Урок музыки на тему "Древо музыкальных жанров. Народная музыка".

Дата:	Класс:   4			IV четверть			Урок   №  2
Тема урока: «Древо музыкальных жанров».                       Подтема:     «Народная музыка».
Цель урока:  Организация и систематизация новых знаний и способов деятельности. Ввести учащихся в новую тему.
Тип урока:  Введение в тему четверти.					Форма организации урока: беседа, работа в парах, группах.
ЗАДАЧИ: I. Образовательные: Теоретический материал: музыкальные жанры : вокальные и инструментальные – марш, танец, песня.  II. Развивающие:  Формирование знаний о музыкальных жанрах через творческие работы в группах.  III. Воспитательные: 1. Воспитание музыкальной культуры, уважения к мировым достижениям в музыкальной культуре. 2. Воспитание уважения и культуры общения между ребятами разных национальностей.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ  УРОКА
Музыкальный материал: Повторение песен разных народов. Художественный материал: Стихотворение - загадка для определения участника концерта:     Я - ваша подруга, я - ваша попутчица.                    Со мною, друзья, всегда интересно.     В пути без меня ничего не получится.                    Узнали кто я? Ну, конечно же… (песня) Зрительный ряд: Мультимедийная презентация по теме урока.
ХОД УРОКА I Организационный этап. Обеспечение рабочей обстановки, организация внимания школьников, проверка готовности к уроку. II. Этап проверки домашнего задания. Работа в парах. Дети задают друг другу вопросы по пройденному материалу и отвечают на них. Взаимообучение для учеников, имеющих пробелы в знаниях. Взаимооценивание. Озвучивание знаний. III. Этап актуализации субъективного опыта учащихся: Учащиеся делают сообщения по новой теме, формулируют понятие «жанр». Работа в парах, дети задают друг другу вопросы по пройденному материалу и отвечают на них. Взаимообучение (если обнаружились пробелы в знаниях). Взаимооценивание. Вопрос: какие вы знаете музыкальные жанры? Сегодня мы с вами узнаем, как они сформировались. Формулирование целей урока новых понятий и способов действия совместно с учащимися. Цель: знать основные жанры музыки; понимать значение термина «жанр»; уметь прослеживать взаимосвязь музыкальных жанров. IV. Этап изучения нового материала, формирование умений и навыков. Показ презентации, краткий рассказ учителя. Я - ваша подруга, я - ваша попутчица.          В пути без меня ничего не получится. Со мною, друзья, всегда интересно.              Узнали кто я? Ну, конечно же… (песня). Повторение песен разных народов по выбору детей.                Работа в парах: На доске вывешиваются правила работы в парах и группах. Чтение текста в учебнике, взаимообучение и пересказ друг другу, озвучивание учащимися прочитанного, дети дополняют друг друга. Взаимообучение и взаимооценивание. Работа со словарём, объяснить применение (терминология): марш, танец, песня – куда ведут эти «три кита» в музыке; опера, балет, симфония и др. Работа в группах: составление кластера по теме урока – древо музыкальных жанров. Выбор эксперта (теперь уже другой ученик), распределение обязанностей (по способностям),  выстраивание последовательности возникновения музыки. Взаимообучение – помощь слабым ученикам в групповой работе (побуждение к работе, направление деятельности). Эксперты организовывают и контролируют ход работы. Умеющие хорошо петь – музыкально одарённые дети напевают нужные мелодии по ходу работы. Каждая группа защищает свой проект. Взаимооценивание работ (формативное оценивание, стратегия «2 звезды - пожелание»). V. Этап первичной проверки новых знаний, коррекция пробелов.  Обобщение материала, пройденного на уроке, выявление пробелов, коррекция знаний. Обратить внимание детей на то, что у каждого народа, кроме вокальной музыки, есть и инструментальная. Это наигрыши, танцевальная музыка, плясовые песни.  VI. Этап информации о домашнем задании. Подготовить  вопросы по теме урока, сообщение на тему «Барды». VII. Этап подведения итогов урока. Оценки за работу на уроке VIII Этап рефлексии. «Мой вклад на уроке». Работа в парах. В конце урока подводятся его итоги,  обсуждение того, что узнали, и того, как работали. Каждый учащийся оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса.
Знания: 1. Знать разновидности песен, разновидности музыкальных жанров 2. Знать понятия: жанр, народная и инструментальная музыка. Умения:  Уметь определять жанр песни,  применять ранее полученные знания Навыки:  Навык работы с учебником  (Таблица средств музыкальной выразительности)
Оборудование:   1.фонохрестоматия  2.учебник с.61-64, таблица с.78 3.тетрадь У-64 4.музыкальный инструмент 5. проигрыватель 6. компьютер (мультимедийный экран). 7.Бумага для черчения формат А-3, маркеры, фломастеры, простые карандаши и др.		Методы музыкального обучения: 1. Метод «возвращения» к пройденному материалу. 2. Метод объяснительно-иллюстративный. 3. Методы погружения в мир музыки, создания творческой лаборатории, стимуляции знаний. 4. Метод «мозгового штурма».
Принципы: 1. Принцип единства воспитания, образования и обучения. 2. Принцип наглядности и доступности. 3. Принцип активности и увлечённости. 4. Принцип тематического построения урока.						Формы работы на  уроке: 1. Словесная 2. Наглядная 3. Вокально-хоровая 4. Коллективная, индивидуальная.
Способы исполнения музыки: 1. хоровой 2. сольный			Виды деятельности на уроке: 1. Рассуждения о музыке 2. Работа в парах, в группах
Предполагаемый результат: раскрытие творческого потенциала  класса

Краткое описание документа:

     Урок музыки на тему "Древо музыкальных жанров. Народная музыка".

     Данная разработка урока музыки была составлена мною и урок проведён в период курсовой практики, во время учёбы на трёхмесячных курсах в рамках Программы курсов повышения квалификации педагогических кадров педагогических работников Республики Казахстан.

     Для детей такие формы работы, как работа в парах и группах, были новыми на уроке музыки, но очень им понравились и вызвали немалый интерес, т. к. была возможность общаться в процессе выполнения творческих заданий. Это как раз то, чего чаще всего не хватает - тволрческой атмосферы, сотрудничества, взаимопомощи и взаимообучения.