Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока №1: «Обмен веществ — главный признак жизни» 6 а,б классы (ФГОС) Пасечник В.В. Линия жизни
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока №1: «Обмен веществ — главный признак жизни» 6 а,б классы (ФГОС) Пасечник В.В. Линия жизни

библиотека
материалов

Урок №1: «Обмен веществ — главный признак жизни»

6 а,б классы (ФГОС)

Учитель биологии: Завьялова Мария Леонидовна

Филиал МАОУ Тоболовская СОШ – филиал Карасульская СОШ

Дидактические цели:

Образовательные: актуализировать знания учащихся об отличиях живых тел (организмов) от тел неживой природы; сформировать представления об обмене веществ как наиболее важном признаке жизни; раскрыть составные процессы обмена веществ: питание, дыхание, поступление веществ в организм, их транспорт, выделение; обосновать значение энергии для живых организмов.

Развивающие: создать условия для усвоения знаний по теме урока, развивать логическое мышление обучающихся: учить наблюдать, выделять главное, ставить эксперимент, измерять, сравнивать.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

Учащиеся:

-научится давать научное объяснение биологическим процессам, их роли в жизни организмов и человека;

-приобретет навыки использования научно-популярной литературы по биологии, справочных материалов (на бумажных носителях), выполнении учебных задач.

-выделять существенные признаки процессов, характерных для живых организмов (обмен веществ и превращение энергии);

сравнивать биологические процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

-получит возможность научиться:

работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий.

Метапредметные:

Познавательные: учащиеся подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства; выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов.

Регулятивные: учащиеся анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты.

Коммуникативные: учащиеся критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Методы обучения: работа в группах, постановка вопросов проблемного содержания, самостоятельная работа в тетрадях.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: тексты учебника, таблицы.




Технологическая карта урока: «Обмен веществ — главный признак жизни» 56 класс (УМК под редакцией В.В. Пасечника, линия «Линия жизни»)


Планируемые результаты: формирование УУД


Мотивация познавательной деятельности:

поиск и формулировка темы урока.

Проверяет ранее изученный материал, выявляет пробелы и корректирует их.

«Прежде чем приступить к изучению нового курса, нам необходимо ответить на вопросы, которые вы рассматривали, изучая окружающий мир:

-Расскажите, что такое живая природа?

-Какие объекты являются частью живой природы?

-Чем живое отличается от неживого?

-Какие процессы жизнедеятельности вам известны?

-Что такое питание?

-Что такое рост?

-Что такое размножение?

-Что такое выделение?

-Что такое дыхание?

-Что такое развитие?


Мы вспомнили основные биологические термины, которые нам понадобятся на этом уроке. Но, для того, чтобы раскрыть тему урока, необходимо ответить на самый главный вопрос: Составной частью какого процесса является питание и дыхание?обмен веществ. Выясним, что это такое и попробуем доказать, что обмен веществ – главный признак жизни.


Работают с учебником. Отвечают на поставленные вопросы.
















Запись темы урока в рабочую тетрадь по биологии. Предположения по поводу изучаемой темы. Отвечают на заданные вопросы.

Предметные:

-научится давать научное объяснение биологическим процессам, их роли в жизни организмов и человека;

-сравнивать биологические процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

Метапредметные:

Коммуникативные: учащиеся критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Организация познавательной деятельности

Организует учебную деятельность, объясняет новый материал.

1. Обмен веществ между организмом и окружающей средой. Обмен веществ — основной признак, без которого невозможна жизнь

Находят информацию в учебнике. Отвечают на вопросы. Осуществляют самопроверку. Рассказ учителя с элементами беседы.

Предметные:

-научится давать научное объяснение биологическим процессам, их роли в жизни организмов и человека;

-приобретет навыки использования научно-популярной литературы по биологии, справочных материалов (на бумажных носителях), выполнении учебных задач;

-выделять существенные признаки процессов, характерных для живых организмов (обмен веществ и превращение энергии);

сравнивать биологические процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

-получит возможность научиться:

работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий.

Метапредметные:

Познавательные: учащиеся подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства; выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов.

Регулятивные: учащиеся анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты.

Коммуникативные: учащиеся критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и

достигать в нем взаимопонимания.


Динамическая пауза

2. Поступление в организм веществ из окружающей среды, их преобразование и освобождение энергии, необходимой каждой клетке организма

3. Роль обмена веществ в осуществлении связи между органами, между организмом и окружающей средой (беседа).

4. Сходство процессов обмена веществ у всех организмов — доказательство их родства и единства органического мира (беседа с дополнениями и уточнениями учителя).

Работают индивидуально. Чтение вслух. Фронтальная беседа.



Работают в группе, проводят эксперимент, обсуждают результаты, делают выводы. Фронтальная беседа


Динамическая пауза

Подведение итогов.










Рефлексия учебной деятельности.

Закрепление материала об обмене веществ как главном признаке живых организмов (анализ рисунка на стр. 89 с дальнейшим обсуждением выполненной работы).


-Какая связь существует между обменом веществ и обменом энергии?


Анализ и оценка успешности достижения цели, поставленной в начале урока.

- Что вы сегодня узнали, понравился ли вам сегодняшний урок?»

 


Организуется индивидуальная работа по закреплению новых знаний.






Осуществляют рефлексию. Высказываются по поводу изученного материала – что понятно, а что следует разобрать повторно.

Предметные:

-научится давать научное объяснение биологическим процессам, их роли в жизни организмов и человека;

Метапредметные:

Регулятивные: учащиеся анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты.

Коммуникативные: учащиеся критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и

достигать в нем взаимопонимания.

Домашнее задание.

Объясняет, что следует выучить дома. Дает краткие рекомендации.

-Изучить § 23 учебника, ответить на вопросы в конце параграфа.

-Разделить параграф на смысловые части и дать название каждой из них.

Записывают домашнее задание.




Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров714
Номер материала ДБ-193952
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх