Урок математики в 4 классе.
Тема урока: Решение задач с величинами: скорость, время,
расстояние.
Цель:
Закрепить умение решать задачи на движение
Задачи:
1.
Закреплять знание формул
нахождения скорости, времени, расстояния, правил дорожного движения
2.
Формировать вычислительные
навыки решения примеров
3.
Развивать логическое
мышление, ориентировку в пространстве.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Долгожданный дан звонок,
Начинаем мы урок.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
II. Актуализация знаний:
Математический диктант (запишите ответ).
Работа в парах. Взаимопроверка.
А) За один прыжок кенгуру продвигается на 12 м. На сколько
метров продвигается кенгуру за 3 прыжка?
Б) Автобус проехал 250 км за 5 часов. С какой скоростью ехал
автобус?
В) Длина кита 26 м, а тюленя – 2м. Во сколько раз тюлень короче
кита?
Г) Акула плывёт со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние она
проплывёт за 2 часа с той же скоростью?
Д) Синица может пролететь за день 100 км, а скворец – 75 км. На
сколько километров больше может пролететь синица, чем скворец?
- Как вы думаете, из этих 5 задач, на какие задачи мы, особенно,
обратим внимание?
- Как найти расстояние? Как найти скорость? Как найти время?
Попробуйте сформулировать тему урока.
III. Тема урока:Решение задач на движение
Цель урока: закрепить умение решать задачи на движение.
- Где нам может пригодиться умение решать задачи на движение?
(В жизни, чтобы не опаздывать на встречи, спланировать время
выхода, рассчитать скорость движения, чтобы на дорогах не было аварий)
IV. Ф/м для глаз
V. Работа в тетрадях Работа над задачами №21,22 (записать
задачи в таблицу и решить их)
1) – Как найти время движения, если известны скорость и
расстояние?
Беседа по ПДД
- Машины во многом облегчили нашу жизнь, помощь их бесспорна. Но
очень часто бывают случаи дорожно – транспортных происшествий, в которых
погибают дети.
Поэтому всем: и автомобилистам, и пешеходам, надо быть очень
внимательными на дорогах, обязательно соблюдать ПДД.
- Вот мы сейчас с вами и повторим эти правила в нашей
физкультминутке.
VI. Ф/М «Да» – хлопать в ладоши, «нет» - топать
1. Пешеход должен идти по дороге навстречу движущемуся
транспорту (да)
2. На велосипеде по дороге можно ездить с 7 лет (нет)
3. Зелёный сигнал светофора означает: движение пешеходу
разрешено (да)
4. Переходя через улицу, сначала посмотри налево (да)
5. Играй в футбол на проезжей части или вблизи дороги (нет)
6.Обходи автобус – сзади (да)
VII. Обобщение и систематизация знаний.
1) Самостоятельная работа с проверкой. Работа в группах.
Решить примеры, ответы расположить в порядке убывания. Из букв
получить название животного.
Группа №1 (гепард)
1)
«Узнай животное»
96:6 =16 а 109 *4 = 436 е 38 :8 = 4 (ост.6) д 156
+44 =200 п
800 – 24 = 776 г 26 :5 = 5 (ост.1) р
2) Задание № 1.
1) Реши задачу:
Гепард
может развивать скорость 30 м/с. Какое расстояние пробежит гепард за 10 секунд,
если будет бежать с такой скоростью?
Группа
№2 (лошадь)
1) «Узнай животное»
84:6= 14 а 125.4=500
о 43:6=7 (ост 1) д 226+73=299 ш 700 – 46 =654 л 38:6= 6
(ост.2) ь
2)Реши
задачу:
Лошадь
может развивать скорость 21 м /с. Какое расстояние пробежит лошадь за 30
секунд, если будет бежать с такой скоростью?
Группа
№ 3 (свинья)
1)»Узнай
животное»
65:5
=13 н 306.3= 918 с 73:9=8 (ост.1) ь 245+46 =291 и
600-37= 563 в 50:9= 5 (ост.5) я
2)Реши
задачу:
Скорость
свиньи 5 м/с. Какое расстояние пробежит свинья за 15 секунд, если будет бежать
с такой скоростью?
Группа
№ 4 (собака)
1) «Узнай животное»
90:5= 18 а 225.4= 900
с 47:8= 5 (ост.7) а 419+92=511 б
900- 5= 845 о 60:8=7
(ост.4) к
2) Реши задачу:
Скорость
собаки 19 м /с. Какое расстояние пробежит собака за 20 секунд, если будет
бежать с такой скоростью?
2)Самостоятельная
индивидуальная работа (рабочая тетрадь, стр.3, №1,2)
3)
Повторение. Решение примеров №25 (стр.7)
VIII. Оценивание светофором:
- Давайте оценим нашу работу с помощью светофоров:
«зелёный»
- на уроке было комфортно и всё понятно.
«жёлтый»
- на уроке немного было трудно, не всё понятно.
«красный»
- на уроке было трудно и нужно ещё поработать.
IX. Рефлексия. Минутка внимания. Работа с презентацией »Интересные
факты о скорости животных»
- На этом наш урок подходит к концу.
- Что мы сегодня повторяли на уроке?
- Где нам может пригодиться умение решать задачи на движение?
- Что нужно знать, чтобы решить задачи?
- Как найти скорость? Время? Расстояние?
- О каких животных вы узнали, что – то новое?
Закончи предложение:
1.
Больше всего мне запомнилось …
2.
Я не знал(а), что….
3.
Самое весёлое было…
4.
Труднее всего было…
5.
Я точно запомнил(а), что….
6.
Дома я расскажу про….
7.
Мне понравилось …
Спасибо за урок.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.