Урок на тему: "Сказки Х.К.Андерсена"(2 класс)

<center>'''Открытый урок литературного чтения во 2-м классе по теме'''</center>

<center>'''"Сказки'''&nbsp;'''Х.-К. Андерсена"'''</center>

'''Общедидактическая цель:'''&nbsp;выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

'''Задачи:'''

1. &nbsp; создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о сказках Х.К.Андерсена.

2. &nbsp; создать условия для развития читательской памяти, внимания

3. &nbsp; способствовать воспитанию стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся.

'''Тип урока:&nbsp;'''урок комплексного применения знаний и способов деятельности

'''Форма урока:&nbsp;'''нетрадиционный- литературный конкурс

'''Оборудование:'''

• &nbsp; &nbsp;трафарет ромашки

• &nbsp; &nbsp;портрет писателя

• &nbsp; &nbsp;карточки со словами, с заданиями

• &nbsp; &nbsp;предметы и вещи

• &nbsp; &nbsp;книги в типовом оформлении, сборники сказок

• &nbsp; &nbsp;рисунки сказочных героев

• &nbsp; &nbsp;рисунки и сочинения детей

• &nbsp; &nbsp;цветные карандаши

• &nbsp; &nbsp;ж��тоны

• &nbsp; &nbsp;грамоты

• &nbsp; &nbsp;трафареты цветов

'''Подготовка к уроку:&nbsp;'''чтение сказок Х.К.Андерсена (самостоятельно), нарисовать рисунок к любой сказке, творческое задание- сочинение: как можно по - другому закончить сказку "Ель".

'''План урока:'''

1. &nbsp; Орг.момент.

2. &nbsp; Введение в тему урока. Актуализация опорных знаний. Формулирование темы и задач урока.

3. &nbsp; Сообщение о писателе.

4. &nbsp; Физкультминутка

5. &nbsp; Викторина по сказкам Х.К.Андерсена(выбор жюри, представление команд)

6. &nbsp; Итог урока. Награждение победителей.

7. &nbsp; Рефлексия.

'''Физкультминутка:'''

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнём и снова в путь.

Нам советует балерина:

-Станет талия осиной,

Если будем наклоняться,

Влево - вправо, десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

- Чтоб была спина пряма

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

1,2,3,4,5,повторяйте-ка опять: 1,2,3,4,5.

Дала нам сказка отдохнуть.

Отдохнули? Снова в путь!

'''Ход урока:'''

'''1. Орг момент.'''

-глазки на меня, вверх, вниз, влево, вправо, на гостей -улыбнитесь им, на меня.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим,

И тихонечко сидим.

-сегодня у нас на урок�� много гостей. К нам пришла библиотекарь ..., она поможет оценить ваши познания в книгах.

'''2. Актуализация опорных знаний.'''

-О чём-то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев у кровати, подушки

Уже навострили ушки...

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски...

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходят ... сказки.

-почему вы любите слушать и читать сказки?

-чем.отличается сказка от других произведений?&nbsp;''(главное в сказке- вымысел, фантазия)''

-выберите книги со сказками. Как можно эти книги, что вы выбрали, разделить на две группы? Значит, какие бывают сказки?&nbsp;''(народные и литературные или авторские)''

-конечно, нет ничего интереснее сказок. Вот и сегодня мы вспомним любимые сказки замечательного писателя из Дании. А отправиться в гости к сказкам нам поможет героиня произведения этого сказочника.

1) Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка, чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

И маленькую ласточку от холода спасла.

''(Дюймовочка)''

Рост этой героини равен дюйму, т. е. 2,5 см.

Из какой она сказки?&nbsp;''("Дюймовочка")''

''2)&nbsp;''В какой сказке жаворонок описывает цветок, который появился у нас на доске? "... Какой миленький цветочек, в серебряном платьице, с золотым сердечком!"

''("Ромашка")''

3) Кому и в какой сказке солнечные лучи говорили: "Радуйся своей юности! Радуйся своему здоровому росту, своей молодости и жизненным силам!"

''("Ель")''

4) Из каких сказок эти отрывки:

"Окно было раскрыто, а за окном пышно распустился светло-розовый цветок горошка. Девочка наклонилась и очень осторожно поцеловала тонкие лепестки. Этот день был для неё настоящим праздником."

''("Пятеро из одного стручка")''

5) &nbsp;Грамзапись : "Гадкий утёнок', "Принцесса на горошине", "Стойкий оловянный солдатик"

-Что объединяет эти сказки? Кто их написал?

Значит, какова тема нашего сказочного урока?

''(Сказки Ханса Кристиана Андерсена)''

-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

• &nbsp; &nbsp;вспомнить сказки Х.К.Андерсена

• &nbsp; &nbsp;ответить на вопросы

• &nbsp; &nbsp;находить в тексте нужные отрывки

• &nbsp; &nbsp;думать, делать выводы

'''З.Сообщение об авторе.'''

-Что вы знаете об авторе?

-Однажды в одной маленькой шотландской гостинице путешественник забыл тросточку. Хозяин гостиницы привязал к тросточке записку: "Датскому писателю Хансу Кристиану Андерсену",и отнёс тросточку на почту. Почта приняла посылку с таким коротким адресом и доставила её адресату. Потому что уже тогда весь мир знал фамилию этого необычного человека.

Он был великим сказочником. Для всех детей на Земле Андерсен стал*добрым советчиком.

-К уроку вы прочитали много сказок Андерсена и к любимым сказкам нарисовали рисунок. Представьте свои работы.

'''4.Викторина по сказкам.'''

-Узнаем, кто лучший читатель и какая семейка самая дружная.

Поможет мне самое справедливое и объективное жюри.(аз&nbsp;''числа гостей)''

За каждый правильный ответ получаете лепесток от ромашки

Как вы будете работать в своих семейках?&nbsp;''(Правила дружной работы)''

-Итак, начинаем.

'''1 задание:'''&nbsp;назовите героя по его описанию.

• &nbsp; &nbsp; Но всего милее была девушка, стоявшая на пороге в широко раскрытых дверях дворца. Она тоже была вырезана из картона: на ней была юбочка из тонкого батиста, на плече - голубой шарф и на груди- блестящая брошка, такая большая, как голова самой девушки. Красавица стояла на одной ножке, вытянув руки- она была ...

''(танцовщица из сказки "Стойкий оловянный солда��ик")''

• &nbsp; &nbsp;Он был такой важный, учёный и богатый; шуба на нём была бархатная и очень красивая .Дом у него был в двадцать раз больше, чем домик полевой мыши. Там было много больших комнат и длинных коридоров, но солнце никогда не заглядывало туда.

''(крот из сказки "Дюймовочка")''

• &nbsp; &nbsp;Позолоченные башмачки, юбочка, грациозно подколотая пунцовой розой, золотая шляпа на головке и посох в руке- разве не прелесть?

''(пастушка из сказки "Пастушка и трубочист")''

'''''2&nbsp;''задание:'''&nbsp;узнай предмет,

(в разных местах класса)

• &nbsp; &nbsp;зеркало&nbsp;''("Снежная королева")''

• &nbsp; &nbsp;вешалка&nbsp;''("Новый наряд короля")''

• &nbsp; &nbsp;зонтик&nbsp;''("Оле-Лукойле")''

(Оле-Лукойле - гномик в красном колпаке - старый бог снов в Дании. В переводе на русский язык значит Оле-Закрой Глазки.)

'''3 задание:&nbsp;'''подбери иллюстрацию и книгу.(упражнение с книгами и рисунками детей)

Семейка получает отрывок из сказки. Надо найти книгу и рисунок, соответствующий данному отрывку,

• &nbsp; &nbsp;Открыл солдат первую дверь и вошёл в комнату. Посреди комнаты сундук стоит, на сундуке&nbsp;''...("Огниво")''

• &nbsp; &nbsp;У ворот стояла ... .Боже мой, на кого она была похожа!&nbsp;''("Принцесса на горошине")''

• &nbsp; &nbsp;Маленькие рыбки, которые плавали под водой, услыхали&nbsp;''...("Русалочка")''

'''4 задание:&nbsp;'''к какой сказке ты обратишься, чтобы быстро и точно ответить на вопрос словами автора? (упражнение с книгами и выборочное чтение)

• &nbsp; &nbsp;В какие цветы обратились гадкие жабы?

''("Дикие лебеди" .А три жабы, прикоснувшись к Элизе, превратились в три красных мака.)''

• &nbsp; &nbsp;Кто жил в домике у старушки?

''("Гадкий утёнок". В избушке жила старушка со своим котом и курицей.)''

• &nbsp; &nbsp;Сколько братьев было у солдатика?

''("Стойкий оловянный солдатик". Двадцать четыре солдатика были совершенно одинаковые, а ...)''

'''5 задание:&nbsp;'''сочиняем свою сказку.

-На уроке мы прочитали сказку "Ель". Это грустная сказка, и ёлочку очень жаль. Я попросила вас сочинить, как можно по-другому закончить эту историю.

''(проверка д/з)''

-Чему учат сказки Х.К.Андерсена?

''(учат нас быть добрыми, смелыми, скромными, трудолюбивыми)''

'''6.Итог урока.'''

-Сегодня мы славно поработали. Давайте посмотрим, выполнили ли мы задачи, которые поставили в начале урока?

• &nbsp; &nbsp;вспомнили сказки?

• &nbsp; &nbsp;отвечали на вопросы?

• &nbsp; &nbsp;нах��дили в тексте сказки нужные отрывки?

• &nbsp; &nbsp;думали, подводили итоги?

''(карточки переворачиваются и получается слово - пять)''

-какую оценку получили?

-сейчас каждый подсчитайте свои жетоны. Кто получил ...

Итак, самый лучший читатель в 1 семейке ..., во 2 семейке ..., в третьей семейке

Похлопаем победителям.

-сейчас каждая семейка подсчитает общее количествсжетонов.

Итак, лучшая семейка ...

Похлопаем победителю.

Слово библиотекарю:

Награждение: бесплатный абонемент, дипломы: "Мы знаем сказки Х.К.Андерсена"

'''7.Рефлексия.'''

Дюймовочке и Ромашке пора возвращаться в свои сказки. Давайте на память подарим сказочным героям цветы. Раскрасьте свой цветок таким цветом, который соответствует вашему настроению.

''(цветные карандаши, корзинка, цветочки)''

Учитель проходит с корзинкой.

-сказочные герои говорят вам: "Спасибо".

'''8. Домашнее задание.'''

-кому ещё захотелось почитать сказки Андерсена?

Читайте сказки Андерсена!

Краткое описание документа:

Открытый урок литературного чтения во 2-м классе по теме

"Сказки Х.-К. Андерсена"

Общедидактическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия.

Задачи:

1. создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о сказках Х.К.Андерсена.

2. создать условия для развития читательской памяти, внимания

3. способствовать воспитанию стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Форма урока: нетрадиционный- литературный конкурс

Оборудование:

• трафарет ромашки

• портрет писателя

• карточки со словами, с заданиями

• предметы и вещи

• книги в типовом оформлении, сборники сказок

• рисунки сказочных героев

• рисунки и сочинения детей

• цветные карандаши

• жетоны

• грамоты

• трафареты цветов