Урок математики с презентацией "Таблица умножения и деления с числом 6" (3 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Указ
  Закрепить табличные случаи умножения и деления числа 6.
  Решать составные задачи.
  Уметь работать с геометрическим материалом.
  Вспомнить знания русского языка и литературы.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  4 м
  2 м
  

• 10 слайд

Тема: Таблица умножения и деления с числом 6.

Цель: Закрепить табличные случаи умножения и деления с числом 6, решение составных задач, уравнений, развивать логическое мышление, внимание, память; прививать аккуратность в работе, любовь к чтению, к художественной литературе.

Оборудование: Проектор, презентация по сказкам А. С. Пушкина, схемы задач, рыбы с числами, игра «Математическая рыбалка, игра «Математический лабиринт», сигнальные карточки, таблички с уравнениями, математическая раскраска, цветные жетоны.

Тип урока: Закрепление и повторение знаний, умений и навыков.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие

Здравствуйте, ребята, сели

И на парты посмотрели.

Будут нужными опять:

Книжка, ручка и тетрадь.

Не забудет про дневник

Ни один наш ученик.

II. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы отправимся в сказочное царство Лукоморье, в гости к славному царю Салтану. Мы в гостях у сказки. А вы узнали эту сказку? Как она называется?                                                                                                        (Слайд 1)

   Ведь где считают дружно,

   Решают умело

   Там сказке можно появиться смело.

Кто придумал героя этой сказки? (А. С. Пушкин)                                        (Слайд 2)

   Сегодня мы будем путешествовать по сказкам А. С. Пушкина.

   А знаете ли вы, «Сказка о царе Салтане» была придумана 180 лет назад?

   Лукоморье – царство непростое, а математическое. Чтобы туда попасть, нужно выполнить царя Указ.

         Указ                                                                                                           (Слайд 3)

   Повелеваю в моём математическом Лукоморье ученикам 3 класса исполнить моё желание:

– закрепить табличные случаи умножения и деления числа 6;

– решать составные задачи;

– уметь работать с геометрическим материалом;

– вспомнить знания русского языка и литературы.

   У мудрого царя есть ещё одно условие. Он привык за работу платить из царской казны.

    Если был ответ правильный –

    Ты жетон получишь красный.

    Если твой ответ похуже –

    Жёлтый цвет тобой заслужен,

    Если плох твой был ответ –

    Не получишь ты монет.

III. Минутка чистописания.

– Вспомните сказку о царе Салтане. Сколько раз князь Гвидон превращался в насекомое?                                                                                                         (Слайд 4)

– Составьте с этой цифрой двузначное число. Разложите его на разрядные слагаемые. Напишите его целую строчку?

IV. Устный счёт.

   Чтобы пропустить нас в Лукоморье царь устраивает нам испытание.

Царь недолго собирался –

В класс к ребятам он примчался.

Думу думает при сём:

Новым станет кто царём?

Самый умный, самый смелый,

Самый быстрый и умелый,

Тот взойдёт на царский трон,

Коронован будет он.

Подсказал тут звездочёт:

Проверь, как знают устный счёт?

   У нас в гостях золотая рыбка. Как называется эта сказка? Она принесла нам задания.                                                                                                               (Слайд 5)

1. Собери подруг золотой рыбки? Выбери чётные числа.

     

             24                                35                         12                              6

                              5                             10                                7                              18

             31                               20

2. «Математический лабиринт».

Рыбы не могут плыть дальше, мешают подводные камни. Помогите им! Поставьте в выражения нужные знаки и числа, чтобы равенства были верными. Тогда рыбы найдут дорогу домой.

 * 6 = 18                                * 5 = 30                               6 *  = 60

                          * 6 = 7                                * 9 = 54                                   8 *  = 48

3. А сейчас «Математическая рыбалка».

   Вы поймаете золотую рыбку на крючок, если ответ примера цифра …. Сколько раз старик бросал невод в море? (3)

Соберите примеры с ответом 3 и рыбка ваша!

33 – 6 · 5             6 · 6 – 6              3 · (12 – 11)

6 · 3 – 15             6 · 8 + 2              9 : 3 · 6

18 : 6 + 1             36 : 6 – 3            6 : 2 + 0

Я предлагаю отпустить рыбку в синее море, пусть гуляет себе на просторе. Но прежде, чем отпустить, попросите у неё чего-нибудь. Моё желание: прошу золотую рыбку, чтобы вы на уроке быстро и правильно считали, красиво писали, хорошо работали. (Отпускаем рыбку)

V. Закрепление и повторение.

1. Сегодня у нас в гостях ещё один пушкинский герой. Вы узнали его? (Балда) Из какой сказки этот герой?                                                                                  (Слайд 6)

   Балду не берут на работу, если он не решит задачу. Поможем ему ребята!

Задача (учебник, с.45 №2)

На уроке труда мальчик сделал 6 звёздочек, а фонариков в 2 раза меньше. Сколько всего звёздочек и фонариков сделал мальчик? (Выберите схему к задаче)

                      Решение

1) 6 : 2 = 3(шт.) – фонариков

2) 6 + 3 = 9(шт.) – всего

Ответ: 9 фигур сделал мальчик.

– Молодцы, вы помогли Балде, Поп взял его на работу!

2. Поп не хочет расплатиться с Балдой за его работу, пока он не решит за 1 ночь примеры, которые дала ему Попадья. Поможем ребята! (учебник с.46 примеры №3)

Примеры

54 : 6                    (52 – 31) · 3                6 · 5 : 10

42 : 6                    54 : (16 – 7)                3 · 8 : 6

39 : 9                    (12 + 18) : 6                5 · 7 : 5

40 : 8                    35 : (30 – 23)              5 · 4 : 10

Спасибо вам, ребята! Балда получил заработанные деньги и вернулся домой.

VI. Физминутка.

3. Ребята, а вот Царевна, которая оказалась мёртвой, после того, как откусила кусочек отравленного ядом яблока. Как называется эта сказка А. С. Пушкина?

                                                                                                                             (Слайд 7)

Мы должны помочь жениху, королевичу Елисею, оживить его невесту. Для этого нам надо разорвать цепи, на которых качается хрустальный гроб.

Решим уравнения.

   У доски решают два ученика самостоятельно. Остальные ученики решают самостоятельно в тетрадь. Проверка сигнальными карточками.

х · 6 = 42                         х : 6 = 8

Царевна спасена. Спасибо, ребята.

4. К нам на урок пришёл царь Додон. Из какой сказки А. С. Пушкина этот герой? Чем помогал золотой петушок царю Додону? (охранять мир и покой в его царстве)                                                                                                               (Слайд 8)

Царство было большое. А давайте узнаем периметр комнат его дворца.

Задание

Длина прямоугольной комнаты 4 м, а ширина 2 м. Найти периметр?        (Слайд 9)

2 · (4 + 2) = 12(м)

VII. Итог урока.

Наше путешествие подошло к концу. Давайте ещё раз назовём героев сказок

А. С. Пушкина, которые помогали нам работать на уроке.                        (Слайд 10)

А что мы на уроке закрепили?

– Оценка работы учеников.

Так скажу: ни дать, ни взять –

Вам оценка нынче «пять»!

Царь портрет свой подарил

И раскрасить разрешил.

(сюрприз – математическая раскраска)

   Вы проделали трудный путь и получили в награду знания. Храните этот клад знаний и пополняйте на каждом уроке. И помните: знания – это самое ценное богатство.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам!

За то, что упорно и дружно трудились,

За то, что царю, все вы так пригодились!

VIII. Запись в дневники домашнего задания.