Урок обобщения по теме "Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке"

• 1 слайд

  Социально- экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке.
  Урок обобщения. 8 класс.
  

• 2 слайд

  Не все дороги ведут к храму…
  

• 3 слайд

  Но каждый должен пройти свой путь
  

• 4 слайд

  Дороги к храму ЗНАНИЙ непросты
  

• 5 слайд

  Правила:
  Мнение каждого- ЦЕННО!
  В дискуссиях рождается истина.
  Активность каждого – залог успеха группы и личности.
  Дисциплина (самодисциплина)
  
  Ваше эмоциональное отношение
  

• 6 слайд

  Обобщение по разделу «Социально – экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке»
  

• 7 слайд

  Казахстан и Россия.
  1715 год – после смерти хана Тауке в Казахском ханстве усиливаются междоусобицы, государство ослабло.
  18 век- усиливаются набеги джунгар на территорию Казахского ханства.
  1710 год – создание ополчения для борьбы с джунгарами (представители 3 Жузов).
  1723 – 1727(1730) – «Годы великого бедствия». «Ақтабан шұбырынды», «Алқакөл сұлама».
  1726 год – курултай в Ордабасы, казахское войско возглавил хан Абулхаир.
  1728 год – битва на реке Буланты, в местности Карасиыр «Қалмақ қырылған» (Место гибели калмыков)
  1730 год – сражение в местности Аныракай, к югу от озера Балхаш.
  1731 год – императрица России Анна Иоанновна подписала грамоту о вступлении Младшего Жуза в российское подданство.
  

• 8 слайд

  Присоединение Казахстана к России было выбором политической элиты Казахского ханства.
  Россия была заинтересована в присоединении новых земель.
  Хан Абулхаир, решая задачу сохранения целостности Младшего Жуза, преследовал цель укрепления своего политического авторитета и объединения под своей властью все территории Казахского ханства.
  
  

• 9 слайд

  Присоединение Казахстана к России носило прогрессивный характер. Но при этом нельзя забывать, что одновременно казахский народ подвергался колониальному гнету со стороны царизма и его основной опоры - помещиков. Политика царизма в Казахстане преследовала определенные классовые цели. Его законы всегда стояли на страже интересов господствующего класса. Так, указы 1742 и 1756 годов запретили населению Младшего и Среднего жузов перегонять скот через Яик и Иртыш, в низовьях Ишима и Тобола, к побережью Каспийского моря. Для подкрепления указов в названных районах были построены линии военных укреплений, вдоль рек установлена запретная десятиверстная полоса.
  

• 10 слайд

  1783 – 1797 гг.
  

• 11 слайд

  Машхур Жусуп Копеев
  (1858 — 1931)
  Машгур-Жусуп Копейулы — выдающийся казахский поэт, мыслитель, историк, этнограф, переводчик, востоковед и собиратель устного народного творчества казахского народа. Место рождения: современный Баянаульский район Павлодарской области.
  Обучался в аульной школе. В 1870 году учился в Бухарском медресе хазрета Камара, после чего он едет в другие районы Северного и Центрального Казахстана, чтобы собирать произведения устного народного творчества. Он посетил известные всему Казахстану места: Караоткел, Атбасар, Кызылжар, ознакомился с жизнью, бытом и фольклором родов и племен, населявших эти края. Уже тогда он показал себя вдумчивым и наблюдательным поэтом, умеющим точно охарактеризовать и передать увиденные события и явления жизни.
  

• 12 слайд

  Правила кластера
  Краткость и ёмкость.
  Скелет истории – хронология.
  
  
  
  Удачи всем!!!
  

Социально- экономическое, политическое развитие Казахстана в XVIII- первой половине XIX века.

 Задачи урока:

 Образовательная: систематизация и обобщение пройденного материала.

 Воспитательная: Привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.

 Развивающая: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.

 Форма урока: игра «Счастливый случай»( работа в группах, индивидуальная работа, в парах, самостоятельная работа)

 Наглядность: плакаты, портреты, иллюстрации, карточки.

 План урока:

 I. Вступительное слово учителя

 II. Игра «Счастливый случай»

 1 тур: Вопросы для разминки

 2 тур: «Дальше, дальше…»

 3 тур: «Заморочки из бочки»

 4 тур: Конкурс капитанов

 5 тур: Игра со зрителями

 6 тур: «Ты- мне, я- тебе»

 7 тур: Презентация по теме

 8 тур: Подведение итогов. Награждение победителей.

 III. Заключение.

 Ход урока.

 I.Организационный момент

 1. Деление класса по группам.

 2. Обсуждение правил работы в группах.

 Правила работы в группе

 1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.

 2. Чётко высказывай предлагаемый способ решения.

 3. Умей слушать других.

 4. Если не согласен с мнением других: НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.

 5. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

 «Мы группа, значит, мы способны действовать», – говорят дети, соединив вместе руки перед началом работы.

 3.Назначение старших групп, их обязанности.

 Обязанности командиров групп.

 – командир группы организует всех детей своей группы для выполнения общего поручения;

 – командир группы распределяет обязанности между членами группы, проверяет ход работы и ее результат;

 – командир группы должен активно участвовать при выполнении общего поручения, быть примером для всех ребят;

 – по окончании срока полномочий, командир должен отчитаться о своей работе и выслушать мнение ребят о том, как он справился с ней

 4.Работа с оценочными листами.

 Каждый ученик в группе получает оценочный лист, где отмечает выполнение заданий и выставляет количество полученных баллов

 5. Правила оценивания работы групп и подведения итогов их работы.

 • все члены группы получают одинаковые отметки, однако тот, кто защищает проект группы, получает дополнительные баллы

 • Девиз урока: «Помогая другим, учимся сами!» или «Помоги другому и поймёшь сам!»

 I тур. Вопросы для разминки (для каждой группы понятие)

 Что изучает наука история?

 Кто такой патриот?

 II тур. «Дальше, дальше…»

 Вопросы для первой группы учащихся.

 1.Годы Великого бедствия или…

 2. По словам Петра Первого для России он «ключ и врата» к Азии. Кто он?

 3. Год начала присоединения Казахстана к России

 4. Годы восстания под предводительством Кенесары Касымова

 5. Руководители восстания 1836-1838-х годов в Младшем жузе

 6. Реформа в Младшем жузе по ликвидации ханской власти

 7. Кто такие жатаки?

 8. С каким событием связано переименование реки Яик в Урал

 9. Когда и кем была открыта первая школа в Казахстане?

 10. Первый хан Внутренней Орды

 11. В начале 19 века часть населения Младшего жуза находилась в низовьях междуречья

 12. Со времени создания Бокеевского ханства кому стали раздаваться лучшие пастбищные земли?

 13. В своем правлении хан Бокеевской Орды опирался на правительство

 14. Составной частью администрации орды стал Ханский совет, который состоял из

 15. Имя зятя хана Жангира

 16. Восстание в Малой Орде делится на периоды

 17. Основная движущая сила восстания в Бокеевском ханстве

 18. Поэт, один из предводителей восстания в Бокеевском ханстве

 19. «Устав об Оренбургских киргизах»- это реформа в жузе

 20. Реформа в Среднем жузе разработана под руководством

 Вопросы для второй группы учащихся.

 1.Годы восстания под предводительством Кенесары Касымова

 2.Взяв в 1841 году ханскую власть в свои руки, Кенесары взамен суда биев ввел

 3.«Жар- жар» исполнялись на:

 а) свадьбах б) крестинах в) похоронах г) охоте

 4.Азиатская школа открыта в 1786 году в:

 а) Оренбурге б) Омске в) Орске г) Семипалатинске

 5. Казахи Младшего жуза занимали земли……..

 6. Какую песню народ сложил о «Годах великого бедствия»

 А. Караторгай; В. Бозторгай; С. Елим-ай; Д. Асак-киик;

 7. Кто возглавил экспедицию в Младший жуз в 1731 г. по поручению Анны Иоановны?

 А. Кириллов В. Бухгольц С. Тевкелев Д. Левшин

 8. Главная цель восстания под предводительством Кенесары Касымова

 9. В каком году царское правительство начинает переговоры с Кенесары Касымовым

 10. Правитель государства, созданного Кенесары

 11. Развитие какого хозяйства всегда поддерживал Кенесары

 12. Барымта- это

 13. Мастерами слова называли

 14. Кем приходится Кенесары ханша Бопай?

 15. Руководители восстания 1836-1838 года

 16. В 1847 году Кенесары вторгся на территорию

 17. Восстание Кенесары Касымова завершилось

 18. Реформа в Младшем жузе разработана

 19. Ханская власть в Букеевской Орде сохранялась до

 20. Центр Западно- Сибирского генерал- губернаторства с 1839 года

 III тур: «Заморочки из бочки»

 1.Дать характеристику одному из политических деятелей

 Сырым Датов

 Кенесары Касымов

 Исатай Тайманов

 Махамбет Утемисов

 Жоламан Тленшиулы

 Есет Котибаров

 2. Портретная галерея: показать портреты исторических деятелей, произвести ранжирование, объяснить по каким категориям сделан выбор.

 Сырым Датов, Жангир хан, Букей хан, Кенесары Касымов, Исатай Тайманов, Махамбет Утемисов, Абылай хан, Богенбай батыр, Кабанбай батыр, М.М. Сперанский, П.К. Эссен, Татикара, Актамберды жырау, И.Д.Бухгольц, И.Г.Ренат, И.М. Лихарев

 IV тур: Конкурс капитанов.

 Вопрос капитану первой команды:

 «Имею честь сим Вас известить, что желание мое есть то, чтобы двух владений народ пребывал в спокойной жизни. Но негоже Вы подозреваете меня, будто бы я подданных Ваших людей присваиваю к себе, напротив того я говорю, что Вы на принадлежащих деду моему хану Аблаю местах учредили окружные приказы и с киргизского народа берете пошлину, следовательно всех нас притесняете…»

 (Письмо Западно- Сибирскому губернатору от Кенесары Касымова, декабрь 1838 года)

 Вопрос капитану второй команды:

 «Величайшей, благородной, богатой и умной обладательнице многих земель ее величеству государыне императрице ежедневно, ежемесячно и ежегодно желаем божьею милостью благополучного государствования. Наше заявление к Вашему Величеству состоит в том, что с подданным Вам народом, который находится за Уралом, у нас близких отношений не было.

 Желая быть совершенно подвластным Вашему величеству, я посылаю своего посланника к Вам с просьбою…»

 ( письмо императрице Анне Иоанновне от Абулхаир хана, сентябрь 1831 год)

 V тур: Игра со зрителями.

 1. Река, название которой читается одинаково слева направо и справа налево (ИЛИ)

 2. Как сейчас называются бывшие областные и уездные города, в 1847 году относящиеся к разряду наиболее значительных?

 Акмолинск-

 Верный-

 Гурьев-

 Шевченко-

 3. На территории Средней Азии в нашей стране под влиянием многовековых контактов сформировались группы ираноязычных и тюркоязычных народностей. К какой языковой группе относятся казахи?

 4. Как называется свадебный головной убор невесты?

 5. Древнейший вид передвижного жилища казахов.

 6. Основные элементы юрты.

 7. Берега какой реки Казахстана находятся один в Европе, другой- в Азии?

 IV тур: «Ты- мне, я- тебе».

 ПЕСНИ-ИМПРОВИЗАЦИИ – АЙТЫСЫ

 Айтыс – это публичное состязание казахских акынов, поэтический турнир импровизаторов. Наиболее знаменитые состязания акынов остались в народной памяти в форме особого вида поэм, рассказывающих об этих айтысах с приведением подлинных песен, спетых состязавшимися. Согласно древней традиции, из соображений объективности, а также потому, что скромность и достоинство победителя не давали ему возможности воспевать свою победу, такая поэма должна была складываться побежденным акыном. Поэтому в известной поэме “Биржан-сал и Сара” рассказ о самом состязании сложен побежденной Сарой, причем в дальнейшем бытовании поэмы в ней появилась вступительная глава, спетая акыном Арипом, в которой изложена биография Сары. Поэмы об айтысе обращают особое внимание на причины поражения данного акына. В названной поэме Сара, почти победив Биржана в долгом логическом и поэтическом споре, была вынуждена замолчать, когда Биржан в стихах потребовал показать ему жениха такой красивой девушки и такой блестящей поэтессы. Сара, учитывая, какой козырь она может дать Биржану, показав ему ненавистного горбуна, навязанного ей волей рода, признала себя побежденной. Содержание айтыса составляет поэтичекий спор на определенную тему. Иногда это был спор о превосходстве одного рода над другим, когда на состязании присутствовали родовые старейшины- правители, баи, бии. Иногда – о праве и положении женщины, если в состязании участвовала женщина-акын. Спорили в стихах также о силе любви, о способах ее выражения, состязались в знании загадок, стран, народов, в познаниях вообще. Нередко айтыс переходил на темы личных недостатков и пороков самих состязавшихся. Особый социально значительный смысл имеют айтысы на темы спора о достоинствах двух родов. Каждый из акынов должен был восхвалить свой род, своих знаменитых и богатых людей, земли, горы, табуны своего рода и, наоборот, - остро и метко осмеять и унизить все, что восхваляет противник. Любопытно, что при таком состязании доставалось родовым верхам, баям и правителям обоих родов: каждый из акынов, осмеивая род противника, с беспощадным сарказмом нападал на горделивых баев и родовых старейшин, высмеивая их пороки, перечисляя их злодейства, насилия, алчность. В сравнении с этим первая – похвальная – часть состязания бледнела, и слушатель – народ – запоминал лишь изобличительные песни, бичующие пороки социальных верхов. Этот род айтысов был самым популярным. Здесь как бы существовала молчаливая договоренность между состязующимися акынами, и сама форма айтыса давала возможность акыну высказать все, что думал народ о своих баях и проявить наибольшее остроумие и меткость. Порой такие айтысы заканчивались тем, что разъяренный бай выгонял плеткой своего акына, не сумевшего защитить его от убийственных насмешек акына- противника. На увеселительных вечеринк ах к азахской молодежи айтыс нередко переходил в массовые состязания многих пар. Любовь народа к состязательным песням и высокая оценка дара импровизатора служила могучим стимулом каждому из акынов для совершенствования своего дарования. Не случайно поэтому, что тип казахского народного певца – поэта, акына и жирши – во все времена был типом импровизатора. Народ считал акыном того, кто способен экспромтом создавать острые и меткие стихи. Степень одаренности акына показывали его импровизации, создаваемые перед слушателями на неожиданные для поэта темы. Лишь пройдя множество таких публичных испытаний на айтысах, акын получал народное признание. Это было суровой и прекрасной школой для поэта. Почти все народные поэты-акыны – начинали свой творческий путь с айтысов. Состязание молодого поэта с кем-либо из признанных авторитетов решало его дальнейшую судьбу. Суд слушателей и оценка старшего акына утверждали за молодым дарованием звание акына. М. Ауэзов. Мысли разных лет. – Алма-Ата, 1961. – {Фрагменты}

 Заключительный этап: словесный турнир «Айтыс»

 Учащийся одной команды берет в руки домбру и рассказывает пословицу или поговорку, затем передает домбру своему сопернику и следующий рассказывает пословицу или поговорку на казахском и русском языке.

 Казахские пословицы и поговорки

 Подведение итогов, выставление оценок учащимся.

 Спасибо за урок!

• 1 слайд

  Социально- экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке.
  

• 2 слайд

  ТЦУ:
  - систематизировать и обобщить знания учащихся по теме
  - развивать навыки анализа учебного материала, самостоятельной работы, применения полученных знаний.
  - способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому
  

• 3 слайд

  18 век- усиливаются набеги джунгар на территорию Казахского ханства.
  1710 год – создание ополчения для борьбы с джунгарами (представители 3 Жузов).
  1715 год – после смерти хана Тауке в Казахском ханстве усиливаются междоусобицы, государство ослабло.
  
  
  

• 4 слайд

  В чём заключается особая роль батыров в 18 веке?
  
  Богенбай батыр (1680 -1775 гг.)
  Кабанбай батыр (1691-1769 гг.)
  Наурызбай батыр (1706 –1781 гг.)
  Баян батыр ( 1710 – 1751 гг.)
  Малайсары батыр ( 1700 – 1756 гг.)
  
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  1723 – 1727(1730) – «Годы великого бедствия». «Ақтабан шұбырынды», «Алқакөл сұлама».
  1726 год – курултай в Ордабасы, казахское войско возглавил хан Абулхаир.
  
  

• 12 слайд

  1728 год – битва на реке Буланты, в местности Карасиыр «Қалмақ қырылған» (Место гибели калмыков)
  1730 год – сражение в местности Аныракай, к югу от озера Балхаш.
  
  

• 13 слайд

  Присоединение Казахстана к России было выбором политической элиты Казахского ханства.
  Россия была заинтересована в присоединении новых земель.
  Хан Абулхаир, решая задачу сохранения целостности Младшего Жуза, преследовал цель укрепления своего политического авторитета и объединения под своей властью все территории Казахского ханства.
  

• 14 слайд

  1731 год – императрица России Анна Иоанновна подписала грамоту о вступлении Младшего Жуза в российское подданство
  

• 15 слайд

  «Врата и ключ к Востоку» - так говорил о территории Казахского ханства Российский император Пётр.
  

• 16 слайд

  Абылай хан (Абильмансур)
  Родился в 1711 году в Туркестане, в семье правителя города.
  Отец Аблая Уали погиб в одной из войн, тогда же погибла вся его семья. Аблая спас аталык (мудрый наставник), преданный слуга отца Ораз.
  
  

• 17 слайд

  Для упрочения ханской власти Абылай опирался на авторитетных и талантливых людей своего времени: биев Толе, Казыбека, Айтеке; батыров Богенбая, Кабанбая, Малайсары; поэтов Бухар-жырау, Умбетея, Таттикару
  

• 18 слайд

  Проводил дальновидную внутреннюю и внешнюю политику, превратив ханство в сильное и единое государство.
  При нём казахи возродили свой национальный дух.
  Будучи в окружении сильных государств – Китая и России, Казахское ханство сохранило самостоятельность.
  

• 19 слайд

  Ещё в конце 18 века казахи, недовольные утратой самостоятельности и тем, что влияние Российской империи, имперские порядки всё больше укреплялись в степи, неоднократно поднимали восстания против России.
  После смерти Абылая Казахское ханство утратило былую силу и единство. Воспользовавшись этим положением .Российская империя перешла к колонизации края. В течении долгого времени поощряя междоусобицы, она проводила завоевательную политику В 1822 году российское правительство отменило ханскую власть, одновременно оно начало создавать новую систему управления округами, стало строить военные укрепления на казахской земле. Не выдержав притеснений, не желая мириться с колониальной политикой, казахские батыры выступили против имперского правительства.
  

• 20 слайд

  1773- 1775 гг.
  Казахи приняли участие в крестьянской войне под предводительством Емельяна Пугачёва. Недовольство крепостной политикой, при которой крестьяне находились в полной зависимости от помещиков, приводило к бунтам. Один из таких бунтов, переросших в настоящую крестьянскую войну возглавил Е.Пугачёв. Объявив себя царём, он поднял восстание против императрицы Екатерины. Казахам Младшего и Среднего Жузов, принимавшим участие в восстании, были обещаны возвращение отнятых земель и свобода.
  

• 21 слайд

  1783- 1797 г.г.
  Восстание под предводительством Сырыма Датулы.
  Би Сырым пользовался большим авторитетом у народа, как человек глубокого ума, находчивый, волевой, красноречивый. Это был отважный батыр с качествами хана.
  

• 22 слайд

  Одной из причин восстания стало принятие царским правительством указов о запрещении кочёвок между Уралом и Волгой, Есилем (Ишимом) и Тоболом. Казахам было строго запрещено пасти скот на западном побережье Урала.
  Народное восстание заставило царское правительство пересмотреть некоторые решения, было разрешено использовать пастбища в долинах рек Урала и Волги. Это было первое открытое выступление против колониальной политики Российской империи.
  

• 23 слайд

  Тест - контроль
  1. Основная цель нашествий джунгарских правителей на территорию Казахского ханства
  2. Трехдневное сражение казахского ополчения с джунгарами близ Аягуза состоялось весной
  3. В 1728 г. в сражении у реки Буланты казахские ополчения разгромили войска
  4. Главнокомандующим объединенного ополчения трех казахских жузов в борьбе с джунгарами, был назначен хан
  5. Крупная победа над джунгарами была одержана казахским ополчением в местности Анракай в
  
  

• 24 слайд

  6. Летом 1710 г. в районе Каракумов состоялся первый курултай трех казахских жузов с целью
  7. В истории казахского народа «Годы Великого бедствия» («Актабан шубырынды») охватывают период
  8. В 1730 г. вели переговоры с русским правительством о принятии Младшего жуза в состав России послы
  9. С принятием Младшим жузом подданства России царизм начал проводить решительную и последовательную политику
  10. После разгрома джунгар Китайские войска вторглись на территорию Казахстана в
  
  

• 25 слайд

  11. Организатором отпора китайским войскам, вторгшимся на территорию Казахстана в 1756-1757 гг. становится
  12. Во второй половине XVIII в. восстановил территориальное единство Казахстана, преобразовал управление государством хан
  13. Крупным событием в истории казахско-русских отношений является активное участие казахов в
  14. Земельный вопрос стал основной причиной участия казахов в крестьянской войне 1773-1775 гг. под руководством
  15. В 1756г. Царское правительство, защищая интересы казачьих войск, запретило казахам
  
  

• 26 слайд

  16. Восстание казахов Младшего Жуза под предводительством Сырыма Датулы произошло в
  17. В период восстания 1783-1797 гг. остерегаясь гнева повстанцев, перекочевал к Уральской казачьей линии хан
  18. В период восстания казахов в 1783-1797 гг. карательные отряды не в силах вести военные действия против партизанских отрядов восставших
  19. В поддержке проекта реформы Игельстрома проявилась, в ходе восстания непоследовательность
  20. В управлении Младшим жузом план С.Датулы заключался в устранении единовластия хана и передачи власти
  
  
  

тесты

1. Основная цель нашествий джунгарских правителей на территорию Казахского ханства

2. Трехдневное сражение казахского ополчения с джунгарами близ Аягуза состоялось весной

3. В 1728 г. в сражении у реки Буланты казахские ополчения разгромили войска 

4. Главнокомандующим объединенного ополчения трех казахских жузов в борьбе с джунгарами, был назначен хан

5. Крупная победа над джунгарами была одержана казахским ополчением в местности Анракай в

6. Летом 1710 г. в районе Каракумов состоялся первый курултай трех казахских жузов с целью

7. В истории  казахского народа «Годы Великого бедствия»  («Актабан шубырынды») охватывают период                                                        

8. В 1730 г. вели переговоры с русским правительством о принятии Младшего жуза в состав России послы 

9. С принятием Младшим жузом подданства России  царизм начал проводить решительную и последовательную политику 

10. После разгрома джунгар Китайские войска вторглись на территорию Казахстана в  

11. Организатором отпора китайским войскам, вторгшимся на территорию Казахстана в 1756-1757 гг. становится

12. Во второй половине XVIII в. восстановил территориальное единство Казахстана, преобразовал управление государством хан

13. Крупным событием в истории казахско-русских отношений  является активное участие казахов в

14. Земельный вопрос стал основной причиной участия казахов в крестьянской войне 1773-1775 гг.  под руководством 

15. В 1756г. Царское правительство, защищая интересы казачьих войск, запретило казахам

16. Восстание казахов Младшего Жуза под предводительством Сырыма Датулы произошло в

17. В период восстания 1783-1797 гг. остерегаясь гнева повстанцев, перекочевал к Уральской казачьей линии хан

18. В период восстания казахов в 1783-1797 гг. карательные отряды не в силах вести военные действия против партизанских отрядов восставших 

19. В поддержке проекта реформы Игельстрома проявилась, в ходе восстания непоследовательность

20. В управлении Младшим жузом план С.Датулы заключался в устранении единовластия хана  и передачи власти  

1.. Основная цель нашествий джунгарских правителей на территорию Казахского ханства

захват кочевий и пастбищ.

2. Трехдневное сражение казахского ополчения с джунгарами близ Аягуза состоялось весной

1718 года.

3. В 1728 г. в сражении у реки Буланты казахские ополчения разгромили войска  джунгар.

4. Главнокомандующим объединенного ополчения трех казахских жузов в борьбе с джунгарами, был назначен хан Абулхаир.

5. Крупная победа над жунгарами была одержана казахским ополчением в местности Анракай в

1730 году.

6. Летом 1710 г. в районе Каракумов состоялся первый курултай трех казахских жузов с целью

Создания единого ополчения против джунгар.

7. В истории  казахского народа «Годы Великого бедствия»  («Актабан шубырынды») охватывают период                         1723-1727 гг.                                 

8. В 1730 г. вели переговоры с русским правительством о принятии Младшего жуза в состав России послы  Абулхаир хана.

9. С принятием Младшим жузом подданства России  царизм начал проводить решительную и последовательную политику  Колонизации казахских земель.

10. После разгрома джунгар Китайские войска вторглись на территорию Казахстана в 1756-1757 г.

11. Организатором отпора китайским войскам, вторгшимся на территорию Казахстана в 1756-1757 гг. становится Султан Аблай.

12. Во второй половине XVIII в. восстановил территориальное единство Казахстана, преобразовал управление государством хан Аблай

13. Крупным событием в истории казахско-русских отношений  является активное участие казахов в Крестьянской войне 1773-1775 гг.

14. Земельный вопрос стал основной причиной участия казахов в крестьянской войне 1773-1775 гг.  под руководством  Емельяна  Пугачева.

15. В 1756г. Царское правительство, защищая интересы казачьих войск, запретило казахам

Кочевать на правобережье Урала.

16. Восстание казахов Младшего Жуза под предводительством Сырыма Датулы произошло в

1783-1797 гг.

17. В период восстания 1783-1797 гг. остерегаясь гнева повстанцев, перекочевал к Уральской казачьей линии хан Нуралы.

18. В период восстания казахов в 1783-1797 гг. карательные отряды не в силах вести военные действия против партизанских отрядов восставших  Нападали на мирные казахские аулы

19. В поддержке проекта реформы Игельстрома проявилась, в ходе восстания непоследовательность

Сырыма Датулы.

20. В управлении Младшим жузом план С.Датулы заключался в устранении единовластия хана  и передачи власти   Совету биев

Урок 15    История Казахстана.  8 класс.                       Дата 21.10.15

 Тема: Социально- экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке.

ТЦУ:

- систематизировать и обобщить знания учащихся по теме

- развивать навыки анализа учебного материала, самостоятельной работы, применения полученных знаний.

- способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому.

ТИП: обобщающий

ФОПД: коллективные, индивидуальные

Оборудование: ИД, презентация.

План проведения урока:

1. организационный момент, позитивный настрой.
2. повторение ключевых моментов темы с использованием презентации.
3. физминутка.
4. итоговое тестирование.
5. домашнее задание: повторить ключевые вопросы темы, выучить основные даты.

Тесты:

1. Основная цель нашествий джунгарских правителей на территорию Казахского ханства

захват кочевий и пастбищ.

2. Трехдневное сражение казахского ополчения с джунгарами близ Аягуза состоялось весной

1718 года.

3. В 1728 г. в сражении у реки Буланты казахские ополчения разгромили войска  джунгар.

4. Главнокомандующим объединенного ополчения трех казахских жузов в борьбе с джунгарами, был назначен хан Абулхаир.

5. Крупная победа над жунгарами была одержана казахским ополчением в местности Анракай в

1730 году.

6. Летом 1710 г. в районе Каракумов состоялся первый курултай трех казахских жузов с целью

Создания единого ополчения против джунгар.

7. В истории  казахского народа «Годы Великого бедствия»  («Актабан шубырынды») охватывают период                         1723-1727 гг.                                 

8. В 1730 г. вели переговоры с русским правительством о принятии Младшего жуза в состав России послы  Абулхаир хана.

9. С принятием Младшим жузом подданства России  царизм начал проводить решительную и последовательную политику  Колонизации казахских земель.

10. После разгрома джунгар Китайские войска вторглись на территорию Казахстана в 1756-1757 г.

11. Организатором отпора китайским войскам, вторгшимся на территорию Казахстана в 1756-1757 гг. становится Султан Аблай.

12. Во второй половине XVIII в. восстановил территориальное единство Казахстана, преобразовал управление государством хан Аблай

13. Крупным событием в истории казахско-русских отношений  является активное участие казахов в Крестьянской войне 1773-1775 гг.

14. Земельный вопрос стал основной причиной участия казахов в крестьянской войне 1773-1775 гг.  под руководством  Емельяна  Пугачева.

15. В 1756г. Царское правительство, защищая интересы казачьих войск, запретило казахам

Кочевать на правобережье Урала.

16. Восстание казахов Младшего Жуза под предводительством Сырыма Датулы произошло в

1783-1797 гг.

17. В период восстания 1783-1797 гг. остерегаясь гнева повстанцев, перекочевал к Уральской казачьей линии хан Нуралы.

18. В период восстания казахов в 1783-1797 гг. карательные отряды не в силах вести военные действия против партизанских отрядов восставших  Нападали на мирные казахские аулы

19. В поддержке проекта реформы Игельстрома проявилась, в ходе восстания непоследовательность

Сырыма Датулы.

20. В управлении Младшим жузом план С.Датулы заключался в устранении единовластия хана  и передачи власти   Совету биев

храмы

Краткое описание документа:

Тема: Социально- экономическое и политическое развитие Казахстана в 18 веке.

ТЦУ:

- систематизировать и обобщить знания учащихся по теме

- развивать навыки анализа учебного материала, самостоятельной работы, применения полученных знаний.

- способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому.

ТИП: обобщающий

ФОПД: коллективные, индивидуальные

Оборудование: ИД, презентация.

План проведения урока:

1. организационный момент, позитивный настрой.
2. повторение ключевых моментов темы с использованием презентации.
3. физминутка.
4. итоговое тестирование.
5. домашнее задание: повторить ключевые вопросы темы, выучить основные даты.