Урок на тему: "Сутки.. Занятия людей в течение суток."

ОГБОУ «Елатомская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Конспект урока

по окружающему природному миру

во 2 классе.

Тема: «Сутки. Занятия людей в течение суток».

Учитель: Федорова Е.А.

    2019 г.

 Цель: формировать представления о частях суток в связи с деятельностью человека утром, днем, вечером, ночью.

Задачи:

1.      Систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь; о характерных особенностях каждого отрезка суток.

2.      Развивать ориентировку во времени, наблюдательность, внимание детей, логическое мышление.

3.      Воспитывать навыки планирования своей деятельности в течение дня.

Материалы и оборудование: книга стихотворений, карточки с сюжетными картинками, на которых изображены режимные моменты.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

- Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

  Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

  Здравствуйте, глазки! Хлоп-хлоп-хлоп!

  Здравствуйте, щёчки! Плюх-плюх-плюх!

  Здравствуй, мой носик! Би-би-би!

  Здравствуй, мой ротик! У-у-у!

  Здравствуйте, дети! Здравствуйте!

2.      Основная часть.

1. Постановка цели урока.

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение и ответьте мне, о чём мы сегодня будем с вами разговаривать?

   Утро, день, вечер, ночь –

   Убежали сутки прочь.

  Чтоб о сутках не жалеть,

  Нужно каждый час беречь,

  Чтоб успеть потанцевать,

  Почитать, порисовать,

 Поиграть с друзьями

  И помочь, конечно, маме!

- Да, правильно, ребята, мы сегодня поговорим с вами о сутках.

2. Рассказ учителя на тему: «Что такое сутки?» Беседа.

- Сутки принято делить на четыре части: утро, день, вечер, ночь. Отгадайте загадку.

   Красивое, доброе,

   На всех смотрит,

   А людям на себя

  Смотреть не разрешает. (Солнце).

- Правильно, ребята, это солнышко, а как вы уже знаете, когда восходит солнце – наступает утро. Утром просыпаются все живые существа: различные птицы, звери и мы, люди, тоже встаём по утрам. В деревнях с самого раннего утра, как только встаёт солнышко, всю округу будит петушок своим громким «Ку-ка-ре-ку!». А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать. Утро начинается с пробуждения.

-  Расскажите мне, а что вы делаете по утрам? (Умываемся, убираем постель, делаем зарядку, завтракаем.)

- Днём человек бодрствует. Маленькие дети идут в детский садик, школьники в школу, взрослые на работу. После уроков дети обедают. У малышей наступает «тихий час», дети постарше играют, гуляют, готовят уроки. Это во время учебного года. А летом можно больше гулять, играть, ходить на экскурсии, помогать взрослым.

-  А что вы делаете днём, когда солнце находится высоко над головой, и ярко- ярко светит? (Занимаемся, обедаем, гуляем, играем.)

-  Вечером солнышко опускается всё ниже и ниже, садится за горизонт. Когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Зимой вечер наступает рано, солнышко садится быстро, а летом вечереет долго, солнце садится медленно. Всё живое готовится ко сну. Вечер – это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина. Взрослые занимаются домашними делами, а дети смотрят телевизор, читают книги, играют, готовятся к следующему дню.

-  Дети, а чем вы занимаетесь вечером, когда садится солнце, и на улице темно? (Ужинаем, смотрим телевизор, ложимся спать.)

- Вечер сменяется ночью. При наступлении ночи всё живое засыпает, но есть некоторые животные и птицы, которые ведут ночной образ жизни. Они хорошо видят в темноте. Это совы, летучие мыши, грызуны.

- С восходом солнца наступают следующие сутки.

- А что вы делаете ночью? (Спим.)

- Дети, утро, день, вечер, ночь составляют сутки. Видите, как много дел вы успеваете сделать, и делаете вы их за сутки.

3. Физкультминутка.

   Утром рано – рано встали,

   Мы кроватки заправляли,

   Пили чай, пошли гулять,

   Стали взрослым помогать.

   Пылесосили, стирали,

   Напекли мы пироги,

   Не хватает нам порою

   Две руки и две ноги.

3.      Закрепление

4. Работа с сюжетными картинками.

- Ребята, перед вами 4 картинки, на которых изображены действия, которые люди выполняют в различные части суток. Вы должны поставить картинки в нужном порядке, так, чтобы сначала была картинка с действием,  которые вы выполняете утром, потом днём, вечером и ночью.

                             1-я картинка: Мальчик делает зарядку.

                             2-я картинка: Мальчик читает.

                             3-я картинка: Мальчик готовится ко сну.

     4-я картинка: Мальчик спит.

5.  Дидактическая игра «Что мы будем делать завтра».

- Дети, а сейчас придумает по одному делу (действию), которое вы хотите сделать завтра: утром, днём или вечером. Придумали? А теперь, расскажите о том, что вы придумали, и мы спланируем наш завтрашний день.

- Таня, что ты будешь делать утром?

- Дима, что ты будешь делать днём?

- Женя, что ты будешь делать вечером?

- Дети, а что мы будем делать ночью?

   6.  Игра «Утро или вечер».

- Ребята, я сейчас зачитаю вам отрывки из стихотворений, а вы постарайтесь угадать части суток, о которых говорится в стихах. Если отгадка – утро, поднимите руки вверх (тянутся к солнцу), если же вечер – складывайте руки вместе и кладите их под ушко (имитируют сон).

·         Рано-рано сквозь оконце

Заглянуло в домик солнце.

·         Тихо сумерки ложатся.

День проходит, не спеша.

Над землёю сны кружатся,

Тихо крыльями шурша.

·         Ветерок свернулся – и заснул.

Звери успокоились и птицы.

Тёмный лес качнулся и вздохнул,

И сомкнул дремучие ресницы.

·         Росой умывается солнце,

Росой умываются слоники,

А сони не хотят умываться –

Сон вытирают ладонями.

4.       Итог урока

-  Дети, расскажите, что вы сегодня узнали нового на занятии.

-  Что такое сутки?