Урок математики в 1 классе "Закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10"

Тема: Закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Чтение и нахождение значений выражений.  Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.

Цель:  формировать условия для закрепления навыков вычислений  в пределах изученных таблиц; упражнять уч-ся  в дополнении однозначных чисел до 10, в вычислении  значений выражений; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого; развивать  логическое мышление, наблюдательность; воспитывать интерес к изучению математики.

Оборудование:  карточки для самостоятельной и групповой  работы, раздаточный материал; математические веера; таблицы состава чисел; сигнальные карточки.

Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков.

                                                            Ход урока:

       I. Организация класса

      Вот и прозвенел звонок

      Начинаем наш урок.

    Психологический настрой

      Поработаем активно,

      Очень дружно, коллективно!

     II. Сообщение темы и цели урока

-       Какой сегодня день? Какое время года наступило?

-       1 марта – начало весны, первый весенний день. Весна - особенное время года. Разбуженная теплом и светом, просыпается природа.

-       Для того, чтобы весна вступила в свои права, потребуется ваша помощь! Вы готовы? На уроке вас ждет 9 интересных заданий, за выполнение каждого мы будем снимать по 1 полоске с этой картинки. Сегодня на уроке мы совершим прогулку в весенний лес и при этом  вспомним табличное сложение и вычитание в пределах 10,  закрепим умение решать задачи и примеры.

-       А в конце урока увидим спрятанный внизу рисунок. Вам хочется узнать, что там за полосками? Давайте стараться работать быстро и правильно, чтобы исполнилось наше желание!

  III. Актуализация опорных знаний учащихся

Давайте, ребята,
Учиться считать,
Прибавлять и вычитать.
Запомните все,
Что без устного счета
Не сдвинется с места 
Любая работа.

1.Устный счёт

а) проверка правильности решения примеров на карточках – цветках;

-       Мы оказались на солнечной полянке. Она покрыта еще нераспустившимися цветочками. Чтобы они распустились, их нужно согреть, а согреем мы их работой - вспомним случаи сложения и вычитания в пределах 10. На каждом цветочке предложен пример - ваша задача: правильно его решить.

-       На доске помещены ответы к примерам. Проверьте, правильно ли они решены.

-       Молодцы, ребята, помогли распуститься цветочкам. Посмотрите, как много их на нашей поляне.

-       А кто знает, как называются эти цветы?

-       Ребята, первоцветы занесены в Красную книгу и подлежат охране и бережному к ним отношению. Не забывайте об этом!

б) игра «Дополни до 10»;

 в) логическое упражнение « Супер умник»;

-       С приходом весны просыпаются и лесные звери от зимней спячки.

-       Кого мы повстречаем на лесной тропинке, вы узнаете, если выполните следующее задание.

    Если мастера вы в счёте,

    Знаки вы назад вернёте!

6_3_5=4

9_7_8=10

6_4_3=7

г) решение занимательных задач;

А знаете ли вы, как называется птица - вестник весны?

Есть примета:  Ранний прилет грачей - к теплой весне.

2 грача летят над нами,
2 других за облаками
3 спустились за ручей,
Сколько было всех грачей?

 2. Каллиграфическая минутка

-       Вспомним, как правильно пишется цифра 7.

3. Математический диктант

-       Записать наименьшее однозначное число, наименьшее двузначное число;

-       Записать соседей числа 10;

-       Записать сумму чисел 4 и 3;

-       Записать разность чисел 9 и 7;

-       Число 10 увеличить на 5;

-       Число 18 уменьшить на 1;

-       На сколько 5 больше, чем 4?

4.Проверка математического диктанта

  IV. Закрепление изученного материала

1.Нахождение значений выражений «цепочкой» (№1 стр.99)

2.Составление равенств по рисункам и схемам (№2 стр.99)

3.Самостоятельное решение примеров по вариантам (№3 стр.99)

    Самостоятельно поработаем,

    Посчитаем и подумаем!

Физкультминутка

   А теперь физкультминутка –

   Нам для отдыха минутка!

4.Устное решение задачи (№4 стр.99)

На рисунке мама – квочка

Рядом три её сыночка

Остальные под навесом

Посчитаем с интересом!

5.Составление и решение задачи по краткому условию

Жёлтых –  1 тюльпан

Красных - ? тюльпанов

Всего – 10 тюльпанов

Десять тюльпанов на клумбе цвело.

Жёлтый один, а вот красных число

Сами скорее, ребята, скажите

Эту простую задачу решите?

Прочитайте, какая часть задачи перед вами? (условие, вопрос)

-       Давайте, ребята, вспомним составные части задачи.

-       Что известно в задаче?

-       Что нужно узнать?

-       Можем сразу ответить на вопрос задачи?

-       Каким действием?

     Чтобы получить слагаемое неизвестное,

      Надо из суммы вычесть известное!

6. Геометрический материал (№5 стр.99)

-       Чем луч отличается от отрезка?

-       Сколько отрезков и лучей на рисунке? (отрезков  - 6, лучей – 2)

    V. Итог урока

    Подошёл к концу урок,

    Нужно подвести итог!

-       Какие задания вам показались особенно интересными? Что на уроке было сложно выполнять?

-       Что запомнилось больше всего?

-       Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите?  Вы сегодня молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали!

-       С каким настроением вы заканчиваете этот урок?

  Скоро прозвенит звонок

  И закончится урок.

  Кто научился прибавлять,

  тем на прощание

  я говорю: «Спасибо за старание!»

План-конспект урока математики

 

Подготовила

учитель 1-В класса

Константиновской СОШ №6

Филоненко Н.А.

2016 г.