Урок математики в 5 классе "Проценты"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Керлигачская ООШ»

Муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Проценты

(технологическая карта урока)

Мукимова Алсина Агдасовна,

учитель математики,

МБОУ “Керлигачская основная

общеобразовательная школа”

муниципального образования

 “Лениногорский муниципальный район”

Республики Татарстан

2022-2023 ученый год

Технологическая карта урока в 5 классе по теме «Проценты»

Предмет математика

Класс: 5

Тема «Проценты»

Цель и задачи:

- закрепление практических умений и навыков вычисления процентов;

- развитие познавательного интереса к вычислению процентов

-  умение выражать проценты соответствующей десятичной дробью и десятичную дробь в процентах

- расширение знаний о растениях нашего края, воспитание средствами математики бережного отношения к природе и понятия о здоровом образе жизни .

Формируемые УУД:

Познавательные: уметь делать выводы, применять полученные знания при решении задач; самостоятельно выделить и формулировать познавательной цели;

Регулятивные: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи в паре, контролировать свои действия в процессе выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на вопросы и оценивать достижения свои и одноклассников.

Коммуникативные: уважать и уметь слушать друг друга, взаимодействовать в паре, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Личностные: формировать навыки самоорганизации, учебную мотивацию, оценивать результат и рефлектировать его в отношении личностной значимости.

Тип урока: урок закрепления

Формы работы: в парах, индивидуальная, фронтальная.

Методы приема: устный счет, работа в парах, взаимопроверка

Оборудование: компьютер, проектор, доска, карточки с заданиями,  плакат «Давайте любить и охранять нашу природу и стараться узнавать о ней как можно больше»

Ход урока

Этап урока	Содержание учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный этап	Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, я вижу, что все вы готовы к уроку. Давайте настроимся на хорошую и плодотворную работу. Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Я хочу начать урок словами великих мыслителей: Учитесь думать, объяснять, Учитесь мыслить, рассуждать. Ведь в математике, друзья, Без логики никак нельзя. - Ребята, как вы поняли эти слова? (ответы учеников) - У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончания решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу.(Приложение 1) Хорошо ребята сегодняшний урок будет немного необычным	Проверяет подготовлен- ность обучающихся к уроку, организует внимание учеников. Приветствует их	Проверяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм урока. Приветствуют учителя.
Актуализация и мотивация деятельности	Проверка домашнего задания: -Ребята, давайте проверим домашнее задание, для этого обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. -Чтобы узнать тему нашего урока вы должны правильно выполнить задание и вписать в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам. Расположите данные числа в порядке убывания. Приложение 2 1,5  3,5  0.36  0,9   3,2  0,25   0,1   О    П    Е        Ц     Р     Н      Т - Правильно, «процент». Итак, ребята, тема сегодняшнего урока- «Проценты». Мы вчера наработали багаж знаний по данной теме. - Скажите, пожалуйста,   на сегодня какие наши задачи на урок? -Мы узнали вчера на уроке, где в повседневной жизни встречаются проценты. Наши полученные знания на уроках математики вам помогут в дальнейшем при решении задач по физике, по химии. Поэтому наша цель, научиться решать уже сейчас, и в дальнейшем применять полученные знания. - А сейчас повторим теоретический материал. Приложение 3(слайд):  Что называется процентом?; Какой значок используется при написании процента?; Как обратить десятичную дробь в проценты, а проценты в десятичную дробь? Устная работа(слайд) 1.      Переведите проценты в десятичную дробь: 7%, 11%, 71%, 2,5%, 0,2% 2.      Укажите десятичную дробь в процентах: 0,19; 1,57; 0,753; 3,4 3.      Ребята, вспомните, какие типы задач на проценты мы знаем?	Организует проверку домашнего задания Учитель осуществляет вводную беседу	Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют домашнее задание по готовым ответам, исправляют ошибки и ставят оценку, каждый ученик фиксирует в карточке самооценивания д.з. Ученики решают и определяют тему урока Беседуют - Сегодня наша главная задача закрепить эти знания, выявить затруднения и ликвидировать их Выполняют задание, готовят ответы на вопросы, оценивают отвечают
Закрепление материала	А вы знаете, сегодня у нас необычный день рождения. А кто сегодня именинник, вы узнаете, разгадав загадку: Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица, Но знают все и стар и млад, Что она огромный шар. Учитель Верно, Земля. Сегодня, 22 апреля- международный День Земли, праздник чистой воды, земли и воздуха. В этот день люди всего мира выходят на улицы, они сажают деревья, убирают мусор. Это день напоминания о том, что Земля – наш общий дом. А в доме должно быть чисто, светло и уютно всем. В нашей стране День Земли отмечается с 1994 года. Предлагаем вам посмотреть видеоролик о нашей прекрасной планете Земля. - Ребята, какие чувства вы испытывали, просматривая этот фильм? - Хотелось бы вам ежедневно видеть такую красоту вокруг себя: чистые реки и озера,  голубое  небо и яркое солнце, зелень растений, слушать пение птиц и шелест листвы? - Давайте мы будем любить окружающую нас природу, беречь и охранять ее! - А сейчас,  давайте мысленно пройдем по лугу. На котором можно встретить множество растений. Они обеспечивают человека и животных кислородом, пищей, лекарствами, являются основой жизни. Весенний период люди испытывают недостаток витаминов, восполнить которые можно напитками из трав и плодов. Сегодня на уроке используем наши знания по математике для того, чтобы научиться получать то, что могут дать наши растения. Какие лекарственные растения вы знаете? Определите процентное содержание компонентов в каждом из данных витаминных сборов. Все эти растения растут у нас. (приложение 4, слайд) - О важности правильно питания уже 100 лет назад говорил мудрый врач Авиценна. В настоящее время люди едят растительной пищи непростительно мало: овощей в три раза меньше нормы, фруктов – в 4раза. Попробуйте назвать растение, с помощью чего можно приготовить салат уже ранней весной. (Приложение  5) Это растение – растёт на лугах, в полях и садах, около дорог. Цветёт жёлтыми цветами в апреле-мае. Листья содержат витамины С и Е, каротины, легкоусвояемые соли фосфора, углеводы и другие полезные вещества. В пищу используют почти всё растение. Из молодых листьев делают салаты и приправы к мясным и рыбным блюдам, варят супы и щи, более старые употребляют как шпинат. Чтобы удалить горечь, их вымачивают в соленой воде 20-30 минут. Цветочные почки маринуют и заправляют солянки, винегреты, блюда из дичи. Из жареных корней готовят заменитель кофе. Проверяем ответы. Это – одуванчик. Одуванчик – лекарственное растение, потогонное, отхаркивающее, успокаивающее, жаропонижающее, улучшает общее состояние организма. Из одуванчика можно приготовить вкусный и полезный салат: Листья одуванчика – 200 г Зеленый лук – 60 г Петрушка – 25 г Растительное масло – 15 г 1 яйцо, соль, уксус, перец по вкусу. Листья одуванчика выдержать в подсолённой воде 30 минут, затем измельчить. Нарезанную петрушку и зеленый лук соединить с одуванчиком. Заправить маслом, солью, уксусом, перемешать, украсить вареным яйцом.	Демонстрация фильма «Ода Земле» Ппредлагает сменить деятельность, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся Задания проектируется на экран раздает карточки Пока ученики решают, учитель читает про одуванчик.	Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы Ответы учеников Работа в парах Ставят оценку, каждый ученик фиксирует в карточке самооценивания Ученики примеры решают группами. Полученные ответы заменяют буквами. Ставят оценку, каждый ученик фиксирует в карточке самооценивания
Физкультминутка	https://youtu.be/SAWr-KZhD0E	Предлагает сменить деятельность, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся	Выполняют физкультминутку
Этап осмысления и закрепление знаний Работа с учебником Работа за компьютером	Предлагаю выполнить задания из учебника с комментированием у доски №1580 Индивидуальное задание на платформе Учи.ру Повторение правил работы за компьютером. 1 группа: получает задание для работы за компьютером на платформе Учи.ру.(3 карточки) 1.      Открыть браузер 2.      Открыть сайт Учи.ру 3.      Выполнить вход в личный кабинет 4.      Записать логин:40  Пароль: индивидуальный Выбрать главу «Проценты» 5. Выполнять задания карточек Желаю удачи. 2 группа: фронтально – работа с учебником №1581		Для проверки усвоения тему один ученик работает у доски, все остальные в тетрадях. Повторение правил работы за компьютером.
Домашнее задание	№ 1609,1610-письменно	Подводит учащихся к полному осмыслению домашнего задания	Записывают домашнее задание
Рефлексия (подведение итогов урока)	- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги.  (Слайд) - что повторили на уроке…. -на уроке мне больше всего запомнилось...  - Меня удивило то, что... - После урока я расскажу своим друзьям о... - Ещё мне хотелось бы узнать...  - Знания, полученные на уроке, я могу использовать в... На доске нарисовать смайл, отражающий качество работы на уроке.	Подводит учащихся к оцениванию своей работы: объясняет критерии  оценивания. Осуществляет рефлексию	Выполняют рефлексию: ученики отвечают на вопросы и высказывают свои мнения