Урок на тему " Литр.Сколько литров?"

Реши задачи в карточке.

Чтобы  набрать  бочку  вместимостью 120  литров  взяли ведро вместимостью  10 литров. Сколько вёдер воды нужно набрать?

_____________________________________________________

Детский бассейн вмещает  360 литров воды. Чтобы его заполнить взяли бак  вместимостью   12 литров. Сколько баков  воды понадобилось?

_______________________________________________________

Реши задачи в карточке.

Чтобы  набрать  бочку  вместимостью 120  литров  взяли ведро вместимостью  10 литров. Сколько вёдер воды нужно набрать?

_____________________________________________________

Детский бассейн вмещает  360 литров воды. Чтобы его заполнить взяли бак  вместимостью   12 литров. Сколько баков  воды понадобилось?

_______________________________________________________

Реши задачи в карточке.

Чтобы  набрать  бочку  вместимостью 120  литров  взяли ведро вместимостью  10 литров. Сколько вёдер воды нужно набрать?

_____________________________________________________

Детский бассейн вмещает  360 литров воды. Чтобы его заполнить взяли бак  вместимостью   12 литров. Сколько баков  воды понадобилось?

_______________________________________________________

Задача от Василисы Премудрой

В одной  бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров?

Задача от кота Матроскина

Корова  Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получили за лето?

Задача от Василисы Премудрой

В одной  бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров?

Задача от кота Матроскина

Корова  Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получили за лето?

 

Задача от Василисы Премудрой

В одной  бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров?

Задача от кота Матроскина

Корова  Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получили за лето?

 

Задача от Василисы Премудрой

В одной  бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров?

Задача от кота Матроскина

Корова  Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получили за лето?

Конспект урока

Предмет  математика                               Класс   4 «В»

Тема урока  «Литр. Сколько литров?»  Дата 06.12.2016 г.

	Этапы работы	Содержание этапа	Время
1.	Организационный момент. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе на уроке. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; -помочь принять правильную рабочую позу; -напомнить о важности аккуратной работы в тетради. Методы: словесные.	- Доброе утро! Я рада видеть вас на уроке математики! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их! - В 2016 году Киностудия «Союзмультфильм» отмечает 80-летний юбилей. Ролик - Герои мультфильмов будут помогать  нам достигать цели урока. - Ребята, откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа. (Слайд ) - Ребята, подумайте, на какую отметку вы хотели бы сегодня поработать. Поставьте её карандашиком  в маршрутном листе слева внизу страницы.	3 мин.
2. А)	Изучение нового учебного материала. Актуализация опорных знаний. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: актуализировать свои знания о понятии «вместимость». Цель, которую ставит перед собой учитель: организовать работу по повторению сведений о понятии «вместимость», создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока. Метод:беседа.	- С каким новым понятием мы познакомились на прошлом уроке математики? (Вместимость) - Что такое вместимость?(Вместимость-это объем жидкости, которая заполняет данный сосуд.) - На прошлом уроке мы с вами решали задачи по данной теме. Какие предметы мы использовали? (Чашки, стаканы, банки, вёдра.)	2 мин.
Б)	Определение темы и постановка целей урока. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: сформулировать тему и цели урока. Цель, которую ставит перед собой учитель:  подвести учащихся к формулировке темы и определению целей урока. Метод:беседа.	- Ребята, на слайде  записаны слова: весы, длина, сантиметр, масса, линейка, вместимость,  килограмм. Разбейте эти слова на группы и объясните свой выбор.Работа в парах (1 группа – масса, весы, килограмм. 2 группа – длина, линейка, сантиметр.) - Масса измеряется с помощью весов, единица измерения массы – килограмм. Длину измеряем линейкой, единица измерения – сантиметр. Почему слово вместимость не отнесли ни к одной группе? (Не знаем единиц измерения). – Рассмотрите на слайде изображения сосудов (кружка, блюдце, миска, ведро) – Назовите сосуд с самой маленькой вместимостью ,с большой. (тарелка, ведро) – Расставьте сосуды в порядке возрастания их вместимости (блюдце, кружка, миска, ведро) Ответы детей. Выставляю на стол предметы – Если мы верно выполнили задание, то перевернув эти предметы, мы узнаем тему нашего урока.(Литр) Прочитайте в учебнике на стр. 88 вторую часть темы. (Сколько литров?) (Слайд ) – Какие цели вы поставите перед собой на уроке?(Узнать, что такое литр.Научиться решать задачи с новой единицей измерения – литр.) (Слайд )	3 мин.
В)	Совместное открытие новых знаний. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:получить представление о единице вместимости – литре. Цель, которую ставит перед собой учитель:  обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение знаний о «литре». Методы: иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала, работа с учебником.	Учитель показывает две литровые банки. – Ребята, можете ли вы сказать какова вместимость данных банок? (мнения ребят разошлись) 1) Практическая работа. Один ученик измеряет маленьким стаканом, а другой стаканом побольше. – Как вы думаете, какой будет результат одинаковый или нет? (Разный) разливают – Почему результат оказался разным, ведь банки  одинаковые? (Измеряли разными емкостями) - Ребята, а можно ли используя разные мерки измерить вместимость сосудов? -Нет Переливаю из одной миски воду в мерку 1л, потом из другой. -Ребята, существует единая система измерения, которая прИнята в математике. -Может вы догадались о какой единице измерения ёмкости идёт речь? Высказывания детей - Что же такое ЛИТР?  (Единица вместимости). - Ребята, давайте посмотрим в словаре, что  значит слово литр? (Смотрят  в словарике). Один читает вслух.	7 мин.
3.	Динамическая пауза. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:снять физическое напряжение. Цель, которую ставит перед собой учитель:  активно изменить деятельность учащихся, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение занятий.	(Слайд ) Поднимает руки класс – это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперед смотри – это три, Руки в стороны пошире развернули на четыре, С силой их к плечам прижать – это пять, Всем ребятам тихо сесть – это шесть.	1 мин.
5.	Динамическая пауза (для глаз) Цель, которая должна быть достигнута учащимися:  снять усталость и напряжение с глаз.	Смотрит вправо – никого Смотрит влево – никого.     Раз-два, раз-два –                 Закружилась голова.             Глазки закрывали,                Глазки отдыхали. Как откроем мы глаза,              Вверх посмотрим, да-да-да.     Вниз ты глазки опусти, Вверх опять их подними. Пальцами погладь глаза,  Отдыхать пришла пора.	1 мин.
6.	Самостоятельная работа. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:  научиться применять полученные знания. Цель, которую ставит перед собой учитель:  организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на применение нового знания. Метод:разноуровневая самостоятельная работа.	Ролик Задача для 1 уровня. В одной  бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров? Ролик Задача для 2 уровня. Корова  Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получили за лето?	7 мин.
7.	Подведение итогов урока. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса. Цель, которую ставит перед собой учитель:  дать анализ и оценку успешности достижения цели урока. Метод: беседа.	- Какие цели мы ставили в начале урока? – Мы достигли этих целей? – Поднимите руку, кто запомнил, что такое литр? – Какие трудности возникали? – Оцените свою работу на уроке. в маршрутном листе. Совпадает ли она с той, что вы поставили в начале урока? Выставление отметок активно работавшим ученикам на уроке.	3 мин.
8.	Рефлексия. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:дать оценку своему эмоциональному состоянию. Цель, которую ставит перед собой учитель:  организовать рефлексию учащихся по поводу своего психо - эмоционального состояния.	(Слайд 13) - С каким настроением вы уйдете с урока? (Учащиеся показывают смайлики)	1 мин.
9.	Задание на дом. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:понять способ выполнения домашнего задания. Цель, которую ставит перед собой учитель:  обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	№ 303 - О чём задача?	2 мин.

Маршрутный лист     Ф.И._______________________________

 На каждом этапе урока оцени свою работу

Этап	Учебная деятельность	Выполнил безошибочно 5 баллов	Выполнил с ошибками 4 балла	Испытывал большие затруднения 3 балла
1 шаг	Повторение пройденного материала
2 шаг	Построение проекта выхода из затруднения
3 шаг	Реализация проекта выхода из затруднения
4 шаг	Первичное закрепление
5 шаг	Самостоятельная работа с самопроверкой
6 шаг	Применение нового материала в системе знаний
7  шаг	Итог  урока

                                                                                                                                                                

 

• 1 слайд

  Урок математики в 4 «В» классе
  «Литр. Сколько литров?»
  МАОУ СОШ № 26 г. Балаково
  Саратовской области
  Подготовила: учитель начальных классов
  Кузина Елена Владимировна
  2016 г.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  6 декабря.
  Классная работа.
  
  

• 4 слайд

  Разбейте слова на группы и объясните свой выбор
  
  весы
  длина
  сантиметр
  масса
  линейка
  вместимость
  килограмм
  

• 5 слайд

  Группа Группа
  длина масса
  линейка весы
  сантиметр килограмм
  Вместимость?
  

• 6 слайд

  44
  
  
  

• 7 слайд

  
  Тема урока:
  
  Литр.
  Сколько литров?
  
  
  

• 8 слайд

  Цели:
  Узнать, что такое литр.
  Научиться решать задачи с новой единицей измерения.
  

• 9 слайд

  № 301
  Литровых-3 упаковки по 12 п.
  Двухлитровых-2 упаковки по 8 п. ? Л
  Решение:
  12*3=36 (п)-число литровых пакетов
  8*2=16 (п)- число двухлитровых пакетов
  1*36+2*16=68 (л)-общая вместимость
  Ответ: 68 литров.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Задача от Василисы Премудрой
  В одной бочке 90 литров воды. Сколько нужно таких бочек, чтобы заполнить детский бассейн вместимостью 400 литров?
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Задача от кота Матроскина
  Корова Мурка утром даёт 12 литров, а вечером в два раза больше. Сколько литров молока получим за лето?
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  1 бочка- 90 л
  Бассейн-400 л
  Сколько бочек?
  Решение:
  400:90=4 ( ост. 40)-бочки
  Ответ: чтобы заполнить бассейн нужно
  4 бочки
  

• 15 слайд

  Краткая запись
  Утро -12 л.
  Вечер-?л, в 2 раза›
  Лето-?л
  

• 16 слайд

  
  Проверка решения
  Решение:
  1)12+(12*2)=36(л)-даёт за один день
  2)36*92=3312(л)
  Выражение:(12+ (12*2))*92
  Ответ: за лето получат 3312 л.
  
  
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за урок!