Урок математики "Закрепление изученного. Письменное умножение и деление"

Северо-Казахстанская область

КГУ «Средняя школа №4 города Тайынша»

Учитель начальных классов

Сидоренко Светлана Анатольевна

Урок математики в 3 классе

Тема: Закрепление изученного материала. Письменное умножение и деление.

Цель: закрепление навыка письменного умножения и деления.

Задачи: упражнять в выполнении  письменных приемов умножения и деления; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения, умение находить периметр прямоугольника; развивать логику, мыслительную активность, внимание; формировать умение сотрудничать при работе в группах; воспитывать грамотного пешехода.

                                                           Ход урока

Мотивация к учебной деятельности.

Оформление тетрадей.

Определение темы  и задач урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы совершим математическое путешествие. Тему урока вы определите, расшифровав слова.

- Итак, назовите тему урока.  (Закрепление изученного материала)

- Какие задачи поставим перед собой?

Актуализация опорных знаний.

- В путешествие мы отправляемся на автобусе. Как переводится слово автобус на английский язык?

- Верно. А можно ли перевести это слово на казахский язык?

- Какой знак и надпись мы видим на автобусе? Что они означают? (Знак «Дети». Предупреждают водителей других транспортных средств, что в этом автобусе едут дети и им нужно быть предельно внимательными и осторожными)

- Как переводится слово дети на казахский и английский языки?

Игра «Чистая доска».

- Пока автобус движется, мы порешаем примеры. Ученик называет любой пример и решает его. Затем я стираю этот пример с доски. Те ребята (4 ученика) у которых перфокарты работают самостоятельно.

         84:7    180:20     24∙2     32∙5     480∙2     64:2     45∙2     120∙3     70∙3     490:7    

Осмысление.

- Мы едем на автобусе. Что перед нами? (Светофор)

- Что означают сигналы светофора?

- Загорелся зеленый сигнал, автобус продолжает свое движение. А мы решаем примеры на письменное умножение и деление.

Стр.105, №3. 1 вариант – первую строку решает, 2 вариант- 2 строку. Затем взаимопроверка. Самооценивание.

В это время у доски ученик решает примеры с карточки.

- Наш автобус подъехал к остановке. Мы выходим. Какие перед нами знаки? («Автобусная остановка», «Пешеходный переход»)

- Мы перешли дорогу. Перед нами городской парк. Как переводится слово парк на казахский и английский языки?

Работа в группах – решение задач.

- В парке мы в группах решим задачу про деревья (Стр.104, задача №2 (а)). Каждая группа получает свое задание к этой задаче.

Защита решений своих задач. (Остальные следят за правильностью, оценивая каждый этап – краткую запись, решение, ответ)

- Оцените свою работу в группе.

- В парке есть небольшое футбольное поле. Хотите поиграть в футбол?

Зарядка для глаз «Футбол».

Решение задачи на нахождение периметра.

Длина поля 200 метров, а ширина в 3 раза меньше. Найдите периметр этого поля.

- Назовите условие задачи.

- Какой в задаче вопрос?

- Что такое периметр?

- Можно ли в первом действии вычислить периметр поля? Почему?

- Решение задачи запишите самостоятельно. У доски решение запишет … .

 Затем проверка решения. Самооценивание.

- Мы сели на велосипеды. Какие правила движения велосипедистов вы знаете?

- Перед нами две дорожки со знаками. Что означают эти знаки? («Велосипедное движение разрешено» и «Велосипедное движение запрещено»)

Решение уравнений по карточкам  с разноуровневыми заданиями.

- По какой дорожке поедем?

- Все велосипедисты получают карточки с заданиями разного уровня. Выбирают свой уровень и решают уравнения.

Проверка по эталону. Самооценивание.

- Наше путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся в школу. Рядом со школой висит знак. («Осторожно, дети!») Что он означает?

- Как дети должны переходить дорогу по пути в школу?

Рефлексия учебной деятельности.

- Что было легко (трудно) на уроке? Какие задания понравилось выполнять?

- Оцените свою работу на уроке.

- Определим, с каким настроением вы уходите с урока. Зеленый сигнал светофора означает, что у вас настроение отличное, урок понравился, своей работой на уроке доволен. Желтый  – настроение хорошее, но не совсем доволен своей работой. Красный – настроение плохое, урок не понравился, своей работой не доволен. Возьмите сигналы соответствующего цвета.