)

Б) Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких —

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? (6)

В) Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Два румяных наливных,

Два с кислинкой.

Сколько их? (4)

Г) Все ли здесь цыплятки-детки,

Надо сосчитать наседке:

Три — на грядках, два — во ржи.

Сколько их всего, скажи? (5)

- Молодцы. Справились с заданием.

III. Математический диктант

1. - 7 увеличить на 5

- 12 уменьшить на 3

-сумму чисел 6 и 8

- разность чисел 13 и 9

-на сколько 8 меньше 10

-на сколько 15 больше 9

2. «Блиц-турнир»

- У Димы 9 мячей, а у Олега на 2 мяча больше. Сколько мячей у Олега?

- На 1 полке лежало 13 книг, на второй полке на 7 книг меньше. Сколько книг на второй полке?

IV. Работа по теме урока

-Давайте вернемся к нашей задаче.

У Оли 10 кукол, у Лизы на две меньше. Сколько всего кукол у девочек?

- Из чего состоит задача?

Решение и объяснение задачи у доски.

V. Физкультминутка «Мы – листики осенние»

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше

Физминутка для глаз

VI. Работа по теме урока

Продолжение работы по теме урока.

VII. Рефлексия учебной деятельности

- Чем мы сегодня занимались на уроке математики?

- Что понравилось или не понравилось?

- Оцените свою работу: по смайликам