Урок математики во 2 классе. Тема урока: «Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и на 3»

Тема урока: «Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и на 3»

Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество 

через  формирование  умений  решать  задачи  и  числовые  выражения,  требующие  знания

таблицы умножения.

Задачи:

1. Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3.

 2. Формировать умение решать задачи умножением и делением.

3.Развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.

4. Способствовать развитию самостоятельности мышления.

 5. Воспитывать  культуру общения.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:  понимаютсуть  арифметических  действий  –  умножения  и  деления;

табличные  случаи  умножения  и  деления  на  2;  порядок  действий  в  выражениях,  где

присутствуют  действия  разных  ступеней;  отличительные  особенности  задачи;

геометрические  фигуры;  решать  задачи  и  выражения  изученных  видов,  в  том  числе  те,

которые решаются умножением и делением;

Метапредметные:

Познавательные:  формулируют  познавательную  цель;  выделяют  необходимую

информацию;логически  рассуждают;  контролируют  и  оценивают  процесс  и  результаты

деятельности.

Регулятивные:  оценивать  полученные  результаты  с  поставленной  задачей;  оценивать

свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные:  планирование  учебного  сотрудничества  с  одноклассниками:

договариваться  о  распределении  работы  между  собой  и  соседом,  уметь  слушать  и

слышать  друг друга,  вступать в  диалог; умение  находить и  исправлять  ошибки в  работе

соседа.

Личностные:  овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и

осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности;

стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со

сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Тип урока: закрепление знаний

   Ход урока:

1.Организация класса. Разминка:

1. Прозвенел звонок веселый.

    Мы начать урок готовы.

   Будем слушать, рассуждать,

   И друг друга помогать

Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А

хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.  

–  Урок  я  хочу  начать  словами  китайской  мудрости  (запись  на

доске)

2. Актуализация знаний.  

Итак, внимание первое задание

Минутка чистописания.

Цель  этапа:  повторить  правильное  написание  цифры  2,

отрабатывать каллиграфический почерк.

Чтобы    выполнить  первое  задание  нужно  открыть  тетрадь  и

записать число, классная работа  и запишем красиво цифру 2

У.:Задание второе:

Ребята, посмотрите на экран здесь даны числа. Слайд 4

Кто прочитает? 12, 18, 20, 3, 16, 14. 

Слайд 5Игра «Найди лишнее число»

Найди лишнее число:

12, 18, 20, 3, 16, 14. 

Запишите эти числа в порядке возрастания

(Слайд 6)  3, 12,14,16,18,20.

А теперь проверяем  

1.ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН

Встаньте, у кого нет ни одной

ошибки. Молодцы! Я рада за вас!

У.: Задание третье

Задачи  на смекалку:

 - Сколько пальцев на одной руке?-5

 - Сколько дней в неделе?-7

 - Сколько хвостиков у пяти осликов?-5

 - Сколько яиц в одном десятке?-10

 - Как называются числа при сложении?-1 слагаемое,2 слагаемое,

сумма.

- Назовите соседей числа: 6,4,19.

-Из  школы  домой  идут  2  девочки,  а  навстречу  им  2  мальчика.

Сколько детей идет домой?(2 девочки)

Игра «Найди лишний пример»

6:3            1*7

2*2   17-7

4:2           0*5                           

Вопросы

учителя

Ответы учеников

Определи

те лишнее число

3(20- круглый десяток)

Почему

число 3 лишнее?

Докажи.

Число  3-однозначное.

Остальные –двузначные.

(Дети решают)

-Что интересного вы заметили?

А что здесь лишнее?

(Я  думаю,  что  лишнее  здесь  15  –  6  ,  т.к.  этот  пример  на

вычитание, а все остальные на умножение и деление)

У.: Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?

(Спросить несколько детей)

(Я думаю, что будем  умножать и делить)

Тема нашего урока «Закрепление табличного умножения

и деления на 2 и на3 » (тема на слайде 8)

У.: Слайд 9  Сегодня на уроке, мы будем закреплять:  

*   Закрепить знания табличного  умножения и деления

чисел на2 и на3.

*  Развивать вычислительные навыки, умение решать

задачи, логическое мышление, воображение, внимание,

память.

*  Воспитывать интерес к предмету, чувство

взаимовыручки.

У.: Молодцы! Добро пожаловать в сказку! (Слайд10)

У.: Встаньте те, у кого нет ни одной

ошибки. Молодцы! Я рада за в

У.: Печка тоже благодарит вас и говорит, что гуси – лебеди унесли

братца за реку. А сейчас мы, ребята, проведем  

3.Куиз-куиз-трэйд(Quiz-Quiz-Trade)- «опроси-опроси-обменяйся

карточками»

4.СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ  (взаимопроверка)

На карточках

У.:  Для  того,  чтобы  помочь  Маше  перейти  реку,  нам  нужно

выполнить  следующее  задание  каждыйна  отдельных  листочках  

выполняете задание и по окончанию одновременно передаёте друг

другу.

2х3=                           2х5=                        6:2=

8:2=                           14:7=                          16:2=

12:2=                         2х6=                           2х9=

5х3=                           2х4=                          10:2=                

  2х7=                         18:2=                         4:2=                            

У.: Молодцы, ребята, спасибо! Я рада, что вы такие активные, а

У.:  Слайд  13  Пока  мы  отдыхали,  Маша  добежала  до  яблони. 

Яблоня просит Машу решить задачу. Поможем Маше

Слайд  Задача:Маша собрала 3 корзины яблок, по 5 кг в каждой.

Сколько килограмм яблок собралаМаша?

О ком говорится в задаче? (О Маше)

Как вы понимаете по 5 в каждом? (В каждой корзине по 5 кг

яблок)

Можем узнать, сколько кг яблок  собрала Маша.

 (Маша собрала 15 кг яблок)

Решение и ответ записать ( самостоятельно)

Проверка: Слайд 15       5*3=15 (яб)  

У.:  Молодцы,  ребята.  Хорошо  вы  справились  с  заданием.

Яблоня  дает вам яблочко, которое укажет  путь к  избушке Бабы –

Яги.

Физкультминутка   Слайд

              Мы делили, умножали…

Очень, очень мы устали

А теперь все дружно встали!

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Сядем, глубоко вздохнем,

И опять считать начнем.

Слайд работа в парах

5.РЕЛЛИ ЭЙБЛ (RallyTable)

10. Работа с геометрическим материалом

У.: Для того чтобы, избушка повернулась к нам передом, а к

лесу задом, нужно узнать:

     Из каких геометрических фигур состоит изба Бабы – Яги?

У.: Сколько прямоугольников?(9)

 У.: Сколько треугольников?(19)

У.: Покажите!    

Молодцы,  вы  очень внимательны!    

Какой  подарок  привезли  родители  мы  прочитаем  по

учебнику. Найдите стр.85 №2

О ком говорится в задаче? (О папе)

Что принёс папа? (бананов)

Сколько принёс бананов? (9 бананов)

В каждой связке по сколько? ( по3)

А что нужно узнать?

Сколько связок бананов принёс папа?

Можем узнать?

Решение и ответ записать ( самостоятельно

Слайд Зарядка для глаз (офтальмотренаж)  

У.:  А  нам  пора  вернуться  в  класс.  Обратный  путь  у  нас

короткий

Откинемся на спинку стула и закроем глаза. Представьте, что

вы  вдыхаете  аромат  цветка….  Нежный  аромат  цветка.  А  теперь

считаем лепестки цветка  двойками до 20.(2,4,6,8,10,12,14,16,18,20).

Открыли глаза. Вот мы и снова в классе!

Итог урока

Ребята как вы думаете в начале урока мы поставили цели,

выполнили мы эти цели  

- А что помогло нам справиться с трудностями?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

- Кто  может  сказать,  что  теперь  он  знает таблицу  умножения  ещё

лучше?

У.:  А  теперь  открыли  дневники  и  записываем  домашнее

задание (: стр. 86, № 4,7) У.: Оценки за урок.

-  Большое спасибо вам за хорошую работу. Если вам понравился

урок,  и вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите 

солнышко. Если вам что-то непонятно или вы скучали на уроке,

покажите  тучку.